落實教師工資待遇，不低於當地公務員平均工資

5月25日，國務院新聞辦公室舉行國務院政策例行吹風會，教育部部長助理鄭富芝介紹教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜有關工作情況並答記者問。

教育部部長助理鄭富芝表示，5月23日，國務院常務會議確定，要加大對困難地區和薄弱環節教育的投入力度，並且提出了一系列政策和措施。

主要包括兩個方面：

第一，近年來重點實現了“四個傾斜”

一是專項傾斜。面向困難地區和薄弱環節，實施了多個重大教育專項，在這些計劃當中，中央對地方教育轉移支付，80%以上用於中西部地區。

二是分擔傾斜。城鄉義務教育、學生資助等需要的資金，中央與中西部地區在分擔的時候，中央財政都拿大頭。

三是因素傾斜。將貧困人口數、貧困發生率這項指標作為中央對地方教育專項轉移支付的重要因素。

四是資助傾斜。基礎教育階段學生資助資金80%左右用於中西部地區。

鄭富芝介紹，通過這些“傾斜”政策，使得中西部和農村地區的教育明顯加強。

從2012年到2017年這五年，國家財政性教育經費的使用呈現了“兩快一加強”。從區域上看，西部地區增長最快。從教育階段看，學前教育增長最快。從困難群體上看，學生資助的力度持續加強。

第二，下一步主要有“五個著力”

一是著力支持教育脫貧攻堅。2018年到2020年，計劃增加中央對地方教育轉移支付資金70億元，專項用於“三區三州”的教育發展。

二是著力提升職業教育的品質。在現代職業教育品質提升計劃中，再新增加10億元，重點支持產教融合、校企合作。

三是著力增強地方高校綜合能力。中央再增加27億元資金支持地方高校“雙一流”建設和“一省一校”的建設，這些資金更多向中西部地方高校傾斜。

四是著力充實鄉村教師隊伍的力量。今年再新增加1萬名特崗計劃的教師名額，重點向深度貧困地區傾斜。同時進一步推動落實鄉村教師生活補助政策。

五是著力推動落實教師工資待遇。貫徹落實中央剛剛印發的《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，逐步全面實現義務教育教師平均工資收入水準不低於當地公務員平均工資收入水準。

來源：中國政府網