六歲前別給娃這兩種教育！看起來超前，其實傷了娃智力你還不知道

文 | 幸孕姐

現在很多家長信奉「孩子在贏在起跑線上」的教育觀念，從小就讓他們學習很多東西，然而在教育專家們看來，6歲以前正是孩子安心享受童年時光的年齡，如果長期接受著下面這兩種超前教育，可能會帶來許多危害，在小學二年級左右會爆發——

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1、學算數

現在很多家長會從小較孩子學算數，剛上小學就去奧數班，美其名曰「一切都要從娃娃抓起」，殊不知這樣急功近利的心態反而會將扼殺孩子的數學能力。

根據現代醫學研究發現，人體的大腦可以劃分出不同的功能區域，其中與數學相關的區域，譬如計算、邏輯等方面的能力與頂葉有著密不可分的關係，而根據大腦頂葉發展的規律，得出：

2~3歲的嬰幼兒開始對數字產生初步的感知能力，具體表現為：能區分多與少

3~5歲左右的孩子知道數字與實物的對應關係，具體表現為：能在大人的提示下抽取對應數量的物體

5歲以後才開始認識到數字之間存在「守恆定理」，具體表現為：能進行簡單的加減法。

到這一階段孩子對數字的理解與運算才會顯得順其自然，如果過早學習其實寶寶是無法真正理解的，其腦部神經系統可能還會紊亂，將來到小學二年級以後，那些按照正常進度學習的孩子能順其自然地接受算數知識，學習效率可能比超前學習的孩子更快。

2、過早識字

據多位教育學家、心理學家多年研究發現，過早識字會限制孩子的想像能力，並且讓其對學習產生抵觸心理。

人體的大腦左右半球分別控制著身體區域，其中左半球控制語言、細節、理性、邏輯等功能，右半球則與情感、空間、音樂、藝術等能力息息相關。過早的識字會讓寶寶大腦的左半球過早開發，孩子雖然表面上認識了很多字，可是認知過早符號化，反而會限制大腦右半球的發展，其想像能力也會變差。

例如「田」這個字，原本在小朋友的眼中，可以是一幅畫、可以是圖形、可以是特殊符號，可是現在卻只能把它當作普通的漢字看待。

此外，雖然從小就被父母「提前教育」識字的孩子確實會在小學的1年級的時候表現得比較優秀，可是隨著時間的發展，小朋友可能會覺得這些字自己都認識，沒必要聽老師的課，從而產生厭學、注意力不集中、閱讀障礙等一系列的學習問題，其學習成績也會下降。

建議從3~6歲開始正式識字，完成對符號漢字的基本掌握，6~12歲左右開始進行閱讀。

孩子的童年只有一次，不要把他們訓練成機器，珍惜好童年時光，尊重他們的學習興趣，也許能在無意中發掘更多可塑性。（lyj）