隨著中考的結束，孩子們的學習生活告一段落，即將進入另外一個更加重要的學習階段。
隨著成績的發布，“幾家歡喜幾家愁”，成績不如預期的孩子更會陷入自責、懊悔、無助等多重情緒的包圍中。
這時候的孩子，最需要的就是父母溫暖的安慰和支持。
下面是一位不願透露姓名的母親，寫給考試成績不理想的兒子的一封信，信裡有鼓勵、有鞭策、有包容、更有滿滿的愛……
一起來讀讀看吧，也許會對您有所啟發。
親愛的孩子：
中考分數出來了，不如預期，早上，你依然背著書包去圖書館。我知道，你在害怕！你不知道這樣的分數會帶給你怎樣的人生。
看著你背著書包踟躕而行的背影，我的心中充滿了心疼和不捨。雖然我們都竭力表現得雲淡風輕，但無形中，你還是感到了壓力——這是你人生中很重要的一次考試，沒有一個考生和家長能做到到真正的雲淡風輕。但是，看著你的背影，我會深思，你的未來，或者說是你的一生，真的是一場考試就能決定的嗎？
在你剛會讀課外書的時候，有一天，你說：“媽媽，我給你講個笑話：世界上有三種笨鳥，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來，就在窩裡下個蛋，要下一代使勁飛。”說完，你就看著我，我知道你在等我承諾，承諾我不是第三種笨鳥。
其實，那時候，我更多的是在反思，因為媽媽不屬於那三種笨鳥中的任何一種，在這個世界上，還有第四種笨鳥。它們生蛋後就收起一雙翅膀，不辭辛勞地築起更堅實的巢穴，覓更多的蟲子，在老鷹的盤旋下把幼鳥護在身後，一心一意地哺育它。
等到幼鳥羽毛長成，它就帶它去飛行，任它翅膀撲棱，摔倒爬起，滿身傷痕，直到可以放心地看著它在天空長久的飛行。
終於有一天，小鳥會迫不及待地離開溫暖的巢穴，於是作媽媽的，看著那個曾經幼小的雛鳥飛向廣袤的天空，最終變成一個模糊的小黑點。伸著脖子仰望的她是多麽驕傲與幸福，驕傲幸福到都忘了自己，她們早已聽覺減弱，羽毛脫落，永久地失去了飛翔的能力。
媽媽我文采不好，也不會說話，所以把報紙上看來的一段話寫給你看，“孩子，我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有成就感和尊嚴，工作給你快樂。”這個人說得很有道理，媽媽嘴笨說不出這樣的話，但是孩子啊，在媽媽當年對你進行嚴苛教育時，心裡認的都是這個理兒。
你的成績雖然沒那麽理想，媽媽也接受，也希望你不要難過。中考很重要，但並沒有重要到能決定你以後人生的勝負。因為在中考之後，你依然有很多人生的問題需要面對：高考、學習、就業、結婚、生子、事業、理想……
所以，人生真的不是一場考試就定勝負的；或者說，人生不應該由勝負來定義，只要你的人生一直保持著向上飛翔的姿態，那你的人生就是精彩的。
孩子，我依然記得對你的承諾，媽媽依然選擇做第四種笨鳥，如果你理解媽媽的選擇，那麽，我們可以一起努力。
人說，上帝不能陪伴在每個人身邊，但又不忍他們缺少愛，所以創造了母親。請記住，媽媽永遠愛你，不管你飛得多高多遠，媽媽永遠以溫情注視你。
附：一位從事教育行業的父親，擁有一個學習成績不太好的孩子，他的幾個觀點值得分享。
1.接受我們的孩子的現在和將來，無論什麽樣的現在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。
不是優秀的父母就一定有優秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結構也太穩定。
不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什麽同一對父母的孩子也可能有天壤之別；也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當，我的經歷就是一個例證。
有遺傳就會有變異，我們接受孩子有自己的優點缺點，但既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個世界上，就只能最愛她（他），給他你能夠給的最好的教育。
2.可能是一種幸福，別相互折磨成痛苦。
也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮，有好習慣、善於自我控制，學習從不讓你操心，老師誇你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。
但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣裡的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福，當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不捨，撫著我的背說，孩子你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了。
媽媽的這句話不幸一言成讖，媽媽去世的時候，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒，這是一種可能。
如果你的孩子沒有這麽優秀，你要教育，你反覆教育，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我以為所有的天倫就在於在一起，這不是幸福麽？孩子成人之後，彼此親近的機會就少了。在他未成年的時候，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福，千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福，變成彼此的折磨。
世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。
3、每個孩子都不一樣，我說的是各個方面；孩子做不到有時候不是態度，是能力。
沒有誰因為孩子身高比不上別人，天天打孩子；沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子。因為外表的差異看得見。
我們承認：升學率也沒那麽重要，學校不因為這個而歧視，但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎麽沒成了愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也能成綠。為什麽會丟三落四？為什麽這樣磨蹭？為什麽就是記不住？說了千萬遍，打了好幾場，他還是他，怎麽就是不聽呢？
家長朋友們，很可能不是因為態度，就像學不會、長不高、跑不快一樣他做不到，我們只有幫助他進行時間管理，和他一起進行學習生活規劃，用表格、用小結幫他，而沒有辦法怪他。
4、教育立竿見影是神話，我寧願相信我的孩子大器晚成。
當父親越久，當老師越久，越覺得教育我幾乎沒有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什麽經常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就銷聲匿跡了呢？
儘管我準備好了堅持，但我依然不知道什麽時候見效，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長，即使他成長了，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰能說得清？
但，我要堅持。就像人的身高一樣發育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧願相信：我的孩子大器晚成。
對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養而親不在，那是遺憾。
對孩子，如果我輕言放棄，那麽萬一將來孩子的人生不如意，我會內疚和後悔，在他最需要的時候，我沒有幫助他。
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