校園社交，是培養方案之外的必修課

據媒體報導，隨著電腦和手機的普及，大學生群體除了在體驗網絡空間和手遊方面領先一步外，也是電子購物的主力。網絡的便利，讓大學生們一網在線，娛樂“自給自足”，足不出戶，消費“送貨上門”。有的學生連吃飯也懶得到食堂，網上訂餐，坐等送餐小哥敲門送飯……這樣的大學生生活模式，在如今的大學校園裡具有相當的普遍性。

凡事有利必有弊。當大學生們在狹小的宿舍就能暢遊天下、完成消費時，也該意識到這樣的生活模式又何嘗不是新款的“自閉症”。這種“自閉症”看似忙得不亦樂乎，實則正與現實生活漸行漸遠。大學生是校園社會的一員，除了上課學習，也應通過參加活動學習與人打交道。從某種意義上說，校園社交不僅是療治“自閉症”的良藥，更是沒有寫進培養方案的必修課，只有學好這門必修課，才能為走出校門奠定基礎。

為什麽說校園社交是大學生的必修課？社會是人與人的關係總和。人是社會動物，無法脫離社會而孤立生活。既然無法將自己與世隔絕，就需要融入社會，在社會交往中實現自己的人生價值。對於大學生而言，課堂聽課和圖書館讀書並不是生活的全部，他們需要和老師同學討論問題，參加一些校園活動。沒有這類社交的大學生活是不完整的生活，社交能力也是走上工作崗位的基本能力之一。遺憾的是，有的大學生對社交活動缺乏興趣，甚至出現了“勉強社交”“委屈社交”的現象。畏懼社會交往，不願意參加社交活動，這本身就是對個人未來工作生活需要的無知。

大學生要對自己的未來負責，就需要修好校園社交這門必修課。如何才能修好這門必修課呢？如果說圖書、手機和電腦是大學生活的三大標配，“社交工具箱”應該是當代大學生群體的第四個標配，在這個工具箱裡，必備的第一項工具是一面“小鏡子”，對著這樣的鏡子，知道自己是誰，他人又是誰，你為什麽要和他人打交道。認識自己，是要認識到自己的不足；認識他人，是要懂得他人可以彌補自己的短板，與人交往則是認識自己、補短板的有效途徑。

校園社交是一門自我實踐性很強的必修課，自學好這門課，需要大學生們從這裡認識自我，了解他人。許多時候，理論知識和為人處世並不在一個頻道上，讀書學習無法代替個人的社交實踐。根據筆者的經驗，現在的一些大學生在與人交往中缺乏基本的社交禮儀常識。比如，給老師發短信，不知道留下姓名；和老師在線聊天，甚至缺乏基本的禮貌。這類禮儀常識的缺陷，從一個側面暴露出部分大學生不懂社交禮儀，不懂電子禮儀。禮儀缺失，必然影響校園社交的質量。“社交工具箱”裡有面“小鏡子”，是認識自我、了解他人的必要工具。只有知己知彼，才能更好地與人交往。

要學會校園社交這門必修課，“社交工具箱”裡還應該備好一本認識社交規則的“無字書”。不論工作場所還是生活場所，人際之間的交往毫無例外都遵循一定的規則。不同群體、不同情形、不同時間、不同目的的社交活動，所運用的交際規則並不一樣。在這些林林總總的社交規則中，有些規則是看得見，有些規則卻是看不見的，這就需要大學生們在社交活動中慢慢感受，最終把握並運用這些規則，而大學校園生活正是感受和了解這些規則的試驗田。畏懼社交、逃避社交，無疑會讓自己故步自封，最終與社會脫節。

大學生是社會未來的棟梁。當好棟梁，離不開與人經常溝通，與人經常合作。在大學讀書期間，主動做好社交，修好校園社交這門必修課，無疑是為自己的未來做準備。既然如此，何樂而不為呢？

（作者系重慶大學新聞學院教授）

《中國教育報》2019年05月15日第2版