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孩子記憶力無論對學習還是生活來說，都是非常重要的一點。
記憶力越好的孩子，在學習上越是輕鬆，這也就是為什麼有的孩子一天到晚都在學習，反而考不過上課聽講、一下課就玩的孩子的原因之一。
記憶力不像是身高這樣難以改變，記憶力可以靠後天培養來磨練、提升，付出與收穫成正比。
只要肯用心，想要超強記憶力還是很簡單的事情，就像《最強大腦》裡的人一樣，都是靠日積月累的練習來提升自己記憶力，並且最終記憶力超群。
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心理學家維果斯基認為：學前兒童記憶處於意識中心，心理活動的各個方面以記憶佔著優勢地位。
如果沒有記憶能力，那麼兒童每一次都去重新認識那些已經碰見過的事物，不可能獲得任何生活知識經驗。兒童記憶發展對學習文化科學知識有直接作用。
兒童記憶特點
兒童在記憶上顯示出如下的特點：
★ 記得少、忘得快
兒童記憶的範圍和記憶保持的時間，是隨著年齡增長而擴大和延長的。如小朋友一堂課上能學會一首兒歌或一個故事，但如果不複習很快就忘了。
★ 記憶缺乏目的性
兒童的記憶很難服從一個有目的的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們隻對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。
要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。
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★ 記憶方法呆板
成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特徵和內在的聯繫，拋棄事物非主要部分，進行意義的識記。
而兒童由於受知識和經驗的限制，不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。
例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特徵，而兒童記住的可能是這個人的衣著顏色等。
但是兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。
★ 記憶不精確
兒童記憶的精確性也是隨著年齡的增長而提高。大多兒童表現為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。
例如兒童聽了一個故事，他隻記住感興趣的某個細節，而整個故事的情節卻記不住，或者把其他故事的情節也混在一起。
只有擁有良好的記憶力，智力才能不斷發展，知識才能不斷積累。為此，以下將介紹8個有助增強兒童記憶力的方法給各位參考。
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三個黃金時間段
? 第一個：孩子們剛起床的時刻
如果說孩子們能夠記得很多的事情，記憶的能力很強的話。
他們的學習能力也會高於其他同齡的小朋友，也能夠把課堂上的知識點都記在腦袋裡。所以說很多家長都希望自己的孩子，有一個超強的記憶力。
其實鍛煉孩子們的記憶力，是有一個小竅門的。在一些時間點上面，是孩子們鍛煉這項技能的最佳時刻。
當孩子們剛起床的時候，也就是6點到7點之間的這段時間。孩子們的記憶力是最好的，在這個時候學習有非常的好的效果。
因為孩子們在晚上睡了一覺，經過了一個晚上的休息，大腦也得到放鬆。
在這個時刻，去學習一些新東西，學習的速度會比其他時間快很多。
而孩子們剛剛起來，都比較的有精神。在這個時間去學習，也比較能夠接受。所以說父母想要鍛煉孩子們的記憶力，可以讓孩子們在這時間段內讀讀單詞。而且每天都讀一遍，能夠更好的加深孩子們的記憶力。
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? 第二個：吃完早飯後
除了孩子們剛起床的這段時間，是最佳的記憶力時間之外。
在孩子們吃完早飯之後的這段時間，也是非常有效果的。
也就是早上的8點到10點鐘的這段時間，是孩子們鍛煉記憶力的最佳時刻。同樣的在這段時間之內，孩子們都比較的有精神。
他們的各個器官也達到了最佳的狀態上，也是孩子們大腦最活躍的時間段。
所以說在這段時間，父母可以讓孩子們去看一些課文。還可以讓孩子們大聲的去朗讀，這樣的話孩子們會記得更加的深刻。
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? 第三個：在入睡前的兩個小時
除了以上這兩個時間段之外，還有一個時間對增強記憶能力也是非常有效果的。
當孩子們吃完晚餐即將要入睡之前，父母們可以讓孩子們做做課外作業，或者是複習一下今天在課堂上學習的新知識。
因為在孩子們晚上入睡之前的記憶能力，是比較好的。
尤其，是在入睡前的一到兩小時之間，是記憶力最佳的時刻。
家長朋友們可以讓孩子們看看今天學習的內容，讓他們複習一下加深一下印象。也可以讓孩子們預習一下明天的新知識，等到明天學習的時候就掌握的很快。
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8個訓練方法
① 利用遊戲
「哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。」歌德的話正好說中了幼兒的記憶特點。
明智的家長絕不能「命令」孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學、玩中記。
您只要想想「你拍一，我拍一，早早睡覺早早起……」這樣的拍手歌，就不難想像，利用遊戲可以讓孩子無意間記住多少東西了。
可以訓練幼兒記憶力的遊戲很多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。
② 明確任務
不用說孩子，就是您自己可能也不記得走過無數遍的樓梯是多少台階。但是，您如果跟孩子說：「數數樓梯有多少台階，星期天好去告訴姥姥。」孩子準會記牢。
又如，您給孩子講故事，先跟他說：「媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。」這也能促使孩子記好您講的故事。
為什麼?就是因為明確了任務。記憶的任務、目的明確，可以提高大腦皮層有關區域的興奮性，形成優勢興奮中心，因而記得牢。
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③ 充分理解
什麼算理解?就是新知識與腦子裡原有的知識經驗「掛上鉤」。一旦掛上鉤也就容易記住。
因此，您應充分利用孩子已有的知識經驗，使他學的新知識與腦子裡的舊知識建立聯繫。
比如，孩子記「乘法口訣表」，你可以啟發孩子理解「乘數不變，被乘數增加「1」，積就增加一個乘數」的道理。這樣，他就藉助已有的加法知識很快記住了乘法口訣。
④ 附加意義
要記的內容有意義，您可以讓孩子在理解後再去記。如果是一些沒有意義聯繫的材料呢?您可以引導孩子給要記的材料附加上「意義」。
⑤ 巧用時機
不同時間學的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學的東西記得好。
因為學後就入睡，不再有別的東西來干擾，使大腦有一個很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。
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⑥ 多用感官
有個實驗，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動協同進行，記憶效果為86.3%。
這是因為多種感官參與識記活動，可以在大腦皮層建立多通道的神經聯繫。
⑦ 反覆強化
明朝有位很有學識、記憶力很強的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反覆7次，然後燒掉，從而使他博聞強記。
張溥所用的就是反覆強化法。至於幼兒因其記憶保持的時間短，就更需要經常強化，以鞏固記憶了。
⑧ 系統歸類
記憶應該是能記善憶。
有的孩子知道得不少，就是到時侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善於回憶。
所以，訓練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統地歸類，整理得井然有序。
比如，孩子學了一定數量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以後再學，繼續歸入相應的類別。這樣，系統地存在腦子裡就容易回憶起來。
總之，「存」在腦子裡的東西系統性越強，到時侯就越容易「取」出來。
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所有的父母都想讓孩子擁有良好的記憶力，想要做到這點，需要父母從方方面面去努力。
以上所說的一些方法和注意事項需要長期的堅持，三天打魚兩天曬網的訓練是不會有很好的效果的，所以需要父母更加用心，在日常的生活中及時的引導孩子。
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