很多考生都有一個名校夢，正所謂“天王蓋地虎，要上985；寶塔鎮河妖，起碼211”。但是，自己現在的成績距離夢想還有多遠呢？
如何提高學習效率？
一. 對於需要理解記憶的內容，具體說來，注意以下幾個方面：
（一）文言實詞
閱讀文言文需要的實詞來自：學過的文言課文、《考綱》要求掌握的120個文言實詞和練習過的文言語段。由於實詞過於繁多瑣碎，放在語境中更容易理解記憶，所以需要反覆誦讀這些內容，複習重點實詞的意思和用法。
例如
文言閱讀中經常作為得分點出現的“論”字，其“判罪”這一義項，來自必修四《蘇武傳》一文中的句子“會論虞常”，對課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。另外，對在文言文閱讀中經常出現的實詞，如與政事、官職等相關的實詞，可以進行一些概括歸納，以強化記憶。
（二）古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行複習。
不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。
例如
2016年考到的“移疾”，作為官員要求隱退的委婉語，在課文中並沒有出現過。古代文化常識雖然內容龐雜，但要求掌握的限於常識，比較生僻的內容就不再是常識，積累的必要性不大。
（三）名篇名句默寫
理解性默寫經常出現的問題是：因對提示資訊把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“隻緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《勸學》中的“而致千里”“無以至千里”兩句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬢”等。
（四）成語
一些近義成語原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
二. 現代文閱讀
閱讀類題目，應該強化答題規範。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；後者直接進行分析即可。二是要規範作答。在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設定情節”“形象特點”，傳記中的“組織材料”“精神品質”等就是這種區別的體現。
三. 文言翻譯
文言語句翻譯最能體現考生的文言水準。翻譯時特別要注意以下幾點：聯繫上下文，以便把握大意；關注得分點，力爭準確翻譯；調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。
四. 古代詩歌閱讀
古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎上規範作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什麽樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最後再看上下句、每一聯之間的關係，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。
例如
葉夢得《水調歌頭》中“霜信報黃花”一句，詩人選擇的形象是“黃花”，即菊花。“霜信”是霜期來臨的消息，二者是如何聯繫起來的呢？稍加思索，就知道這句是說：菊花開放，帶來了霜期來臨的消息。在準確理解詩意的基礎上，再去按照題目的要求規範作答就可以了。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什麽樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最後結合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產生了什麽樣的表達效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“淒清冷寂”等表現意境的專業術語。
五. 作文
六.書寫
對語文而言，清晰工整的書寫至關重要。高考雖然是網上閱卷，但賦分的是閱卷老師，潦草的書寫不光難以辨認，也會造成閱卷老師對書寫者答題水準的誤判。因此，書寫對語文答題的傷害是無形的，也是痛切的。書寫習慣差的同學，可以在這段時間好好加強書寫練習，確保字體清晰工整，能夠辨認。
1、回歸課本，拓實基礎
抓基礎就是要重視對教材的複習,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯繫，基本的數學解題思路與方法，是複習的重中之重。這一步一定要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
以既是重點也是難點的函數為例，學習函數必須要掌握的內容有：函數的概念，建立函數關係式，定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用影像即數形結合。
而求值域與最值有幾種方法，重點是利用二次函數，利用基本不等式，利用函數的單調性，特別是導數法，這些都必須在自己的腦中形成一個清晰的思路與網絡。
2.重視錯題本，及時整理
（1）要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，並盡快訂正。
比如，在討論有關等比數列前n項和的問題時，許多學生漏掉了q=1這種情況，這實際上是對等比數列求和公式的不熟練所造成的，假如能真正掌握此公式的推導過程，熟知其特點，在做題時，是不會輕易漏解的。
像這些錯誤，如不經過仔細分析，並采取有效措施，以後還會犯同樣錯誤。對做錯題目的及時反饋，是複習中的重要一環，應引起廣大考生的普遍重視。
（2）對相同知識點、相同題型考題的整理，也是複習中的重點
許多知識點，在各類試卷中均有出現，通過複習，整理出它們共同方法，減少以後碰到相同題型時的思考時間。
如：設函數f（x）是定義域為R的函數，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006）=________，在此類題目中，要求的數與已知相差太大，要求出結論，必定有周期性在裡面，因此先應從求周期入手。
在複習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的準確性。
（3）對數學思想方法的整理
近年來，高考中明確指出知識考查的同時要考數學思想方法，這其中主要包括：函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類討論的思想方法、轉化與化歸的思想方法等思想方法。平時在複習中，如果加強對數學思想方法的訓練，不僅能提高應試能力，還能真正提高自己的數學學習能力和思維能力。
3.熟悉題型：每種題型解題方法不一樣
1、單詞、詞組複習不可少。著重高頻詞匯的複習，可以抽出時間專門背誦高頻詞。“很熟的看一下，生疏的最好動手寫一寫。”所謂好記性不如爛筆頭。
2、整理以前考過的試卷，回顧錯題。可以翻看一下錯題集，重新做一下以前的錯題。”同學們要把學過的知識複習掌握好，這是考好英語的基礎。
3、堅持每天進行英語聽力訓練。語言是需要反覆加強記憶的，堅持天天聽英語，增強語感和熟悉度，對英語考試很有幫助。
4、寫作積累與訓練。分題材進行回顧、總結，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來，高考話題貼近考生生活經歷和認知水準，為了保證測試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點，傾向半開放性寫作。同時，民俗文化內容有關的文章越來越多出現在高考語文和英語作文，這是一種命題趨勢，大家在複習的時候最好留心下相關題材的文章。用英語介紹中國文化，讓外國人了解中國文化是一種命題趨勢。考生應著重關注中國傳統文化和民俗文化相關的詞匯和表達法。
5、有針對性地進行解題訓練。其一、進行自己相對較弱的題型的解題訓練；其二、訓練解題技巧熟練度，限時答題的精準度。英語閱讀量大，因此考生要合理分配每個題型的時間，在日常訓練中做到心中有數。
6、突出基礎題複習，如語法、改錯。基礎題目不失分，拿滿分
根據歷年錄取數據，想上一所不錯的大學，理綜至少不能低於230分！
物 理
一、研讀課本
研讀課本的目的是搞清課本中的“四點”(重點、難點、關鍵點和價值點)是什麽。
比如“摩擦力”的“四點”：
重點：滑動摩擦力(產生條件、大小計算、方向判定)。
難點：摩擦力的產生條件、方向判定、靜摩擦力的大小確定。
關鍵點：分析物體受力、確定相對運動／趨勢。
價值點：加深對“運動／趨勢相對性”的理解；加深對“具體問題具體分析”思想的認識；知道在實際生產生活中利用摩擦力、控制摩擦力的具體方法。
二、重視知識點之間的聯繫
一定要多一些交叉，把知識點相互聯繫起來，把學過的知識，織成一張網。利用知識點之間的關聯，把這些關聯的考點聯繫起來（還要搞明白區別），把基礎打牢固，這是一個非常好的好方法。比如在學習天體運動人造衛星這一章節，一定要深入理解這部分內容，可以翻看波爾能級模型的相關概念。
三、訓練物理解題方法
相對來說，物理的解題是有跡可循的。畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。
四、重視物理筆電和錯題本
筆電
1.記定義。教科書上的一些基本公式都有相應的解釋比如兩物體之間的萬有引力公式：與兩物體物質品質成正比即F∝Mm，與兩物體之間距離的平方成反比距離是r即F∝1/r?，萬有引力常數是G。。。。得出：F＝MmG/R?。
2. 用自己的語言記錄重要概念、定律、原理。如楞次定律、偏轉場等。
3.記錄老師課堂講解的綜合性例題，要作詳細的筆記並加以揣摩。這些題綜合運用並考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。
錯題本
1.記錄一些方法技巧。比如學習動量定理和動能定理後，若題目中觸及到時分就用動量定理（ft=p/-p），觸及到位移就用動能定理(fs=ek/-ek)。
2.記錄有價值有典型意義的題目。選取不同的角度思考，從中提煉出一些思想方法，舉一反三。
3.記錄總結的一些簡練易記實用的推論或論斷。如：“沿著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。
4.記錄知識結構。大到整個物理的知識結構，小到力學、電學的知識結構，甚至具體到章，如電場的知識結構等等。
五、重視物理模型和物理過程
一定要弄清楚題目究竟是哪個模型的變型或哪些模型的組合，這有助於同學們歸類題目，大致確定要使用哪些知識來解題。而做完一道題以後，如果能熟悉試題背後的物理模型，則可以為今後的解題積累經驗。
在審題過程中，要養成畫示意圖的習慣。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化。
化 學
一、把元素周期表理解透徹
元素周期表是學習化學最為關鍵的地方。體現元素周期表最重要的實驗和理論一定要弄懂。學好元素周期表能夠解釋許多問題。
例如：鈉，鉀，鎂分別與水反應的快慢程度實驗。第三周期體現非金屬性強弱的含氧酸強弱順序。
例如：為什麽HF能腐蝕玻璃SiO2，而HCl，HBr，HI等不能？
因為F的非金屬性強於O，所以Si-F鍵比Si-O鍵鍵能大，鍵長短，鍵更穩定。所以向著比SiO2更穩定的SiF4生成的反應方向進行。而O的非金屬性強於Cl，Br，I所以鹽酸，氫溴酸和氫碘酸都不能和SiO2反應。
二、掌握化學的基本概念，歸納總結題型和解題思路
掌握基本概念，如元素符號、化學式、化學方程式，以及元素、化合物的性質。做題時要善於歸納總結題型和解題思路。化學學科有很強的規律性，掌握了這些規律就能自如地駕馭知識。如化合價的一般規律：金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同，等等。
三、將抽象的知識形象化、具體化
一些如核外電子排布及運動規律，電解質的電離、化學鍵及分子的空間構型等都非常抽象的知識中，我們不妨先將其形象化，模型化加以理解，再深入探討其實質，只有理解了的東西，才有較深刻的記憶。在學習中，科學地把一些概念、理論形象化，可以幫助加深理解，提高記憶效果。
四、增強動手畫的能力
我們需要掌握電子式、結構（簡）式並應用於對各種反應進行分析，嘗試尋找規律。這是一個非常重要的能力，尤其是對有機化學。我們需要掌握電子式、結構（簡）式並應用於對各種反應進行分析，嘗試尋找規律。這也是有機推斷題的基本功。現在並不需要掌握機理，只要發現規律就行。
比如甲烷氯代反應：H3C—H+Cl—Cl=光=H3C—Cl+H—Cl，我們完全可以腦補一隻手抓住了“H+Cl”，然後翻轉180°，嘿，變成“Cl+H”了。我們把這個“遊戲規則”叫做“取代反應”。
五、重視等效思想
等效思想在各個學科中都很重要，等效思想是找同分異構體的關鍵步驟。當然前幾步是算不飽和度、選母體、找出雜原子或基團。然後並不是雜亂無章的排列組合。
這時把雜原子分為幾類：一價基類（-Cl，-R，-OH等）、二價基類（-O-，-CH2-，-COO-等）、多價基類（氮原子）。對付一價基，就在母體上找等效氫，有幾種取代等效氫的方法就有幾種異構體。對付二價基，就在母體上找等效鍵，有幾種插入方式就有幾種異構體。注意像酯鍵這樣的二價基有正插和反插。對付多價基，具體方法在例子中解釋。多價基其實是專門拿來對付連著三個取代基氮原子的。
六、找共性進行類比
化學絕不是死記硬背的學科（第一道選擇題除外），而是一門有規律可循的學科。比如“擬鹵素”這種神奇的東西，就是化學性質與鹵素極其類似，舉例有(CN)2、H2O2、NO2（N2O4）等，比如他們的氧化性普遍較強，在水中可以歧化；因此可以推知(CN)2+H2O=HCN+HOCN這樣的反應。
更典型的是元素周期律，同周期、同族的遞變性值得總結，比如含氧酸的酸性、氧化性與還原性。比如NaOH與Al的反應，同樣可以推廣到與硼元素，2NaOH+2B+2H2O==3H2+2“NaBO2”，所謂的“偏硼酸鈉”。與偏鋁酸鈉一樣，實質上都是[M(OH)4]-的形式。
還有三對對角線規則Li~Mg，Be~Al，B~Si。所以可以推測出Li在空氣中燃燒不生成過氧化物，Be與Si同樣可以跟NaOH溶液反應生成氫氣。除此之外，大家還可以將氧化性與電負性順序的相同與不同做一下比較。
生 物
一、掌握一定的記憶方法
1.簡化記憶法
通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為五四三二一，即五種基本元素，四種基本部門，每種部門有三種基本物質，很多部門形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
2.聯想記憶法
根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3.對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然後從範圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質循環與能量流動等等。
4.衍射記憶法
此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯繫。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯繫在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
二、重視生物的概念
1.對名詞的定義盡量背誦。
閱讀課本時應當注意限定詞，這會對理解一個名詞及判斷從屬關係有非常大的幫助。
例：植物激素是【由植物體內產生】，【能從產生部位運送到作用部位】，【對植物的生長髮育有顯著影響的】【微量】【有機物】。植物激素的定義闡釋了其來源、運輸途徑、功能、含量、化學本質。
2.對過程的概念動態理解。
課本中有許多動態過程如呼吸作用、光合作用、有絲分裂、減數分裂等，描述這些過程的概念並不需要背誦，而是需要在腦中有動態推演的過程。
例：有氧呼吸是指細胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。這個概念很長，實際上我們需要清楚的是有氧呼吸的每一個階段發生什麽生化反應。腦海中要有一張動態圖，如下。
3.規範術語的完全記憶。
本質相同但表述相異的答案並非不正確，但在高考這樣的標準化考試，按照原文表述一定萬無一失。如果不能完全按照課本原話表達，至少要做到使用規範的專業術語。
例：細胞膜的功能？將細胞與外界環境分隔開；控制物質進出細胞；進行細胞間的資訊交流。
三、重視錯題集
有些同學不太重視生物的錯題，因為感覺生物除了背還是背，沒必要收集那麽多題。但我覺得，我們做錯的每一道生物題，總能或多或少反映出自己在知識框架或細節上的理解漏洞。而這種整理的過程本身，也會讓我們對知識的理解更加深入和巨集觀。
四、構建知識網絡
我們知道，生物學的概念、名詞、術語相對較多，也是考試所要考察的重點內容。但是它們的分布比較零散。
如何深刻的理解每個概念的內涵、外延，掌握有關公式、原理、生理過程呢？建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等，運用比較形象的方式，包括畫圖、表格、知識網絡圖等構建知識網絡，構建出來之後還需要找老師修改，或者可以與其他同學相比對，互相指導、互相促進。
五、重視歸納方法
（1）網絡構建法。結合考試大綱和考試說明，構建知識網絡。知識體系構建宜簡不宜繁，宜小不宜大。
（2）圖解歸納法。適合原理及規律類知識。例如光合呼吸過程、免疫調節過程等。
（3）比較整理法。適合概念類。例如原核細胞真核細胞的比較，各種細胞器的比較。
六、要綜合歸納知識，並靈活運用
生物一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內在的本質的聯繫，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題。
政治
一、匯總時政熱點，兼顧即時熱點與長效熱點。政治學科的最大特色就在於和國內外重大時事的密切結合。高考命題注重能力立意，會不斷地引入新材料、構建新情境，導出新設問，要求考生解讀和整合資訊。比如社會主義核心價值觀、依法治國、優秀傳統文化、創新能力等熱點多年從不同角度反覆考查。
二、梳理篩查知識網絡，既要把握巨集觀體系，也要深入微觀結論。在高考設問中，巨集觀背景、微觀切入依然是主流，對於運用的知識有比較明確的範圍要求。強調基礎知識、基本概念的考查，但又不是知識的簡單再現，而是突出知識的自由裁剪和答案的生成性。
三、適當練習，提高應試能力。文綜作為三科合卷的綜合能力測試，思考量和書寫量都較大。同學們每天可五十分鐘限時訓練一套“12+2”模式習題，重在訓練審題、抓材料關鍵詞、多角度分析和學科術語表述。另外，同學們應善於總結各類試題的命題特點和解題方法，並提煉成具有可操作性的解題程式步驟，通過練習內化為自己的答題習慣。
四、規範答題，確保細節之處不失分。在往年的高考閱卷中，經常出現考生因基本理論記憶不準確不全面、答題格式步驟不規範而無謂失分，如將“認識具有反覆性”表述為“真理具有反覆性”，基本理論與試題背景材料脫節，甚至出現擅自更改題號、答錯位置等程式性的錯誤。因此，在同學們應嚴格要求，養成規範答題的習慣，將平時考試當作高考，只有這樣才能在高考中，將高考當作平時考試，水到渠成。
五、增強自信心、保持平常心，樹立健康的應試心態。
歷 史
歷史考高分的七個關鍵點
1.把握歷史課的主要內容
歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。
2.建立歷史知識的網絡體系
同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網絡體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。
3.學會歷史的分析
方法。我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜複雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。
4.做好筆記，善於總結。
我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。
5.規範答題過程
高考文綜測試時，時間緊、題量大、強度高是每一個考生都將遇到的問題。因此，在有限的練習中，把握好答題策略是十分必要的。
向仔細審題多要1分。如選擇題：審清題乾時間範圍、看清關鍵詞（正向還是逆向）、仔細推敲各個選項、確定符合題乾的最佳選項。
向準確提取材料有效資訊多要1分。如非選擇題：一是從材料中歸納提煉答案，二是結合所學的知識整理答案，三是材料和所學的知識相結合整理答案。當材料觀點與所學的知識不一致時，要以材料為準，盡量從材料中找出答案。
向理清思路、嚴謹歸納多要1分。例如非選擇題：審題後，把思考問題的角度確定好，下筆前判斷好對知識的取捨。每一小問所設的分值往往會提醒你需要答出幾點要點。
向語言表達的準確、規範多要1分。如非選擇題：審題再好，思路再明確，所用知識判斷再正確，最終都要用文字表達出來。而歷史語言表達是否準確、規範決定了得分率高低。
地 理
1.要狠抓基礎、提高能力
所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
2.是要圍繞一個中心打好基礎
中心就是主乾。高考考查的主乾知識包括：影響氣象的氣象系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。
對於這些主乾知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。
3.地圖是關鍵
最好的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。可以把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子裡，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。
4.抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。
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