頻繁處理校園欺凌、維護秩序 澳大利亞教師不好當

中新網6月20日電 據澳洲網報導，經濟合作與發展組織近日發布的一項報告稱，澳大利亞超過三分之一的學校存在校園欺凌問題，近四成澳大利亞校長每周都要處理這些問題。同時，六成澳大利亞教師需要時常在課堂上讓搗亂的學生“平靜下來”。

資料圖：參觀兒童企鵝彩繪的澳大利亞兒童。中新社記者 陶社蘭 攝

報導稱，研究者們對48個工業化國家及地區的26萬名教師進行了調查，其中包括來自澳大利亞的200個學校的4000名教師和200名校長。

數據顯示，37%的澳大利亞校長至少每周都需要處理學生之間的恐嚇或欺凌行為。相比而言，在其他工業化國家及地區中，平均數值僅為14%。

調查還發現，在1小時的課程中，澳大利亞教師平均授課時間為47分鐘，他們需要花費8分鐘維持秩序，5分鐘進行管理。據悉，澳大利亞教師平均每周工作45小時，其中20小時在教室中度過，25小時用於備課、監督課外活動或評分。

報導認為，澳大利亞教師正疲於應付吵鬧、混亂的課堂秩序。數據顯示，60%的澳大利亞教師需要經常讓搗亂的學生“平靜下來”；25%的教師說，他們需要等待“很長時間”才能讓學生在上課前安靜下來，教室裡面太吵了。

29%的教師稱，由於學生打斷了課程，使得他們浪費了“大量時間”；只有不到一半的澳大利亞教師充分準備好應對不良的學生行為並進行課堂管理。此外，澳大利亞教師沒有足夠的能力來教授大量特殊需求的學生和移民學生。

該報告指出：“對那些面臨課堂紀律問題的教師來說，他們往往對自己的教學能力缺乏信心，實際教學時間也更少。”

澳大利亞獨立研究中心研究者約瑟夫說：“我們需要提高教師質量，以確保新教師做好充分準備。”

據報導，澳大利亞邦德大學的一項研究曾發現，不守規矩的學生、固執的家長以及繁重的工作迫使澳大利亞教師們飲酒(解壓)。數據顯示，17%的教師可能依賴酒精飲料，該比例達到全澳平均水準的3倍；18.4%的教師感到抑鬱，20%的教師感到焦慮。