畢業以後提升學歷，有必要嗎？

教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己。編者認為，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。

他們甚至問我除了學習本身之外的問題。比如：“老師，我不想工作，別的同學都去考研了，我是不是該考個研？”“老師，我爸想讓我出國，我媽不放心，我自己也有點害怕。我該怎麽辦？”“老師，我本科讀的是經濟，碩士讀的是環境工程，畢業之後應該找個什麽樣的工作？”“老師，我以後應該做什麽？”

這種迷茫已經成為一種普遍存在。學生學了十幾年，最終竟然不知道要做什麽？

西方先賢曾提出三大問題：我從哪來？我是誰？我要去哪？這三大問題是勾連著的，我們之所以不知道我們要做什麽，就是因為我們根本不知道自己是誰。而這，正是教育的巨大缺失與悲哀。

自古強大的民族都是重視教育的民族。以色列、德國以及日本的教育是全世界學習的典範。以色列小學就開設宗教學，德國的中學生哲學是必修課，在日本，大學生在繁重的學業之後依然參與茶道培訓、藝術鑒賞等活動。一位老師就問了那個特別經典的問題：“這有啥用啊？”日本的老師說：“這些活動是教育的重要組成部分，是修心，讓學生能更好地了解自己。”

是啊，不了解自己怎麽會知道自己想做什麽呢？如果個人都不知道想做什麽，國家與民族更不知道該做什麽。那怎麽會有至今活在戰火中卻依然強大的以色列，怎麽會有從二戰廢墟中強大崛起的德國和日本？

而我們的國家，我們的民族，更是如此，中國之所以被稱為文明古國，經千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災厄而總能重生，因為我們重視教育，我們尊師重道，早在我們的文化源起，已經將最偉大的教育家孔子，立為我們這個文化的精神圖騰。而對於教育的執念，即便在我們最困苦的年代，最黑暗的歲月，我們全民心中扔不曾拋棄，他總會被重新撿起，擦拭，奉還於我們的神壇。

曾經，我們說“讀書無用”，才學與財富不成正比，造就了我們這個社會浮躁的狀態。然而什麽都可以浮躁，唯獨教育不可以。它是社會良心的底線，是人類靈魂的淨土，是立國之本，是強國之基。教育為了啥？教育，就是在幫助個人認知自己，幫助這個民族認知自己，我們才可以掌握個人的命運，創造這個國家的未來。

現實中，很多人因為各種原因錯失了早期接受教育，進一步提升自己的機會，當工作學習生活各個方面需要學歷，需要知識的時候，很多人才發現，自己所受教育太少太少，少到不足以支撐現在的工作生活。所以，進一步學習，接受教育是必不可少的一步，成人高考專科本科學歷，各種資格證的考取被很多人提上了議程。先人一步，你會提前受益。