對孩子哭窮的實質，消極情緒的灌輸，真的教育不好孩子

閨蜜小林因為季節變化生了感冒，打了好幾天針，還是不見好。在她家附近的診所看到她，就建議她去醫院看看，小林有氣無力的說：「還是不去了吧，我感覺比前幾天好多了，感冒要好總需要個過程的，去醫院人多麻煩還費錢。你不知道，現在自己掙錢看病我心裡還能舒坦些，換到小時候，我可能連針都不願意打。」

於是，在吊點滴的過程中，小林絮絮叨叨的跟我說起了她小時候的事情。小林的父母對孩子很好，但卻有一點總讓人感覺到有心理壓力，那就是喜歡跟孩子哭窮。包括小的時候，小林感冒生病，去醫院看病，媽媽總會在她回家之後拿著繳費單子說：「你看看，這次感冒花了200多呢，人啊，真是不敢生病……」搞的小林每次都會產生深深的罪惡感，覺得自己生病是花了家裡的錢，很愧疚。

在生活的方方面面，小林的父母都會給孩子哭窮，而這樣的父母，在生活中並不少見，不管家庭的實際經濟情況如何，他們都會不遺餘力的抓住每一個機會給孩子哭窮，在這種畸形的挫折教育中長大的孩子，很多都會和小林一樣覺得自己虧欠了家裡很多。

不可否認，教會孩子勤儉節約的確是家庭教育環節中非常重要的一環，但勤儉節約教育並不一定非要通過哭窮來實現。有的家庭明明經濟條件沒有糟糕到父母所描述的程度，但父母仍然喜歡採取誇大的方法來告訴孩子，這本身就是一種消極情緒的灌輸。

即使本身家庭情況不好，家長在告知孩子的時候，如果只是過分的強調這個不好，強調必須讓孩子感同身受，往往就會讓孩子產生自卑的心理。孩子處於三觀建立的重要時間段，在孩子的合理消費需求中，家長如果頻繁的給孩子強調家裡沒錢的思想，那長此以往，孩子很容易在人際交往中越來越自卑，別人有的東西我沒有，別人可以正當擁有的東西，我卻要忍受父母的嘮叨來獲得，時間長了，孩子不僅會自卑，還會導致虛榮心的不正當的增長。

因此，哭窮的挫折教育不應該出現，我們想讓孩子養成勤儉節約的習慣，幫助孩子樹立正確的消費觀念，最重要的是把孩子納入到家庭理財的各個環節中去，讓孩子明白家庭收入的大致分配以及錢到底應該怎麼花。

即使家庭經濟情況暫時不好，我們在告訴孩子的時候也更應該多鼓勵孩子，努力奮鬥，爭取更好的未來，同時也要告訴孩子，即使是家裡經濟條件不算好，但是你正當的消費需求，父母也會盡量滿足的。只有這樣，孩子才會養成百折不撓的品性，努力的去奮鬥，為美好的未來而努力。

任何東西讓孩子唾手可得和任何東西都讓孩子望而卻步，都是兩種極端的教育方式，孩子不可以沒有挫折教育，但挫折教育的正確打開方式，不應如此，不必要的挫折教育不應該有，把想要達到的效果用孩子可以接受的方法表達出來，同時可以督促孩子的進步，何樂而不為呢？

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