嗨，大家好，教育小微為大家播報——
恰逢全國第六屆中小學生藝術展演活動開幕，2019年教育部“落實全教會 奮進迎華誕”1+1系列發布採訪活動第二站再出發，我們走進江蘇，實地感受江蘇中小學美育改革發展的新變化新天氣。此次採訪都有哪些新發現？請看前方發來的報導
時間：4月15日至17日
坐標：江蘇省蘇州市、鎮江市揚中市
事件：教育部“落實全教會 奮進迎華誕”1+1系列發布採訪活動第二路採訪團走進江蘇，採訪學校美育改革發展及全國第六屆中小學生藝術展演活動
足跡：
蘇州市：學生藝術實踐工作坊開幕式（蘇州國際博覽中心B1館）、第六屆中小學生藝術展演活動開幕式（蘇州文化藝術中心大劇院）
蘇州市：工業園區星灣學校、滄浪新城第一實驗小學、蘇州中學
鎮江揚中市：新壩中心小學、豐裕中心小學、揚中高級中學
先看大片
藝術展演現場
教育小微這樣感受
在六藝展現場展演期間，全國各地近萬名中小學生齊聚蘇州“秀”才藝 ，在這片舞台上綻放青春光彩。
從民族民間音樂、歌舞、戲曲，到書法、篆刻等傳統文化藝術項目，再到剪紙、面塑、編織、扎染、皮影等民族民間藝術，學生們用作品展示著近些年美育發展新成果。
實地採訪感受
教育小微這樣記錄
政府重視、學校探索、教師用心、學生專注，無論是鄉村還是城市，美育已經是江蘇教育不可或缺的重要組成部分。江蘇美育改革發展有哪些新變化新進展？看現場
現場一
村小裡的
高質量藝術教育課
17日上午，教育小微來到了揚中市豐裕中心小學，在這裡遇到了一位“了不起”的媽媽邢五珍。她的女兒梅雨為丹麥女王送上自己的剪紙作品“國禮”，兒子梅樂帶著剪紙走向了北歐。邢媽媽說：“我和孩子的爸爸是外來務工人員，孩子之前從沒接觸過藝術，是學校的剪紙課給了孩子接觸藝術的機會。自從愛上剪紙之後，我的兒子變得更耐心，女兒也因此找到了人生的發展方向，立志要考最好的美術學院。”
揚中市豐裕中心小學是一所農村小學，民工子女佔學生總人數的65%。2004年豐小將民族剪紙引入課堂，走出了一條“原生態”“信天遊”式的剪紙特色之路，獨立出版了國內第一套《少兒剪紙》教材，在全校實現了剪紙教學100%覆蓋。
現場二
變廢為寶
玻璃畫的“晶彩”世界
“孩子們的藝術創造力是我沒有想到的。”16日上午，教育小微來到蘇州市滄浪新城第一實驗小學，學校五年級美術老師顧小燕展示了孩子們改進普通玻璃畫而創作的3D套瓶玻璃畫，“我們是14年開始創作研究玻璃畫的，最初只是使用廢棄玻璃瓶進行創作，經過啟發式的藝術學習，學生們的靈感不斷湧現，才有了現在的玻璃畫世界”。
校長劉瑋接受採訪時說：“學校自編了玻璃畫校本課程，鼓勵學生探索創作作品，每年遴選優秀作品參加全國、省市區的比賽，不僅成為校園文化展示的一張靚麗明信片，還成為了校際間交流展示的紐帶。”在全體師生的努力下，滄浪新城第一實驗小學藝術教育全面開花，成功打造出了玻璃畫、交響樂、藝術體操等“一校多品”的校園藝術教育品牌。
現場三
?給高三學生開設“動心”課
17日上午，教育小微來到了揚中市高級中學，藝術教室裡學生們或在篆刻印章或在練習書法或在聲情並茂地朗誦詩文，藝術的氣息為緊張的高中生活帶來了一絲輕鬆的氣氛。當教育小微問到藝術課是否會影響學習時，高三11班的印洺菀這樣說：“以前也會擔心影響學習，後來發現這些活動給自己帶來很多提升與改變。比如，我的語文斷句之前經常會出錯，但在參加詩朗誦社團之後，我的語感得到很大提高，斷句基本上已經沒有錯誤。”
在蘇州中學校長衛新看來，藝術教育應滲透在學校教育中的方方面面。他和我們分享了學校的一些具體做法：學校除了在完成國家規定的美育課程外，積極推出校本課程，並且專門為高三的學生開設了‘動心’課，適當的給學生一點身體上的運動、心理上的熏陶，只會讓他身心更加愉悅的為人生的目標去奮鬥。
看了上面的故事，相信大家已經對江蘇美育改革發展的成果有了一定了解。這樣的改變是如何發生的？教育小微繼續為大家揭秘，江蘇美育改革發展有哪些好舉措
舉措一
美育課加社團 實現多樣發展
15日下午，教育小微來到蘇州工業園星灣學校，在根據國家標準認真開足開好藝術課程的基礎上，星灣學校還開設了合唱、油畫、律動等藝術拓展類校本課程，組建了陶藝、油畫、國畫、合唱等20多個社團。星灣學校油畫社負責老師徐宏澤說：“2011年創辦油畫社至今已有八屆300餘名學員，受到社團的影響，約30%的往屆社員選擇美術作為專業方向，不少社員考取了中國美院、清華美院、同濟大學等理想院校。”
像星灣學校這樣開展藝術課的學校在蘇州還有很多。目前，蘇州全市美育校本課程共近700個，有《音畫姑蘇》、《幽蘭飄香·昆曲進校園》等20多類近千種校本教材。全市共有中華優秀傳統文化傳承學校5所，省、市級以上藝術特色學校211所。此外蘇州深入推進體育藝術“2+1”項目，培養每一位學生具有1至2項藝術愛好或特長。“開齊、開足、上好”藝術課程，實現全市學校藝術課程開課率、藝術活動參與率全覆蓋。
舉措二
美育硬體升級 實現資源整合
美育的改革發展離不開硬體資源的升級改造。16日下午，教育小微走進揚中市新壩中心小學。漫步在這所鄉村小學的教學樓，走廊裡懸掛展示的是學生一幅幅精心製作的版畫。版畫內容涉及歷史人物、風土人情、學習生活等多方面。走進版畫教室教育小微就被一台“高大上”的版畫機吸引，原來這是學生在上版畫課。近些年，揚中市新壩中心小學投入了500餘萬元，改造藝術樓，增加教學設備，建成了一座培養學生審美情趣、陶冶情操的藝術殿堂。
揚中市教育局德育科科長戎梅表示，揚中市每個農村學校都配備齊全的專用活動室、美育場館及必要的配套設施設備，教育局鼓勵學校“一校一品、一校一特”，引入剪紙、版畫、篆刻等，促進學校錯位發展，形成特色品牌，打造“一校建成、多校異塵餘生、資源共享”的學校社團發展路徑。
舉措三
建立多維度美育評價體系
以評價引領全社會關注，倒逼學校配齊、配足音樂、美術教師，開齊相關課程。江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水準測試範圍，頒布藝術素質考核辦法，自2020年起全省初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績。
目前，蘇州正在探索建設大數據背景下的數字化評價平台，構建藝術學科“過程性+終結性”全場景數據采集，打造蘇州特有的藝術素質測評模式。蘇州市副市長曹後靈表示，蘇州市全面梳理現有教育資源，將學校美育與文化、德育、智育、體育工作有機結合，建立全方位、多維度學校美育評價體系。
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