必考文體，議論文寫作的邏輯結構與寫作策略

小U身邊妹子無數，她們剛剛結束了剁手的618搶錢節 ，現在又開始熬夜追世界杯！於是有了下面的對話↓

“今年的大力神杯，C羅和梅西，你看好哪一個？”

“當然是C羅！帥爆了好麽~”

“梅西是我的理想型，又帥又有才華，最重要的是他還很專情……”

等等，怎麽聽起來有點奇怪呢？好像有點答非所問……長得帥和奪冠有關係嘛？這種二選一的問題就像議論文的題目，選擇哪個論點是要有邏輯的呀！

作為“外研社杯”全國英語寫作大賽從初賽、複賽到全國決賽的必考文體，議論文看重論證、思維與邏輯。今天小U特邀2015“外研社杯”全國英語寫作大賽亞軍——袁銘鈺，跟大家分享議論文寫作的結構與策略。

本期嘉賓： 袁銘鈺

2015“外研社杯”全國英語寫作大賽亞軍

香港中文大學研究生在讀

“

我認為清晰的結構是寫出好文章的必要條件，下面為大家分享議論文寫作中的邏輯結構以及一些提升議論文寫作技能的小策略~

”

議論文寫作邏輯結構

文章邏輯

議論文寫作中，建議同學們採用五段式結構，每個自然段都有專屬功能：

第一段：陳述論題的背景，提出個人觀點，個人觀點需要與下文相契合；

第二段：提出自己的第一個分論點並論證；

第三段：提出自己的第二個分論點並論證；

第四段：提出一個可行的解決方案或反駁對方的觀點；

第五段：結尾段與第一段呼應，注意不應在結尾段提出新的論點。

段落邏輯

在五段式結構的框架下，段落之間的邏輯已經清晰，這時還需注意每個自然段內的邏輯，需要遵循下面兩個原則：

原則一：主體段落的每個自然段要提出分論點，段落結尾與分論點相呼應。

原則二：每個自然段裡隻提出一個觀點，整段的內容都服務於這個觀點，不要摻雜其他的觀點和話題。

句子邏輯

邏輯無處不在，需要精確到每個句子，這裡也有兩個原則可供參考：

原則一：議論文寫作時使用主動語態與肯定式，避免被動語態與否定式。

例：He did not think that studying Latin was much use. 可改寫為He thought the study of Latin useless.

原則二：使用簡潔、清晰的語言，避免花哨的言語詞匯堆積。

例：There is no doubt but that… 可用Doubtless或No doubt來代替。

The question as to whether…可用whether代替。

議論文寫作小策略

五段式結構有助於作者清晰地鋪排文章邏輯。除了文章結構，這裡還有三條小策略，它們能夠幫助同學們提升議論文寫作技能，讓文章更進一步！

01

指出共同基礎

議論文中如何去說服讀者接受作者的個人觀點呢？

首先，讀者需要一個吸收的過程。如果文章一開始就直接拋出全新的觀點，不容易被讀者接受。建議首先找到話題下任何立場都可讚同的共同基礎，以便讀者能更好地接受作者的個人觀點。

例：大學是否應該設定宵禁？

分析：這是一道典型的二選一題目，可以支持或反對，但雙方共同的願望訴求是為大學生營造一個更加健康、安全的校園環境。點明共同基礎後可以更好地引導讀者吸收、接受作者的個人觀點。

02

承認意見分歧

議論文寫作中有時可通過讓步的方式先承認對方觀點與自己觀點的意見分歧，這既能幫助同學們找出對方觀點的紕漏，也可以給讀者留下一個好印象，讓讀者覺得作者是一個理性的人，會全面地考慮問題。

例：Although some students believe that studying a foreign language is a waste of time, two years of foreign-language study should be required of all college graduates.

分析：這句話中首先承認了對方的觀點：有些學生認為學習外語是時間上的浪費，最後把重點放在了自己的個人論點上：但是大學外語課程還是一門必修課。同時，這句話還使用了讓步狀語從句，它的優點是重點資訊出現在後面，可以讓讀者更好地接受作者的個人觀點。

03

學會反駁

議論文寫作中如何強有力地反駁對方觀點？

需要使用素材，用數據、事實來做正面反駁對方觀點的支撐。

例：學校打算用經費來建造一個校園健身中心，而不是用來更新圖書館。支持者認為這樣有助於招生，請陳述你對於這個問題的看法。

分析：面對這道題目，同學們可能會反駁支持者，覺得學校用經費更新圖書館更有意義，並且可以通過引用入學調查報告的數據來支撐自己的觀點，例如，報告中指出，選擇這所學校的學生關注的是學校的學術建設，更新圖書館更能滿足他們的需求；並且對於經濟條件不好的學生而言，他們可能也無力支付健身中心的使用費用。