我們的應試教育有什麽優點？專家居然這麽說

應試和素質教育是不可分割的，是一體的，硬要分開，搞對立是何目的，何居心？

所有教育，評價，選擇，評定，鑒別，表彰，批評，招聘，提拔……。都離不開考試！一考試就是應試，真是謬論！

素質教育是什麽？琴棋書畫，體育國學，興趣自由，……。沒有知識，基礎何談素質，怎麽創新，怎麽發明創造，只會空想，只會口談愛國忠孝仁義廉恥，沒知識儲備，技能儲備，沒有真本試只會嘴上功夫誇誇其談行嗎？

應試教育相對於素質教育而言，應試教育更側重於對學子們的文化理論知識或專業知識的教育，即理論知識的基礎教育，忽視了對“人才”的德育、體育、動手操作、實踐、創新思維的培訓！等等。

素質教育相對於應試教育而言，素質教育更側重於對學子的文化理論知識教育、身體素質培訓、創新思維開導、實線探索錘煉等等全方位的教育。

討論應試教育的優劣需要先定義什麽叫應試教育。目前講應試教育主要包含:高考決定高等教育機會；日常教學成效評估的最重要指標是各種考試成績；學生的學習目的是獲取考試高分。

這種方式的好處是簡單直觀，“公平”。但綜合各種詬病應試教育的觀點，可以歸為兩類:1對知識學習來說，不能客觀表征學生的實際知識掌握水準。同時不能引導學生在考試成績之外擴展知識涉獵領域，提高知識的運用的層級。2在學生成長過程中，過重的知識學習，導致了在其他素質，能力領域的重視不足。

因而，教育中的評價指揮棒，需要為提升教育的其他相對短的領域提供支撐。知道，領會，應用，分析，綜合，評價的階梯中，目前考試僅僅起到了考核較低幾個層面的作用。發達國家在項目學習，知識的社會化應用，個性化學習等方面比我們有更多的資源和經驗值得借鑒。