教育孩子：該放手時就必須放手

在杭州采荷中學新生軍訓現場，初一新生們比賽系鞋帶。原本以為，對於10多歲的孩子來說，這是一件很簡單的事。哪知道，竟然有三成學生不會。好多孩子怎麽都無法把解下的鞋帶正確地穿回鞋幫的小孔內，錢報女記者不忍心上去幫忙。後來，不少孩子竟主動提著鞋子找老師求助，真是讓人大跌眼鏡。（8月28日《錢江晚報 》）

“三成初一新生不會系鞋帶”令人吃驚又好笑，系鞋帶很難嗎？為何會難倒這麽多的孩子？這一基本必備技能在今天反而成為越來越多孩子的“難題”，缺乏生活技能大有成為一種普遍現象的趨勢。

有調查顯示，孩子不會系鞋帶不是學不會，而是根本沒學過。家長拚命給孩子報補習班、培養各類才藝，卻忽略了孩子的動手勞動能力，小孩子的知識面越來越廣，但是很多都過上了“衣來伸手、飯來張口”的日子，生活技能基本為零，說重了就是生活的“低能兒”。

孩子的自理能力差，根本原因就是家長對孩子勞動和生活教育的輕視，文化知識很重要，勞動技能、生活常識也同等重要，萬不可顧此失彼。試想，被父母“包辦”長大的孩子，待到成家立業之時，父母還能繼續“包辦”下去嗎？空有一身高學歷，但是自理能力差、生活技能弱，出了校園走入社會，面對激烈的競爭，何以立足並走得長遠？

我們常說，教育孩子要德智體美勞全面發展，學生的勞動水準雖和學習成績沒有直接的關係，但是勞動可以給孩子帶來很多正面影響，在勞動的過程中，能夠培養孩子的責任心和擔當感，使他們懂得珍惜勞動成果，在勞動中找到自我價值，學會感恩。

開設生活技能課，學校也需參與其中，如杭州采荷中學，會定期舉辦生活自理能力比賽，開展綜合實踐活動，並系統地對學生的勞動技能進行考核，將學生欠缺的問題暴露出來，才能及時補缺，讓家長和孩子明白生活自理能力的重要性。另外，還應盡快糾正一些學校“唯分數論”的風氣，好好補上勞動教育這一課。

孩子自理能力的培養要通過具體的實踐來進行，學校教育充其量也只是一個輔助，家庭教育才是“C位”。提升孩子的自理能力，主體是孩子，決不需要家長過多乾預，家長要明白：該放手時就放手 。（予聲）