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這位鄉村教師帶領學生在農村“搞科研”

根據一項調查數據顯示,從80後、到90後,再到95後,職場人的平均離職時間越來越短。分別為80後三年半,90後19個月,而95後,只有七個月。

當新鮮感退去,熱情不在,“一言不合,拔腿就走”已成部分年輕人的職業生態。

但即便如此,在如此浮躁的時代潮流下,也有人默默堅守著自己的追求。

來自湖南省邵陽市隆回縣雨山中心小學的王雙進老師就是其中一位。

2019年,是他堅守在鄉村教師這個崗位上的第37個年頭了。

37年,是444個月,是一萬3千多天,是數十年如一日的耐心澆灌和悉心教導。

“長期以來,我覺得與學生在一起是多麽的幸福,如果哪一天不與孩子們打交道,就感覺好像弄丟了什麽東西似的。”

37年,教學和教育,已經成為了王雙進生活中的一種習慣。

那麽,他是如何克服重複而枯燥的工作所帶來的倦怠,與學生們共同進步呢?

王雙進給出的答案是保持初心,不斷創造。

Part1

打破傳統,讓孩子們能愉快寫作文

“光陰似箭,日月如梭。”

“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”

“下雨天,我半夜發高燒,路上不好計程車,媽媽只能背著我去醫院看病。”

每一個剛剛開始寫作文的小學生,或許都曾經把這幾句萬能素材運用到自己的作文中。

但在王雙進看來,真正的作文寫作,應該基於觀察、感受,讓學生能夠在實踐中積累寫作素材,萌發創造靈感,而不是把學生“圈起來”,讓他們憑空想象一些沒有發生過的事情。

而廣大的農村,則提供了一個最天然的舞台。

每次作文課前,只要條件允許,王雙進都會組織學生到校園裡賞花,去果園觀察果子,去校園背後爬山、野炊,讓學生們可以置於最真實的自然環境。當蝴蝶飛舞、蠶蛹產卵、果實落地的這些景象,都真實地發生在學生眼前時,寫作文不再令人絞盡腦汁,而是變得如此自然而然。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

詩人陸遊的名句,強調了“實踐”在生活中的作用,也是王雙進老師的教育觀。

教學30余年,他期待能夠打破傳統的 ”先生講,學生聽”的課堂模式,讓每一個學生都能在教學中獲得參與感,讓師生都能在學習中獲得無限的樂趣和成長。

Part2

尊重孩子的想象力和好奇心,

能夠得到大驚喜

在學生眼中,王雙進老師很特別。

他常常會在學校裡組織一些活動,再奇怪的問題,去詢問他,也能得到滿意的回答。

2007年,王雙進率領學校的科技組在全校開展了一項大型科技實踐活動——窗台綻開科技花,師生們掀起了養花熱,每間教室的窗台上擺滿了一盆盆鮮花。

這些鮮花不僅僅裝飾著孩子們的教室,也為孩子的想象力開辟了土壤。

在一節科技活動課上,一位學生向他提問說:“老師,我從課文《只有一個地球》得知,人類賴以生存的地球現在面臨兩大威協——環境遭到汙染、資源日趨枯竭。長此以往,人們恐怕不能在地球上生活很長時間。我平時注意到,盆花由一個主枝而不斷長出新的分枝來,媽媽生下了我,又生下了弟弟。那麽地球媽媽要是也能生下一個孩子該多好哇!——而且小地球不斷長大,環境清潔,能源豐富。於是,我們人類便可遷移到新的地球上去生活、學習、工作,那該多美啊!

王雙進驚訝於學生無限的創造力和想象力,並立即循循善誘,指導學生將這個創意採用擬人手法,先畫出草圖,然後濃墨重彩畫成水彩畫。這樣,一幅奇妙的科學幻想繪畫——《地球媽媽生寶寶啦》就誕生了,隨後這幅作品也在省級報刊《少年發明與創造》中被發表出來。

“只有尊重並悉心引導每一份孩子的好奇心,創造力才不會被抹殺在童年時期,才能擁有長久的生命力,並在日後,回饋給這個社會更有價值、更意想不到的禮物。

王雙進一直這樣堅信著。

Part3

誰說農村的孩子不能搞科研?

積極探索也能有成果

2012年7月16日,對於王雙進來說是一個非常難忘的日子。因此即使已經過去7年,他依然能夠回憶起當天的場景。

那是個盛夏,王雙進頭頂烈日,帶領四名留守兒童來到校外西瓜種植實驗地,為科技組培植出來的西瓜測產。他指導學生測量、計算、拍照,因為擔心孩子們中暑,便把傘讓給學生遮陽,卻不料想,因為暴曬時間過長,自己忽然暈倒在田埂上。

一行學生嚇壞了,立即請來一位農民伯伯幫忙救治,情況才有好轉。

類似這樣,王雙進帶領孩子們所做的“不務正業”的事情還有很多,他們種西瓜、探溶洞,研究殺蟲劑和流感防治。他們的身影不僅僅出現在教室和操場上,還會頻繁得出現在實驗室、校外科技實驗基地、街道、山野等等,只因為他們都是科技創新活動的熱愛者和實踐者。

一些不理解王雙進的人會調笑他說:“怎麽?你要帶領這些農村娃造出一架飛機來?”

其實,王雙進只是希望這些生活在農村的孩子能夠有機會接觸到更多的事物,對世間萬物抱有好奇和探索的精神,並且願意帶領他們去做一些微小的嘗試而已。

嘗試,不一定能造出飛機,但一定會有成果。

2018年,王雙進老師指導的《神奇的地下世界——愛心屋溶洞創新探秘活動》,以及兩個創新成果——《不倒翁花盆及系列創新作品》、《滑葉汁對古老手工抄紙的功效探秘》,均在湖南省青少年科技創新大賽中獲金獎或銅獎。

而他們在校外進行的科學實踐活動,也成功種植過過油菜、蕃薯、紅桃K補血果、西瓜、玉米等。這些沉甸甸的果實,是給這群熱愛科學,並勇於嘗試的人最好的回饋。

Part4

走過37年,教育初心難忘卻

王雙進走上教學崗位,可以說是子承父業。

他的父親曾是雨山中心小學的校長,因為苦惱學校的教師人數太少,所以也希望孩子能夠成為教師,為鄉村教育出一份力。

一晃37年過去,父親對於自己的諄諄教誨猶在耳畔。

“努力學習,認真教書。

話語很樸實,傳承的卻是兩代人關於教育的信仰和追求。

兩周前,作為2018“馬雲鄉村教師獎”的獲得者,王雙進來到了杭州參加暑期研修,也因此見到了很多跟他一樣扎根於農村教育的教師們,其中還有年紀很小的師范生。

看著這些即將湧入祖國各地的年輕血液,王雙進很欣慰,也很受觸動。

仿佛歷史重現,自己也變成了37年前對教育懷抱最初熱情和希望的年輕人。

時間走過什麽都沒有改變。

對於老師來說,所有的追求,不過是努力學習,認真教書而已。

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