孩子數學不好，尤其運算能力差，該怎麽辦？為什麽孩子運算能力不行？為什麽孩子數學成績上不去？答案或許就在下面……
一年級算數薄弱點
1、十幾減9
13.83%
2、加減混合
7.23%
3、認識人民幣
5.62%
4、8 、7、 6、加幾
5.61%
5、9加幾
5.23%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、 湊十法計算。
湊十法加減法都可以使用。如“n—9”就可以計算為“n—10+1”；“9+n”可以計算為“10+n—1”。
▊ 2、食物算術法
根據孩子的特點，孩子對自己喜歡的食物是非常敏感的，根據這一點，在和孩子的生活中，家長可以根據食物對孩子進行簡單的加減法教育。
▊ 3、給孩子講解人民幣上的圖
孩子認識了錢幣上的數字，就會知道錢幣的大小，所以父母有必要先教孩子學認錢幣上的大小寫數字，還要讓孩子學識中華人民共和國這幾個人民幣上的大字，並要讓孩子理解元、角、分的概念與換算。
二年級算數薄弱點
1、進位加
9.46%
2、不退位減
6.06%
3、不退位加
5.87%
4、5的懲罰口訣
5.53%
5、2、3、4的乘法口訣
3.9%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、要讓孩子認識兩位數數字的結構
分辨“十位”和“個位”,例如“14”,包含一個“10”,一個“4”,特別是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受兩位數的運算。
▊ 2、“平十法”（砍尾法）
以15-8=？為例，可以將其拆成連減法來計算，15先減去5，再減去3。
三年級算數薄弱點
1、估算
22.19%
2、時間的計算
14.26%
3、秒的認識
13.63%
4、兩位數減兩位數
11.42%
5、兩位數加兩位數
11.29%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、填空題
有意識地設計了一些估算的填空題，如黑板長4（ ），課本寬18（ ），一條大青魚重2（ ），一輛卡車載重2（ ），幫助學生建立相應的教學部門的觀念，通過這些練習加深孩子們對生活經驗的認識。
▊ 2、湊整估算
該方法在日常生活中是運用最廣泛的，也是數學學習中基本的估算方法，即把數量看成比較接近的整數或整十整百整千數再計算。
▊ 3、時間算法要清楚
時跟時相加減,分跟分相加減,滿60分進1時,不夠時1小時作60分。
▊ 4、 兩位數加減法口訣
個位減不過時，要從十位借，借一當十。
從十位借，要打借條，也就是退位點一定要標記。
十位上被借走了1，計算十位時一定要記得減去這個1。
四年級算數薄弱點
1、億以內的數的認識
26.67%
2、公頃和平方千米
23.07%
3、筆算除法
19.32%
4、用小數計算
19.12%
5、小數與部門換算
18.40%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、建立數位順序表
▊ 2、明晰易錯點
在“小數除法”的教學中，移動被除數，除數小數點是必不可少的環節，有些學生由於疏忽，通常會出錯；“商不變的性質”和“小數點位置移動引起小數大小變化的規律”不會運用。
▊ 3、幫助孩子理解
整十數或整百數除以一位數，可以先把整十數或整百數看成幾個十或幾個百，計算出的結果就是多少個十或多少個百。
▊ 4、找對記憶方法
長度部門、品質部門、時間部門等原始概念的進率就只能死記；而對於一些如面積部門、體積部門等一些二級部門間的進率，就可以讓學生掌握推算的方法。
五年級算數薄弱點
1、體積部門之間的進率
14.42%
2、最小公倍數
12.03%
3、一個數除以小數
11.38%
4、最大公因數
6.41%
5、質數和合數
4.71%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、體積部門進率表
▊ 2、可以用圖文的方式加強孩子的記憶
看看有沒有其他因數來辨別；數字太大，看尾數，尾數只有是1、3、7、9（自己好好想想，其他數都是可以找到除數的），但是這些是必要條件，也就是尾數是這些的也不一定就是質數了，在這基礎上要判定是不是還要除一下。
六年級算數薄弱點
1、分數乘整數
20.66%
2、分數連除
18.81%
3、混合兩步計算
15.59%
4、小數乘以幾分之幾
14.04%
5、倒數的認識
9.77%
老師、家長怎麽抓
▊ 1、乘法運算定律推廣到分數
整數乘法運算定律推廣到分數，讓學生感受到分數乘整數與同分母分數加法之間的微妙關係
▊ 2、口訣要記牢
有括號先算括號，無括號從前到後，先乘除後加減
▊ 3、轉換方法
將小數化為分數計算
▊ 4、明晰概念
讓學生明白整數的倒數就是原來的數分之一，分數的倒數就是將分子和分母調換。
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