班主任提醒：孩子有這4個習慣，肯定是隱形差生

作者|睿媽

來源|家長必讀（ID：jiazhangbid）

很多家長會苦惱：為什麽孩子上小學的時候成績名列前茅，但到了初中以後，成績反而會逐漸下降呢？

深入分析的話，原因其實很容易理解。

因為小學階段的學習主要以基礎知識為主，老師講課比較細致，學生只要熟記老師講的知識點，基本上成績就不會差到哪兒去。

但進入初中後，知識體系的難度立馬就提高了一個等級，老師講課的速度也變快，這就對孩子的學習習慣和學習方法提出了更高的要求。

而那些在小學階段未能養成良好學習習慣的同學，就容易在初中走下坡路。

一位資深班主任曾提醒過各位家長：如果孩子在小學階段出現以下4種學習習慣，那就說明他很有可能是個隱形的差生。

即使現在成績不錯，但進入初中以後就很容易垮下來，家長務必要引起足夠的重視！

上課經常遲到

不難發現，班級裡那些早到晚走的同學，成績一定排在班裡的前列。

準時到校或者提前到校，一方面說明孩子對學習的積極性很高，另一方面也能夠看出孩子的勤奮和努力。

如果孩子總是上課遲到，起床後總是磨磨蹭蹭提不起勁，那就說明他缺乏對學習的熱情和信心。

長此以往，等到孩子進入了初中，學習任務更加繁重，他們的惰性就會越發嚴重，成績下降就是不可避免的結果。

家長必讀講堂小古老師說過：磨蹭拖拉是影響孩子學習效果的一大殺手。而要想從根源上解決孩子磨蹭的問題，需要家長從心理引導、注意力訓練等5方面著手。

因此，對於孩子上課拖延遲到的行為，家長一定要第一時間站出來說：不！

早上早些時間叫孩子起床，嚴格要求孩子在規定時間內到校，培養他們守時的好習慣，也能夠在一定程度上提高他們對學習的重視程度。

課前不預習

凡事預則立，不預則廢。預習，是為學習做好最充分的準備。

預習和不預習的同學，在學習效果方面有很顯著的區別。

上課前預習的孩子，在腦海裡對老師課上要講的內容有大致的了解。當老師講到某一個知識點時，他可以迅速反應過來，並且緊跟老師的步伐。那麽這一節課，他的學習效果可謂是90%以上的接收。

而沒有進行預習的同學，當老師講新課內容的時候，很有可能一頭霧水，老師在上面講，他在下面翻書，老師講完下一個知識點，他還停留在上一個。一節課下來，腦子裡迷迷糊糊，也不知道重點在哪裡。學習效果打了一半的折扣。

所以，上課前進行預習是非常有必要的。

將知識點在大腦裡做一個基本的記憶儲備，將不懂的問題進行重點標注。這樣可以大大提高聽課的效率，不浪費課堂上一分一秒的黃金時間。

寫作業必翻書

睿睿以前寫作業時有個習慣：胳膊底下鋪著作業，前面攤著課本，一邊翻書一邊往作業上填答案。

我問他為什麽不自己寫，他理所當然回答我：翻書很方便，不需要自己去想，也不需要動腦筋思考。

聽到這話，我打了一個激靈，這是典型的“書本依賴症”啊！

孩子一寫作業就翻書，說明他根本沒把這些知識點記在心裡，也沒有認真看待寫作業這個過程。

寫作業本是檢驗自我，鞏固知識的過程，但如果過分依賴課本，不論自己會不會，都翻書照抄，機械式的把答案騰到作業本上，這對他們的學習起不到任何的作用。

如果孩子出現這種學習現象，家長一定要及時乾預。告訴孩子：寫作業不是為了完成任務，而是為了幫助他們記憶知識點，熟練掌握解題思路。

雖然現在翻書寫作業很輕鬆，但到了考試的時候，老師還會允許他們翻書嗎？到那時，他們只會像熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。

當然，在書本上找答案不是不可以，重要的是應該采取正確的方式。遇到題目首先要在腦海裡思考一番，能自己解答就自己解答。實在不會才可以去翻書本。

需要提醒的是，不要以為翻了書填了答案就完事了，把答案理解並牢牢記住，才是寫作業的最終目的。

不總結，不反思

前面說了，小學階段的學習主要以記憶為主。而到了初中，隨著知識難度的提升和知識量的增加，需要學生在總結和反思方面下功夫。

有的同學看起來知識全都吸收了，但如果不進行反覆練習的話，時間長了就會忘得一乾二淨。因為人的記憶是有限的，需要不斷刺激才能記的更長久。

俗話說：一日練一日功，一日不練百日空；三天不練門外汗，四天不練瞪眼看。放在學習上是一個道理，知識是需要反覆回顧反覆思索的，如果長時間不去練習，學的再好也會變得生疏。

上了初中以後，各類知識盤根錯節複雜紛亂，由於不會總結和反思，很多學生都會抱怨學習吃力跟不上。

所以，讓孩子提早養成總結反思的習慣很重要。學會總結同一類型的解題思路，學會找出問題的規律，反思問題的出錯點，都是有利於提高成績的小技巧。