小學生語文90分，答案引爭議，家長急了

導語：小學生語文90分，答案出爭議，家長辯論，老師：錯就是錯，別狡辯

現在的家長最擔心什麽，無非就是孩子的成績唄，孩子的成績下降了家長著急，孩子的成績提高了，家長高興，孩子們的成績總是可以輕易的引起家長們的情緒波動，可見現在都是用自己的成績分數來體現孩子們的學習成果，成績真的那麽重要嗎？重要是肯定的，但是有一些部分，是在成績中無法體現出來的。

學習不能總是死讀書，死讀書會造成孩子們的頭腦不靈活，不能舉一反三，只會依照課本上面的內容進行學習，在生活中應該圓滑一些，學習的東西能用到的時候，盡量貼近生活，不要直接的往上面照搬，分數可以成就一個人，自然也可以限制一個人。

可見分數是非常重要的，有哪個父母不願意自己孩子成績提高呢，不過現在在小學試卷中出現過的題容易起爭議，老師給孩子的判斷是錯誤的，下面我們一起看看這位同學的語文試卷中到底哪了出來差錯吧！

這道題的要求是根據字的不同意思組詞，下面給出來兩個字，一個是”酷“，老師批改的是對的，我們看看他的答案。

殘酷：酷刑

程度深的：冷酷

看起來老師的判斷是正確的，看下一個字是“境”。

疆界，邊界：邊境

地方，區域：境外

境況，境地：情境

老師的批改是“情境”出了錯誤，這個詞語組的不對嗎？表示境況境地的詞語不能用“情境”來表達嗎？用“情況”一次可能更加的準確一些吧！

其實這一道題老師應該算是放過了這位同學了，沒有較真，因為仔細的看清楚題目的要求，用橫線畫出下列詞語中不是一類的詞。答案是對的，但是這位同學用的不是橫線而是斜線，但是老師依舊打了對勾。

出問題的是下面的一道題，給下面的句子換一個說法，使句子意思保持不變。

植物世界是一個奇趣無比、五光十色的世界。

奇趣無比、五光十色的世界就是植物世界。

這句話的意思是表達了植物世界的有趣，讓這個原句換一種說法，句子的意思不變，這位同學的答案應該是正確的，但是老師為什麽打了一個叉叉，讓人不解啊！

第二個句子和第三個句子都沒有問題，第四個句子又出來問題。

答案：我們不得不離開那裡。

那裡我不得不離開。

這句話的意思是：一定要離開那裡。其實這位同學的答案也算是對的，但是老師依舊給了叉叉，興許老師心中有更好的答案吧！

下面也扣掉了1分，原因是在於沒有看清楚題意，隻選擇了一個選項，好在剛才的那道題用橫線的那道題老師給算對了。

加個偏旁組成一個新字組詞，前面寫的詞語都沒有問題，並且寫的很好，看來這位同學的文字功底還是不錯的喲！出問題的是最後一個字，“車+袁=轅”不對嗎？

如果只是單純的組字而已，這個答案寫在這裡是正確的，但是題目的要求是加偏旁並且是本店原出現的字，也許這位同學寫的字不是本單元出現過的字，寫的確實不是加了一個偏旁，而是直接將題目給出來的字當成了一個偏旁來用的，可見這道題確實是錯誤的。

這位同學最後成績的得分是90分，也挺高的，孩子拿回家之後，給父母看了試卷，家長看了看錯題後，覺得孩子寫的答案有爭議，分數應該比現在的分數高一些，分數也有了爭議，家長開始和老師辯論起來，老師直接說了一句：錯就是錯了，別狡辯。

家長一下子就怒了，第二天就找了校長，校長認為孩子試卷中老師確實是有打分不大妥當的地方，加上老師的話語不好，家長不依不饒的，校長無奈的只好將老師調走了。