教育部：師德管理“寬鬆軟”現象在有些地方和學校還存在

新京報快訊（記者 王俊）今天，據教育部官網，教育部開展了師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查，根據督查情況，師德管理“寬鬆軟”的現象在有些地方和學校還不同程度存在，師德師風建設責任落實不到位；師德建設長效機制未完全落實落細。

根據師德建設長效機制貫徹落實專項督查部署，各省級教育部門組織本省（區、市）、市（地、州）縣（區、市）教育部門、中小學和所屬高校開展了全面自查整改工作，部屬高校組織開展了本校及所屬中小學對照自查整改工作。

在各地各校自查工作基礎上，教育部派出督查組對北京、上海、江蘇、江西、湖北、湖南、廣西、海南等8個省份進行了實地抽查，了解自查整改成效，壓實師德建設主體責任，進一步推動師德建設長效機制落實。

通過此次專項督查，各地各校師德建設重視程度明顯提升，主體責任意識顯著增強，師德建設長效機制有效落實，專責工作機構進一步明確，師德工作體系基本建立，師德問題治理制度機制不斷完善，師德問題“零容忍”實化為嚴肅查處的行動舉措。

同時，教育部指出，通過督查發現存在的主要問題有：一是師德建設主體責任意識還不牢固。師德管理“寬鬆軟”的現象在有些地方和學校還不同程度存在，個別學校主體責任意識有偏差，壓力傳導不夠，師德師風建設責任落實不到位。

二是師德建設長效機制未完全落實落細。個別學校師德建設制度和機制過於巨集觀空泛，與新形勢新要求貼合度不夠、針對性不強。師德考核評價還存在重形式、輕內容、不重視結果運用等問題。

三是師德建設工作進展不平衡。有的學校師德建設能夠結合實際常抓不懈，但有的學校師德進展相對滯後。

四是重點問題治理有待進一步加強。有的地方民辦教育培訓機構散亂，誘使個別公辦中小學教師參與校外培訓機構有償補課，影響教育聲譽和教師隊伍形象。

針對發現的問題，教育部督查組已要求有關地方教育部門和學校及時整改落實，同時要求其他省份和學校要對照問題，舉一反三，全面強化師德管理。

新京報記者 王俊 見習編輯 馬瑾倩 校對 陸愛英