國際學校以及很多民辦學校都是要通過考試面試才能拿到錄取通知書的。前一陣在網上看到兩個影片是上海某國際學校幼升小考試時，兩個家庭的採訪，感覺真的是家庭的戰爭！
聽說上海的考試比北京費勁很多，不知道我兒子如果在上海是否還能考上。
我兒子去年年初考了一所國際學校的學前班，今年年初考了一所國際學校的1年級，均順利通過。這兩所學校一所比較輕鬆，據說90%都能通過，另一所比較嚴格，據說只有10%能通過。我想這恰好包括了兩種有代表性的考試類型。我生活中常常遇到要參加考試的家庭，父母非常緊張，到處打聽考試和面試心得，提前準備。所以我寫下本文供未來有需要的家庭分享。
特別注意以下三點：
本文所說的“國際學校”指開設了國際課程的學校，包括隻招外籍孩子的學校和可以招中國孩子的部分民辦學校；
我個人並不希望本文成為某種“考前突擊應試指南”，所以本文不會提到我兒子報考的兩所國際學校的名字，涉及到具體的資訊也會在不影響理解的基礎上，做一些描述上的變動，以避免被猜出來是哪所學校；
本文只是描述了我家的經歷，且我兒子年齡小並不能完整複述面試過程，不代表其他學校也採用類似的流程。
1.申請學校
去年年初，我們家經過一番考察，綜合評估各方面，挑選了兩所學校作為我們家的首批選擇對象。當時我兒子4歲多，準備去考這兩所學校去年9月入學的學前班。
然後我在網上查了一下，發現江湖傳言A校的面試很輕鬆，90%的孩子都能通過，B校的面試很嚴格，只有10%能通過。而且B校對孩子的英文水準非常看重，有大量面試環節是英文的，最難的是有英文聽寫。我兒子當時的英文水準並不理想，還從來沒有訓練過寫字，所以我們覺得B校他是不可能考上的。
因此，我們在去年初申請了A校的學前班。
2.A校面試
客觀地說，由於A校面試不難，所以我們沒有做任何的準備。唯一考慮了一下的問題是，怎麽給小朋友講那天是去幹什麽的？
有一種常見的觀點認為面試之前應該坦率地給孩子講，是去面試學校，要努力發揮，這樣孩子才會認真對待。也有另一種觀點認為，如果給孩子強調得太多或者說得太直白，容易製造緊張氣氛，反而影響孩子的發揮。
我覺得這兩種說法都有道理。有的孩子，特別女孩子，可能心智相對成熟一點，那麽直說可能是比較好的選擇。有的孩子可能比較敏感一點，或者抗壓能力差一點，那父母恐怕就不適合搞得太嚴肅。
去之前，我們給兒子說，過兩天會去一個新學校參觀，那所學校比幼稚園可大多了，很好玩，到時候會有老師帶他去聊聊天、玩一玩之類的。我兒子聽完非常興奮！
我們這麽說的原因是，我兒子當時才4歲多，我們一方面考慮他從來沒有面試過，可能並不理解“面試”是什麽意思，另一方面他對於學校“好玩”會有比較大的好感。所以，我們選擇了把整件事情往輕鬆的方向渲染。
面試那天到了學校之後，分為兩個環節：
孩子單獨面試，面試官是外方校長，一位外籍男性；
家長填各種表，其中有一些教育理念方面的問題。
我去之前，並不知道面試是外籍老師和小朋友單獨進行，我兒子那時候還無法說出一個完整的英語句子，單詞量也很有限，所以我對他的面試非常擔憂。我跟一位接待我們的中國老師說，我兒子的英語水準不高，可能不能和校長順利溝通，會不會有影響？
這位中國老師非常肯定地對我說，請你們放心，校長常常面試各種孩子，英語水準什麽樣的，他都能應對，而且報考學前班的孩子也不要求英語達到多高的水準。
過了一會兒，外方校長過來跟我兒子說，讓我兒子一個人跟他走。我兒子回頭看我和我媳婦，我們對他說，這位老師是帶你去參觀的，你跟他去吧，好好玩。他笑了笑，就跟校長走了。
面試大約持續了一個小時。這一個小時，我們家長寫了一堆文字材料，大體包括家庭資訊和教育理念兩個方面。
然後校長帶著我兒子回來了，我兒子看上去挺高興的，情緒很好。
校長先對我們說了些冠冕堂皇的話（用英語說的），比如小朋友很聰明之類的。然後話鋒一轉說，小朋友的英語水準有待提高，26個字母雖然都認識，但是貌似還沒學過自然拚讀，希望在家裡家長能幫助小朋友提升英語水準，blabla。然後我們表示沒問題，當天面試就結束了。
事後，我問兒子，老師帶你去都幹了些什麽呢？我兒子說，老師先跟他聊了會兒天，然後做遊戲、畫畫之類的。
我問，老師跟你說英語還是說漢語啊？他說，英語。我問，那你都能聽懂嗎？他說，不都能聽懂，問名字年齡這種能聽懂，其他聽懂一部分。我問，你聽不懂的時候，老師怎麽辦的呢？他說，比如老師讓他畫一隻長頸鹿，他聽不懂長頸鹿的英文，老師就用中文說了”長頸鹿”三個字。（此處請腦補小朋友模仿老外說中文的那種發音）
過了一段時間，我們收到了A學校的錄取通知書。我們想著校長的建議還是很重要，以後上了學前班英文那麽多，我兒子水準不夠會有不小的影響。所以，我們也就是從那時候開始花大力氣投入在他學英語方面。
A學校的這次考試經歷，總的來說很輕鬆。我想只要孩子情緒穩定，沒有什麽太出格的舉動，關鍵指標不要是零基礎，像A學校這類學校都能考上。
3.B校面試
到了今年年初，我兒子5歲多了，通過在A校的學習，英語水準進步明顯，貌似能夠應付B校的聽寫。所以，我們申請了B校今年9月入學的一年級。
B校的面試比A校就麻煩多了，分了3輪——兩輪面孩子，一輪面家長。
本來我們是想著考前看怎麽再準備一下的。但非常不巧的是，考試前那段時間，我和我媳婦因為工作原因都很忙，確實是沒有時間準備。一不留神考試那天就到了，只好硬著頭皮上了。後文描述的家長面試環節中，我甚至想不起B校的英文校名，確實可以說是零準備裸考的。
這次去面試，我們由於太倉促，還是沿用了之前的說法，給兒子說，去新學校參觀和玩玩。不過他好像明白是怎麽回事了，但他還是挺興奮的。
另外一個問題是看網上的傳言說，爸爸媽媽應該都去參加面試，而且爸爸最好要發言。於是，我和我媳婦那天就請假都去了，然後在路上商量了一下，面試家長的時候，主要由我來說。
B校第一輪面試是孩子的群面。一次20個孩子，孩子們跟著老師去面試的地方，家長不能跟著。我兒子感覺對這事比較興奮，在休息區盼著老師叫他的名字。好不容易叫到他了，三步並作兩步就跑了過去。有的孩子不願意離開爸爸媽媽跟陌生人走，也有孩子當場就哭了，不知道會不會對面試結果有影響。
孩子們被老師帶走的時候，有的家長會對孩子說，加油、努力、好好表現之類的話。我們還是希望把這事渲染得輕鬆一點，就只是對兒子笑著說，跟老師去玩吧。
這一輪大約持續了1小時。我兒子回來後，他說先讓每個孩子自我介紹一下，然後就是幾位老師帶著做各種遊戲。具體遊戲內容，我沒細問。另外，他說這一輪的老師有一位外教，幾位中教，老師們都說中文，孩子們也都說中文，只有一個小姑娘主動舉手示意要說英文。
事後聽別的功課做得充分的家長說，這一輪是心理測試，由心理輔導老師觀察小朋友們在遊戲中的表現。
第二輪面試也是孩子的群面。同樣是孩子們被老師帶走，家長不能跟著。時間也約莫1小時。
結束後，我兒子說，這一輪主要是考英語，由外籍老師主持，老師使用英語跟小朋友交流，聊了聊天，做了做遊戲，我兒子顯得好像都能應對。然後有英語聽寫環節，我兒子說他都寫出來了。我問有什麽聽寫內容比較難的嗎？他說有一個單詞 imagination 最難，很多小朋友都不會，但他是會的。
第三輪面試就是家長上陣了。每個孩子的家長可以和一位外籍老師聊20分鐘的樣子，全英文對話。
面試內容主要是老師問了兩個大問題：介紹一下孩子的特點，為什麽選擇我們學校。都是很常規的問題。然後，我們在回答這兩個問題的過程中，老師會時不時就談話內容和家長展開，進行細節上的討論。從我的感覺來說，聊得還是比較自由。
由於我們事先沒有準備，所以整個面試過程中， 我確實是臨時組織想法和語言，因此說不了太炫的。再加上我個人不讚成對孩子進行太多包裝，所以我基本上如實地介紹了他的優點和缺點。
比如老師問，孩子聰明嗎？
我說，我們覺得他非常聰明，他的數學很好，他的思維很活躍！但是，我們是父母，所以可能會高估自己的孩子。
比如老師問，孩子平時有什麽愛好？
我說，他在音樂方面似乎有天賦，每天練習樂器，水準在同齡人中算很不錯的。他在運動方面沒什麽天賦，但他很喜歡運動，每周固定時間練習橄欖球和柔術。
比如老師問，孩子是什麽性格？
我說，他是一個競爭意識很強的小朋友，任何比賽他都希望獲勝，但如果輸了可能會對其他小朋友表現得不友善。我們正在花時間調整他對輸贏的表現。
整個家長面試環節，可能最難的就是要求家長全英文了。我聽到很多家長對此有意見和擔憂。但我其實挺能理解學校的，因為畢竟以後孩子的老師主要是外教，而且開家長會、發郵件溝通之類的都是直接說英文。那麽如果家長英文太差，肯定是對家校溝通有影響的。
坦率地說，我和我媳婦的英語口語能力都不太好，不過一聊起來，我發現比想象的輕鬆很多。我稍微一說什麽，心裡還在想準不準確，但老師已經給我回應表明他明白了。什麽語法錯誤之類的，幾乎不用管，老師都能秒懂。我估計這是因為老師在中國生活久了，對中國式英語非常適應。
反正我感覺我們雙方都聊得挺高興的。
三輪面試結束之後我們就回家了。過了一段時間，收到了B校的錄取通知書。如前文所述，B校的錄取率只有 10% 左右，所以我們其實還有些意外之喜。
4.總結
我去年聽過一次某國際學校中方校長的演講。他說，我們中國人習慣於給孩子一個超出孩子實際情況的包裝，然後讓孩子進入和自己實際情況並不匹配的學校，最後孩子在這所學校可能過得並不開心。
我經常遇到有爸爸媽媽在孩子參加面試前幾天，四處打聽學校的面試內容和考核標準，說想回家給孩子突擊一下。
為進入目標學校進行準備這是很自然的做法，但我個人不讚成考前突擊。因為那既會增加孩子的負擔，也不能展現孩子的真實情況。
如果孩子平時英語培養得好，那麽考前自然不用突擊背單詞。如果孩子平時閱讀習慣培養得好，那麽考試的時候他自然會說他喜歡看書。如果孩子平時是活潑開朗的性格，那麽考試的時候自然就不用擔心他不會表現自己……
選擇國際學校這個路線，一定要明白這是多元化價值觀的體現，每所學校的辦學理念不一樣，所以往往有一些自己特別的招生標準。去國際學校考試更像是談戀愛，雙方都是在找最對的人，而不是最好的人。所以，沒考上並不代表孩子不優秀，而只是雙方沒有看對眼。這其實避免了不合適的拉郎配，對孩子來說未必不是一件好事。
綜上，我個人的建議是可以提前個一兩年打聽目標學校的招生標準和教學模式。如果和自家三觀吻合，只是指標上有差距，那麽可以從容制定計劃，真正提升孩子在某個具體指標上的實力。考試的時候，父母和孩子都真實地展現自我就好。能不能考上更多的是長期準備的體現和一點運氣。
祝福所有計劃走國際路線的小朋友都能提前和目標學校確認過眼神，並且雙方都認為對方是對的人！
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