很多家長，在後台跟我反映說，自己家孩子剛上小學那會兒，次次都是班級前三，但是越到後面，成績就下滑的越厲害。
一次我去給涵涵開家長會，跟班主任交流的時候聊到這個問題，班主任抿了口茶，笑著說這種情況其實在學生中很常見，老師中間也經常討論到這個問題，大家總結下來，這一類孩子大多都有這4種習慣。
01
把寫作業當做“任務”
很多老師在布置作業的時候，為的是讓孩子回家後還可以回顧下今天所學的內容。檢驗自我，鞏固知識，但是很多孩子把這個當做一個任務，只要完成了就可以了，老師就不會追究了。
對於作業的態度馬虎，一邊翻書，一邊照抄。但是所學的知識點，一點都沒有真的學進去。但是想一想真的考試的時候，有書可以翻嗎？
寫作業的時候還是要鍛煉孩子獨立思考的能力，讓他們先拋開書本，自己回想知識，來完成作業，實在不會的，可以翻書，來回顧一下知識。做完作業之後還可以自己檢查一遍，把做作業認真對待，這樣才可以真正的將知識運用到作業以及考試點上。
02
上課過分“積極”
孩子上課積極回答問題不是好事嗎？是的，但是這裡我們說的“積極”，不是指正面的踴躍回答問題，而是喜歡打岔，比如老師說到一個東西，他立馬就接口，說到另外一個東西，既打亂了課堂秩序，也會讓老師反感。
適當的積極活躍是沒有問題的，但是對於這種上課亂打岔的行為，這種不討好的行為，勢必會影響日後的學習態度，這也是成績變差的隱患。
上課老師一般都是鼓勵積極發言，提問，但是要在老師開始給大家發問的時間裡，積極舉手，跟老師互動，提高學習積極性，才可以提高學習成績。
03
什麽都“差不多”
說到這一點，我就想到了最近的一個熱詞，“佛系”，這一類孩子就是這樣子的性格，這個問題我不太懂，明天再去理解也差不多的吧；這篇文章，這一句怎麽都背不住，差不多就這樣吧不差這一句；周末反正還一天，明天再寫作業應該也差不多可以寫完吧... ...
但是學習是一件嚴謹的事情，在考試中，有一點小的差錯，就會失分的，這種嚴格的要求越到高年級，體現的就越明顯，如果一直延續“差不多”這種拖延的風格，以後必定要吃苦頭。
所以家長們一定要及時糾正這種觀念，糾正他們拖延的壞毛病，要做到一絲不苟。可以適當的制定一些小規則，例如：今天這篇課文再背不好的話，這個星期的零食就被扣掉，久而久之，孩子自然會擺脫壞習慣。
04
不會“舉一反三”
學習中很多時候考驗的是孩子的靈活運用。對於老師提出的一個點，如果只是死記硬背的記下來，記住的也只是表面概念，初學時，直接套理念是沒有問題的，但是隨著後面的知識點變得複雜，那麽光靠死記硬背，是肯定學不好的。
所以在學習中，會靈活運用知識點，舉一反三，比如一道數學題，除了標準答案，自己還可不可以找出另一種解題方法呢？
將知識“玩弄於股掌之中”，才是真正的學霸。
好的學習習慣可以直接影響孩子的學習成績，在孩子小學，中學這個思維高度活躍的時候，家長們一定要注意，要給他們培養一個好的學習習慣哦！
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