很多考生都有一個名校夢，正所謂“天王蓋地虎，要上985；寶塔鎮河妖，起碼211”。但是，自己現在的成績距離夢想還有多遠呢？
如何提高學習效率？
一. 對於需要理解記憶的內容，具體說來，注意以下幾個方面：
（一）文言實詞
閱讀文言文需要的實詞來自：學過的文言課文、《考綱》要求掌握的120個文言實詞和練習過的文言語段。由於實詞過於繁多瑣碎，放在語境中更容易理解記憶，所以需要反覆誦讀這些內容，複習重點實詞的意思和用法。
例如
文言閱讀中經常作為得分點出現的“論”字，其“判罪”這一義項，來自必修四《蘇武傳》一文中的句子“會論虞常”，對課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。另外，對在文言文閱讀中經常出現的實詞，如與政事、官職等相關的實詞，可以進行一些概括歸納，以強化記憶。
（二）古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中，在現代文中並不常見常用，理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了，也常會遺忘，所以要反覆進行複習。
不僅要複習課文中出現過的，還要複習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。
例如
2016年考到的“移疾”，作為官員要求隱退的委婉語，在課文中並沒有出現過。古代文化常識雖然內容龐雜，但要求掌握的限於常識，比較生僻的內容就不再是常識，積累的必要性不大。
（三）名篇名句默寫
理解性默寫經常出現的問題是：因對提示資訊把握不當而寫錯句子，出現錯別字。因此，背誦時，要吃透其中重點語句的含義。
例如
《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“隻緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會錯了。
另外，針對前期在複習中容易出錯的字，要動手寫寫，確保準確掌握。如《勸學》中的“而致千里”“無以至千里”兩句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬢”等。
（四）成語
一些近義成語原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。因此，在複習成語時，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
二. 現代文閱讀
閱讀類題目，應該強化答題規範。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀，答題都有其特點和規範。
就客觀題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實每個選項中的理解和說法是否正確，切不可無視文本，僅憑感覺和印象就加以判斷 ；確定錯誤選項時，不能認定某個選項錯了就立即確定答案，一定要在落實所有選項的基礎上進行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點”看似都在問人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；後者直接進行分析即可。二是要規範作答。在答題時，文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語言通暢，但表述的用語體系是不同的。
例如小說中“設定情節”“形象特點”，傳記中的“組織材料”“精神品質”等就是這種區別的體現。
三. 文言翻譯
文言語句翻譯最能體現考生的文言水準。翻譯時特別要注意以下幾點：聯繫上下文，以便把握大意；關注得分點，力爭準確翻譯；調整語序，補出省略的部分，讓語句連貫流暢。因為文言文省略的地方較多，尤其是主語經常省略，所以一定要抓住句中的動詞，以便順藤摸瓜，補出主語。
四. 古代詩歌閱讀
古詩閱讀要在讀懂詩意的基礎上規範作答。詩意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時，不能像文言文一樣去翻譯詩句，而是要找出詩句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什麽樣的詞語來描述這些形象的，從而讀懂意象；最後再看上下句、每一聯之間的關係，這樣就可以很快讀懂詩意，把握作品的意境。
例如
葉夢得《水調歌頭》中“霜信報黃花”一句，詩人選擇的形象是“黃花”，即菊花。“霜信”是霜期來臨的消息，二者是如何聯繫起來的呢？稍加思索，就知道這句是說：菊花開放，帶來了霜期來臨的消息。在準確理解詩意的基礎上，再去按照題目的要求規範作答就可以了。
例如意境類考題，一定要先表述描繪了什麽樣的景象，再說明景象的氛圍特點，最後結合手法闡明作者融進的思想感情，點出該手法又產生了什麽樣的表達效果。而且用語要使用諸如“雄渾開闊”“寧靜恬淡”“淒清冷寂”等表現意境的專業術語。
書寫
對語文而言，清晰工整的書寫至關重要。高考雖然是網上閱卷，但賦分的是閱卷老師，潦草的書寫不光難以辨認，也會造成閱卷老師對書寫者答題水準的誤判。因此，書寫對語文答題的傷害是無形的，也是痛切的。書寫習慣差的同學，可以在這段時間好好加強書寫練習，確保字體清晰工整，能夠辨認。
1、回歸課本，拓實基礎
抓基礎就是要重視對教材的複習,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程,數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯繫，基本的數學解題思路與方法，是複習的重中之重。這一步一定要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
以既是重點也是難點的函數為例，學習函數必須要掌握的內容有：函數的概念，建立函數關係式，定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、周期性、對稱性等性質，學會利用影像即數形結合。
而求值域與最值有幾種方法，重點是利用二次函數，利用基本不等式，利用函數的單調性，特別是導數法，這些都必須在自己的腦中形成一個清晰的思路與網絡。
2.重視錯題本，及時整理
（1）要及時對做錯題目進行分析，找出錯誤原因，並盡快訂正。
比如，在討論有關等比數列前n項和的問題時，許多學生漏掉了q=1這種情況，這實際上是對等比數列求和公式的不熟練所造成的，假如能真正掌握此公式的推導過程，熟知其特點，在做題時，是不會輕易漏解的。
像這些錯誤，如不經過仔細分析，並采取有效措施，以後還會犯同樣錯誤。對做錯題目的及時反饋，是複習中的重要一環，應引起廣大考生的普遍重視。
（2）對相同知識點、相同題型考題的整理，也是複習中的重點
許多知識點，在各類試卷中均有出現，通過複習，整理出它們共同方法，減少以後碰到相同題型時的思考時間。
如：設函數f（x）是定義域為R的函數，且f（x+2）[1-f（x）]=1+f（x），又f（2）=2+根號2，則f（2006）=________，在此類題目中，要求的數與已知相差太大，要求出結論，必定有周期性在裡面，因此先應從求周期入手。
在複習中，如能對這些相同題型的題目進行整理，相信一定能提高應試時的準確性。
（3）對數學思想方法的整理
近年來，高考中明確指出知識考查的同時要考數學思想方法，這其中主要包括：函數與方程的思想方法、數形結合的思想方法、分類討論的思想方法、轉化與化歸的思想方法等思想方法。平時在複習中，如果加強對數學思想方法的訓練，不僅能提高應試能力，還能真正提高自己的數學學習能力和思維能力。
3.熟悉題型：每種題型解題方法不一樣
1、單詞、詞組複習不可少。著重高頻詞匯的複習，可以抽出時間專門背誦高頻詞。“很熟的看一下，生疏的最好動手寫一寫。”所謂好記性不如爛筆頭。
2、整理以前考過的試卷，回顧錯題。可以翻看一下錯題集，重新做一下以前的錯題。”同學們要把學過的知識複習掌握好，這是考好英語的基礎。
3、堅持每天進行英語聽力訓練。語言是需要反覆加強記憶的，堅持天天聽英語，增強語感和熟悉度，對英語考試很有幫助。
4、寫作積累與訓練。分題材進行回顧、總結，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。近年來，高考話題貼近考生生活經歷和認知水準，為了保證測試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點，傾向半開放性寫作。同時，民俗文化內容有關的文章越來越多出現在高考語文和英語作文，這是一種命題趨勢，大家在複習的時候最好留心下相關題材的文章。用英語介紹中國文化，讓外國人了解中國文化是一種命題趨勢。考生應著重關注中國傳統文化和民俗文化相關的詞匯和表達法。
5、有針對性地進行解題訓練。其一、進行自己相對較弱的題型的解題訓練；其二、訓練解題技巧熟練度，限時答題的精準度。英語閱讀量大，因此考生要合理分配每個題型的時間，在日常訓練中做到心中有數。
6、突出基礎題複習，如語法、改錯。基礎題目不失分，拿滿分
政治
一、匯總時政熱點，兼顧即時熱點與長效熱點。政治學科的最大特色就在於和國內外重大時事的密切結合。高考命題注重能力立意，會不斷地引入新材料、構建新情境，導出新設問，要求考生解讀和整合資訊。比如社會主義核心價值觀、依法治國、優秀傳統文化、創新能力等熱點多年從不同角度反覆考查。
二、梳理篩查知識網絡，既要把握巨集觀體系，也要深入微觀結論。在高考設問中，巨集觀背景、微觀切入依然是主流，對於運用的知識有比較明確的範圍要求。強調基礎知識、基本概念的考查，但又不是知識的簡單再現，而是突出知識的自由裁剪和答案的生成性。
三、適當練習，提高應試能力。文綜作為三科合卷的綜合能力測試，思考量和書寫量都較大。同學們每天可五十分鐘限時訓練一套“12+2”模式習題，重在訓練審題、抓材料關鍵詞、多角度分析和學科術語表述。另外，同學們應善於總結各類試題的命題特點和解題方法，並提煉成具有可操作性的解題程式步驟，通過練習內化為自己的答題習慣。
四、規範答題，確保細節之處不失分。在往年的高考閱卷中，經常出現考生因基本理論記憶不準確不全面、答題格式步驟不規範而無謂失分，如將“認識具有反覆性”表述為“真理具有反覆性”，基本理論與試題背景材料脫節，甚至出現擅自更改題號、答錯位置等程式性的錯誤。因此，在同學們應嚴格要求，養成規範答題的習慣，將平時考試當作高考，只有這樣才能在高考中，將高考當作平時考試，水到渠成。
五、增強自信心、保持平常心，樹立健康的應試心態。
歷 史
歷史考高分的七個關鍵點
1.把握歷史課的主要內容
歷史的學習是有規律的，每一個重要的歷史事件都有其發生的地點、時間、人物、情節和作用。掌握了這些基本點就掌握了一個歷史事件的主要內容，也就掌握了事件的來龍去脈。
2.建立歷史知識的網絡體系
同學們學歷史是一課一課地學的，學的往往是一些單獨的歷史事件，學完一個單元或一本教材之後，它就是一段很完整的歷史，這時就可以根據教材的內容去進行歸納整理，形成歷史知識的網絡體系，以便逐步達到歷史知識的融會貫通，這不僅對加強記憶很重要，對加強理解也是很重要的。
3.學會歷史的分析
方法。我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事件出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題，就能從錯綜複雜的歷史變化中看到歷史發展的規律，看到歷史發展的必要性。
4.做好筆記，善於總結。
我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。
5.規範答題過程
高考文綜測試時，時間緊、題量大、強度高是每一個考生都將遇到的問題。因此，在有限的練習中，把握好答題策略是十分必要的。
向仔細審題多要1分。如選擇題：審清題乾時間範圍、看清關鍵詞（正向還是逆向）、仔細推敲各個選項、確定符合題乾的最佳選項。
向準確提取材料有效資訊多要1分。如非選擇題：一是從材料中歸納提煉答案，二是結合所學的知識整理答案，三是材料和所學的知識相結合整理答案。當材料觀點與所學的知識不一致時，要以材料為準，盡量從材料中找出答案。
向理清思路、嚴謹歸納多要1分。例如非選擇題：審題後，把思考問題的角度確定好，下筆前判斷好對知識的取捨。每一小問所設的分值往往會提醒你需要答出幾點要點。
向語言表達的準確、規範多要1分。如非選擇題：審題再好，思路再明確，所用知識判斷再正確，最終都要用文字表達出來。而歷史語言表達是否準確、規範決定了得分率高低。
地 理
1.要狠抓基礎、提高能力
所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
2.是要圍繞一個中心打好基礎
中心就是主乾。高考考查的主乾知識包括：影響氣象的氣象系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。
對於這些主乾知識，學生們要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。
3.地圖是關鍵
最好的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時就會有快速反應了。可以把世界地理的每個方塊的圖都剪下來，放袋子裡，有時間就看，看多了，就非常熟悉了。
4.抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力
圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。
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