幼升小，再不知道這些就晚了！家長速查

小編有話說

經過了三年的幼稚園生活，大班的孩子們即將告別老師和同伴，進入他們另一個成長階段——小學學習生活。從幼稚園切換到小學可以說是一個大轉折，要讓孩子們更好地進入小學學習狀態中去，就必須讓他們從生理、心理、行為習慣等方面做好入小學的準備，以積極、陽光的心態迎接小學生活。

幼稚園與小學的不同點：

1.教學目標不同

幼稚園的教學目標是讓孩子身心和諧發展，培養良好的習慣與個性，發展基本的感官能力；小學的教學目標是根據一定的課程標準，對孩子進行有計劃的知識教育，促進孩子全面發展。

在幼稚園中是讓孩子享受成長的快樂；在小學校園裡，是讓孩子開始學習更多的知識。

2.教學形式不同

幼稚園以遊戲為主的綜合性教學形式，讓孩子在玩中學，在學中玩，課堂時間較短；小學以分科式靜態課堂學習為主要教學形式，時間長、任務重，孩子的行為會受到更強的約束規範。

幼稚園在玩中學、學中玩；小學課堂以學習為主。

3.師生關係不同

幼稚園每班至少配備3名老師伴隨孩子左右，及時解決孩子的問題，與孩子關係較緊密；小學每班1個班主任，每門課有1位任教老師，除了講課，課余時間與孩子交流較少，孩子的困難需要自己主動去解決。

幼稚園課堂的老師一般有3位，小學課堂的老師只有1位。

入學前的準備

心理準備

讓孩子從心底裡想上學，而且對小學生活充滿向往和渴望，家長要激發孩子上學的動力和興趣。一般來說，入學願望強烈的兒童，學習的主動性會更高，各方面的表現也更好。

家長應該多與孩子聊聊小學的事情，如，學校是什麽樣的，小學老師和動兒園老師有什麽區別。有條件的可以帶孩子參觀小學校園。孩子在面對陌生環境時，總是會有不適應和恐懼，所以，讓孩子提前了解學校的事情，有利於減輕孩千的擔心和焦慮。孩子會擔心老師是不是喜歡自己，自己能不能自如應付小學生活。所以，家長可以多跟孩子交流在學校的飲水、吃飯、休息、上課方面的話題，還有跟老師相處、跟小朋友相處等話題。

切記，那些消極的話家長盡量不要提及，比如：

小學老師天天布置作業呢

小學可累了，不能睡懶覺…

這樣的話會讓孩子對小學產生抵觸、恐懼的心理。

作息時間

小學生早上進校的時間是7點40左右，各位家長可以據此估計孩子的起床時間，讓他的作息逐步向小學靠攏。

起床後孩子可在家吃個早飯，慢慢習慣這樣的生活規律，以免升入小學後出現早起沒胃口吃飯的情況。

進入暑假以後，午睡時間也要調整了，慢慢縮減至一小時左右。一般情況下，小學生一天需要十小時的睡眠，家長一定要做好安排，讓孩子以飽滿的精力迎接小學生活。

能力準備

?學會自理

大班的孩子都有一定的自理能力，但小學教育對孩子的自理要求更高，所以家長們要早早認識孩子的不足之處，有意識地培養孩子的自理能力。如：

自己穿脫衣服、會系鞋帶

獨立上廁所

收拾好自己的學習用品，會整理書包

會做簡單的家務，比如掃地擦桌子

好好吃飯，熟練使用筷子、杓子等餐具

飯前便後勤洗手，講究衛生…

培養孩子的自理能力，首先要幫助孩子樹立自立意識，孩子可以自己完成的事情家長可不要代勞喲~

?學會閱讀

小學課堂上孩子要接受更多書面的內容，閱讀能力要從閱讀量中提升。家長要樹立愛讀書的榜樣，多帶孩子去圖書館、書店去，讓孩子在外看到別人學習的樣子，在家可以看到父母讀書的樣子，從而帶動孩子投入到閱讀中去。

五個堅持

（1）堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；

（2）堅持每晚半小時親子共讀；

（3）堅持讀書，給孩子做好示範，在潛移默化中影響孩子；

（4）堅持為孩子尋找閱讀夥伴並搭建分享平台；

（5）堅持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。

切記：早期閱讀絕不是早期識字，家長們要分清二者區別，切不可急功近利，用識字替代閱讀，這樣做會嚴重傷害孩子的閱讀興趣與能力。

?學會專注

給孩子一個安靜的環境去做一件事情。比如，和孩子對視，互相看著對方的眼睛說話，這樣孩子就不得不集中注意力去聽，堅持一段時間，孩子的注意力會得到相應的提升。

四個建議

（1）遠離手機。頻繁地玩手機會給孩子帶來很大的危害，手機輻射會破壞孩子神經系統的正常功能，從而引發記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

（2）關掉電視。看電視是一種被動接受的行為，會阻礙孩子認識真實的世界，限制其想象力，經常看電視會延緩大腦發育，且這一影響是不可逆的。

（3）延遲滿足。延遲滿足可以培養孩子的自製力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規則以內應得的東西也延遲滿足；二、規則以外的，可以滿足的，如果不能及時滿足則應說明原因；三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應溫和而堅定地說明原因。

（4）創設環境。給孩子創造一個相對獨立、相對安靜的學習環境，不要隨意打斷孩子，要培養他的專注力等習慣，這對孩子的未來發展是非常重要的。

孩子進入小學，會面臨一個新環境的諸多挑戰，孩子的過渡期可能會持續很長一段時間，希望家長們有足夠的思想準備，對孩子的錯誤、不適多些耐心，多些鼓勵。孩子越有信心，就會成長越快！

入學後的親子關係

孩子入學後，家長要特別注意：準確定位與孩子的親子關係。

不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，了解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。