美國小學生如何把筆記玩出新高度？

記得小時候上課記筆記的情景：老師在前面板書，我們在後面奮筆疾書。一不小心，有個句子沒跟上，連忙左顧右盼地問“上一句是什麽來著...？"

只見坐在前排的M同學，乾脆雙手一攤，推開筆電，跟學霸級的同桌說“下課了，筆記借我抄一下唄。” 學霸級同桌投以“小鄙視”目光，答應了，她似乎看到了M同學內心的呐喊“不是我偷懶，是我跟不上啊！”

說到記筆記，每個人都有一大簍子的回憶。那麽，美國孩子上課也會記筆記嗎？是的，他們的筆電有個好聽的名字：互動式筆電。

筆電怎麽還能互動？沒錯！這是美國孩子記筆記的獨門秘籍。孩子在與學習內容的互動中，既能學到知識，也鍛煉了自己的精細運動能力。

乍一聽很新穎！那麽，它和風靡美國的“折疊書Lapbook”有什麽不同呢？

首先，兩者都強調了孩子在學習過程中的參與感和擁有感。“這是我做出來的， I own it!" 孩子的自信心油然而生。

另一方面，“翻翻書Lapbook"通常圍繞一個主題展開，比如上方翻翻書的主題是“All about me”(關於我)。Lapbook的所有內容都圍繞這一主題：如關於我的名字，我的年齡，我的朋友，我喜歡的事情等等。

而”互動式筆電”並非主題性的，它是某個學科，某個知識點成系統、漸進式的學習。

除了知識的系統性，互動式筆電還有什麽特別的地方呢？

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互動式筆電培養孩子的“ownership”

美國教育學這十分推崇學生在學習過程中的"ownership"，這個詞的書面翻譯是“擁有權”，我更願意理解為一種學習中的“全情投入”。

這個筆電可不是我們印象中”白紙黑字"，相反，老師會讓學生用不同的顏色來裝扮自己的筆電。在裝飾和點綴的過程中，小朋友注入心血，因為“擁有”，所以特別用心。

無獨有偶，有個學生就在畢業前跑來告訴我，自己依然珍藏著自己在一年級時做的互動筆電，這已經成為孩子的成長見證。

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互動式筆電記錄孩子的學習成長

美國教育理念重視孩子的全面發展，絕沒有一張試卷定勝負的評分機制。所以在給成績時，互動式筆電成了一個成績評分的重要參考，因為它記錄著學生的日常學習點滴，是客觀公正的學習情況反映。

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互動式筆電變成作品集

來美國念過書的留學生，一定都聽過“portfolio(作品集)”這個詞。殊不知，美國學校從小就開始培養孩子做“作品集”了。這個互動式筆電就是學生對某一學科知識學習、總結的作品集。

在上課時，我會告訴學生：每一頁的製作都要精心完成，因為這是專屬於你的portfolio。

那麽，這種互動式筆電能用在什麽學科呢？看看下面這些圖片，美國老師已經將互動式筆電用在詞匯、語法、數學、社會學和科學等教學的各個學科。

接下來，就手把手教給大家：如何開啟互動式筆電的製作過程！

筆電的前期準備

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準備一個筆電或檔案夾

筆電和檔案夾二選一即可。為什麽選擇橫格筆電呢？因為互動式筆電除了剪貼，還會有學生的學習反饋，橫格紙方便孩子將自己的的反饋寫在上面。

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備好需要的工具

學生備好剪刀、膠棒、蠟筆、尺子、彩色鉛筆工具：

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讓學生裝飾自己的筆電或檔案夾

學生用貼紙、亮片、照片等一切可以用來裝飾的小東西來點綴自己的筆電封面。有的老師會讓學生突出一個主題或者突出自己的個性特色。

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標記頁碼

這裡有個小技巧，在筆電的開始留3~4頁的空白頁，用來做目錄。

策劃：互動式筆電

首先明確Interactive Notebook包括的基本重要方面：

標題頁(title page)

目錄(table of contents)

評分標準(grading rubric)

單元標簽(unit tab)

詞匯表(glossary)

學習內容

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標題頁

標題頁其實就是上面提到的封面。每個學科要有單獨的筆電。記得班上有個孩子興致勃勃的拿給我他的“數學互動筆電時”，我打開一看，裡面竟夾著一頁“科學”的內容……

這種大雜燴的本子可要不得，於是我要求學生在標題頁用醒目的字體寫上學科名稱。如Word Work筆電，有著大字報的風格：

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目錄頁

"認識目錄"是美國小學一年級英語語言大綱的重要一條。會認就一定會做嗎？從“認識”到“創造”，這就要看孩子的理論知識學是不是學扎實了。

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評分表

評分表主要方便老師對孩子的學習情況進行追蹤。老師對學生筆電的整潔性、組織策劃、和學習內容等方面進行評分。

美國學校不會一張試卷定勝負，所以這樣的筆電有一個好處，它是學生日常學習情況的記錄，到了期中/期末考試，老師會拿它作為重要的評分參考。

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單元標簽

這是學習內容的細分。拿高頻詞學習為例，我們將Sight Words按照詞性來分類：分成名詞、動詞、形容詞、副詞等等。用下面的標簽分開，取代一頁頁翻找的麻煩。

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詞匯表

在互動筆電的最後幾頁，把筆電中的詞匯和對應頁碼按照單詞26個字母的順序歸類。

這裡有個小技巧，是把XYZ放在一起，因為以這三個字母為首字母的單詞並不多：

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學習內容

學習內容分為左半頁和右半頁。打開筆電，右半頁是老師的教學內容，左半頁是學生的學習反饋。

我們來拿Sight Words筆電為例：

右半頁：學生製作高頻詞“the"的折疊書，包括彩虹字，描寫，書寫練習等等。這個部分是在老師的指導下完成的。

左半頁：是學生對所學知識的運用和反饋。比如，學生在左邊寫幾個有the的句子。

這樣左右呼應，將學到的知識內化，轉化為自己的輸出。“理論”與“應用”實現完美的結合。