2020年將建50家人工智能學院、研究院或研究中心

今天（16日）上午，國際人工智能與教育大會開幕。教育部部長陳寶生做主旨報告時透露，我國努力為人工智能和智能教育提供有力的科研創新支持，計劃到2020年建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能創新研究團隊和專門高級人才。

陳寶生介紹，新一代信息技術的發展為中國教育帶來了新的發展契機。目前，全國中小學互聯網接入率達97.6%，學校多媒體教室普及率達93.4%，教學點數字教育資源全覆蓋項目惠及邊遠貧困地區400多萬孩子，國家數字教育資源公共服務體系基本建立，超過60%的教師和近50%的學生開通網絡學習空間，推動逐步實現“校校用平台、班班用資源、人人用空間”。隨著近年來大數據、物聯網、區塊鏈等技術的發展，我國又相繼發布《新一代人工智能發展規劃》《高等學校人工智能創新行動計劃》，對促進人工智能與教育融合發展作了一些新的思考和規劃，進行了一些積極的探索和嘗試。

一方面，為人工智能和智能教育提供多層次的人才培養，“我們嘗試著在大中小學各學段、普通教育職業教育終身教育各類型融入智能教育的理念、知識和方法。”比如，在中小學，設置人工智能相關課程，推進普及教育；在職業院校，完善大數據、人工智能相關專業和課程建設，培養技術技能人才；在高校，布局人工智能相關的學科、專業體系，探索“人工智能+X”人才培養模式，推進建設100個國家級虛擬仿真實驗教學中心，加強複合型、應用型人才培養。大力實施全民智能教育，面向社會公眾開放開源人工智能研發平台或展館，鼓勵人工智能科普創作，支持社會機構開展人工智能技能培訓。

另一方面，為人工智能在教育教學中的應用提供更多實踐空間。陳寶生介紹，中國支持科研機構、企業、學校加強合作，促進產學研用結合。“我們在北京外國語大學建設一批智能教室，提升智能環境下教師教學診斷和精準教研的能力。我們在寧夏建立‘互聯網+教育’示範區，並將在2020年底前啟動建設10個以上‘智慧教育示範區’，優先開展人工智能與教育融合創新發展的實踐探索，積累可推廣的先進經驗與優秀案例，引領智能時代教育變革。”

同時，為人工智能教育發展提供高水準教師隊伍支撐：通過采集和挖掘教師教學、科研、管理等全過程大數據，為教師的智能教學提供支撐。嘗試建立教師教育創新基地，組織開展智能教育領導力研修和教學能力研修，努力幫助教師在觀念、態度、素養、能力等方面作好準備，迎接智能教育時代的到來。

陳寶生表示，在高度關注人工智能促進教育發展的同時，我們也要密切關注人工智能對教育帶來的問題和挑戰，如人機關係的倫理困境、個人隱私的濫用危機和新技術應用的數字鴻溝等；要秉持積極審慎的態度，踏踏實實走好未來智能教育發展之路。他透露，中國堅定不移地支持這個會議定期舉辦，努力將其打造成為交流情感、傳播思想、分享智慧的重要橋梁，成為知曉最新成果、把握最新動向的重要窗口，成為溝通信息、合作洽談的重要國際平台。