6月25日，“影視後期製作”“電子商務”培訓班開班儀式在金寨技師學院舉行。金寨技師學院供圖
項目落地安徽省金寨技師學院，旨在快速培養影視製作和電子商務方面新型人才
“在這近一個月的‘影視後期製作’學習中，我不說自己學得有多好，但開始對學習上心了，不再是以前那個懶惰、消極又迷茫的我了。”對於在金寨技師學院“影視後期製作”學科班的學習生活，學員熊光陽這樣描述。
熊光陽所在的“影視後期製作”學科班是由人社部駐金寨扶貧工作隊主導，聯合阿里巴巴脫貧基金、蔡崇信公益基金會、火星時代教育共同推進的職業教育脫貧項目。
6月25日，該項目在安徽省金寨技師學院正式落地，項目首期“影視後期製作”“電子商務”培訓班開班儀式舉行。此項目旨在通過校企合作，為貧困地區職業學校引入優質培訓資源和高質量就業渠道，促進人才快速培養，為鄉村經濟長期助力。
今年2月，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》，提出我國職業教育還存在企業參與辦學動力不足，辦學質量和人才培養水準參差不齊等問題，鼓勵和支持社會各界，特別是職業教育領頭企業積極支持貧困地區職教發展。
基金企業齊發力，共育人才促脫貧
蔡崇信公益基金會項目提供的數據顯示，在全國職業教育院校中，平均約有80%的學生來自農村或城市貧困家庭，同時，全國建檔立卡貧困人口中，22.3%的家庭表示因沒有技能而貧困。2016年中職院校畢業生中，有超過67.26%的學生留在了本地，成為地方經濟發展的主力軍。
據了解，金寨縣是安徽省面積最大、人口最多的旅遊資源大縣，也是中國第二大將軍縣，但因地處山區,經濟落後,是國家級貧困縣。對於職業教育脫貧項目的落地，人社部扶貧隊掛職金寨縣副縣長、金寨技師學院副院長張達處長表示，“我們需要快速培養一批影視製作和電子商務方面新型人才，一批能為縣鄉經濟發展創造價值的中堅力量。他們的技能既能緩解自身家庭的貧困狀況，又能為當地旅遊宣傳、綠色資源外銷服務。在蔡崇信公益基金會與火星時代教育‘資源+技術’雙支持的背景下，我對項目充滿信心。”
蔡崇信公益基金會項目總監李海市也表示，做這個項目的初衷，是通過快速技能培養，快速打造能助力鄉村發展的高質量人才,為此基金會將聯合阿里巴巴經濟體資源支持該項目，目標是和職教領域的領先企業強強聯合。“綜合考察眾多職業教育機構後，火星時代在辦學規模、教學質量上都非常符合基金會的標準，雙方接觸後，很快就確定了合作意向。”
據悉，金寨技師學院落地的兩個學科班，學生是從高二、高三相關專業中通過雙向選擇方式篩選出的。學生將由蔡崇信公益基金會和金寨技師學院委託火星時代等專業機構在校集中培訓4-5個月，由基金會和火星時代等共同承擔90%以上的培訓費，鼓勵學生高效完成技能學習。
定製扶貧教學模式，就業率是紅線指標
《國家職業教育改革實施方案》顯示，職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。“我們希望職業學校的這些孩子通過學習、培訓不僅能實現就業而且能實現高質量就業。這也是火星時代能夠達成的教學效果。”火星時代教育項目負責人王國研說。
據了解，火星時代深耕國內CG教育（ComputerGraphics，借助計算機來製作動畫的技術）行業25年，是國內影視製作後期培訓行業的龍頭企業。在此次校企合作中，火星時代為“影視後期製作”學科班制定了“4+1”教學模式，即前4個月，根據教學規劃，劃分4個教學階段，每個月為1個階段，每個階段由火星時代安排不同技能的專業主講老師到金寨技師學院進行實地教學授課，最後1個月則安排學生到距離金寨縣最近的火星時代武漢分中心進行突擊實訓教學。“每個階段結束都代表掌握了一項工作技能，目前，同學們第一階段的學習馬上就要結束了，他們已經具備了一定的視頻剪輯技能，像短視頻剪輯、宣傳片剪輯等工作都可以完成了。”現任教金寨技師學院脫貧項目第一階段課程的火星時代教育講師史進說。
“學生的課程安排非常緊湊。每天6節課，將近6個小時，晚上還有3個小時的晚自習時間讓學生來完成當天的教學作業，並以作業完成情況對學生進行考核，與最終的推薦就業掛鉤，以此來激發學生的學習熱情。”火星時代教育項目負責人王國研表示，“項目結束後，學生可以直接本地就業，促進當地經濟發展。同時，若學生選擇外地就業，火星時代可以100%推薦就業，就業地點包括武漢、杭州、南京、上海、北京等地。根據市場調研，影視後期製作人員轉正後第一年月薪在4000-10000元左右。”
教師賦能計劃，提升職教水準
據了解，目前職業教育學校大多存在專業課教師少、專業能力弱等問題，此次校企合作的兩個學科班采取讓學校老師跟班實訓、輔助教學和管理、進相關企業實踐、外出專項培訓、參與課程體系制定等多種形式為教師賦能。且對教學成果突出、教學方法有創新、自主學習性強的優秀教師進行獎勵，旨在提升當地職業學校教師的教學水準，進而提升貧困縣的職業技術培訓水準。
“職業學校不能完全依賴外部的輸入，必須培養自己的專業教師隊伍，教師賦能的最終目的是促進職業教育的發展，我們希望校企合作是給職業教育學校‘造血’而不僅僅是‘輸血’。”李海市說，“火星時代教育在其中起到了關鍵的作用。”
汪燦燦是金寨技師學院的計算機學科教師，通過教師賦能計劃，成為“影視後期製作”學科班的跟班培訓教師。
“我現在的工作主要有兩部分，一是全程跟班學習，二是負責學生管理工作。跟班實訓的過程中我發現學生的學習積極性提升了很多，以前我覺得把知識點教給學生就行；和火星時代的老師共事後，我發現教學更要關注實踐能力，學生還在校就能完成商業級別作品是學習效果的最好證明。這對我們教師團隊有非常大的啟發。”提到學生熊光陽，汪燦燦表示很驚訝於這個學生的變化，“我以前就是熊光陽所在的計算機專業的老師，這個孩子因為家庭的變故性格很孤僻，但是自從來到‘影視後期製作’學科班後，他跟我說他找到了自己的興趣點，覺得自己不迷茫了，即使在玩兒的時候也想著怎麽剪輯出好看的片子，他也因為這段時間優秀的表現被火星時代的史老師選出來去杭州阿里巴巴進行參觀遊學。”
《國家職業教育改革實施方案》指出，隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，職業教育重要地位和作用越來越凸顯。“火星時代一直都在嘗試和職業教育學校緊密聯動，為高校年輕教師提供培訓課程，已在邯鄲、臨沂、包頭等地學校成功試點。”火星時代項目負責人王國研說，“項目啟動時，我們的總裁王琦對項目表示了極大的支持：他認為對學生的傳道授課、解決就業是短期內可實現的，但從長遠看，企業希望通過校企合作培訓對教師的教學技能深化，為職業教育的持續發展長遠助力。”據了解，未來一年，在火星時代為該脫貧項目提供師資、技術、課程及就業服務的基礎上，火星時代教育總裁王琦將個人出資300萬課程基金，為職業教育脫貧項目添磚加瓦。
據悉，蔡崇信公益基金會職業教育脫貧項目近期也將在河北灤平縣、河北張北縣、河北武邑縣等貧困地區同時推進。未來三年，蔡崇信公益基金會在職業教育脫貧項目上的“小目標”是，服務100所貧困地區中職學校、8萬名學生、1萬名中職教師，通過雙師製讓職業技術教育更具實戰性，為貧困地區造血輸出更多技術人才。
新京報記者 李麗霞
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