東北大學教師李小號的“獨門教學秘籍”：將遊戲融入專業課

日前，東北大學機械工程與自動化學院教師李小號開發了一套“獨門教學秘籍”，在學校迅速走紅。他將複雜難懂的“畫法幾何及機械製圖”課程與《英雄聯盟》《魔獸爭霸》等遊戲適當結合，在講課中融入了遊戲裡關於畫法幾何的知識。

接地氣的教學方式，讓李小號在學校受到學生熱捧，並連續兩年被評為學校“我最喜愛的老師”。

讓學生迅速對課程產生“代入感”

“畫法幾何及機械製圖”，被稱為“工程界的國語”，沒有圖紙，工程師腦中的想法就無法變成現實。這門課程講授的不僅是機械學生的“看家本領”，也是資源與土木工程學院、材料科學與工程學院、冶金學院等學院學生的必修內容。

在李小號看來，掌握不好製圖基本功，會給機械以及相關專業學生發展造成很大的障礙。“‘畫法幾何及機械製圖’是很多工科專業的重要基礎，是學生未來就業的保障性課程，必須以讓學生更好地適應工作崗位的責任心去教好這門課。”

以興趣始，以毅力終。調動學生的積極性，打消學生的顧慮，要從激發興趣開始。“一架飛機有幾十萬個零組件，怎樣把飛機零組件的相對位置、立體方位展示給學生看？怎樣把汽車的內部構造、工作原理呈現給學生？把這些原理集中講解清楚，就會讓學生發現，原來這門課程離我們是如此之近。”李小號說，每當第一次上課，他都會從身邊的鮮活案例入手，讓學生迅速對課程產生“代入感”。

“我身邊好多同學都害怕製圖課，但是李老師講課很接地氣，絕不照本宣科，一下子就找到學生的興奮點，我們總是還沒聽夠就下課了。”機械學院學生王冰至今還記得，遊戲《英雄聯盟》裡的人物模型設計是用三維軟體設計開發的，一些裝備在地面的影子相當於投影，李老師就用這部分內容引出三維模型設計和三視圖中關於俯視圖的部分，學生們聽得如癡如醉。

學生們在玩手機遊戲時，經常通過手指操作螢幕上的圖形指揮遊戲動作。李小號通過讓學生了解遊戲是怎樣通過畫面與玩家交流信息的，進而講解“畫法幾何及機械製圖”這門課的作用——通過圖來交流設計思想，讓學生理解為什麽“畫法幾何及機械製圖”講授的工程圖樣被喻為“工程界的技術語言”。

李小號還聯繫《英雄聯盟》場景中物體的背影，結合課程中的投影法，引導講解畫法幾何知識體系中的投影理論。

“把每一堂課都當作第一次登上講台”

在引發學生學習興趣、克服學生畏難心理的同時，李小號還循循善誘，激發學生的專業責任感。“每一次上課，我都當作自己是第一次登上講台給學生講新課，讓自己生起強烈的敬畏心，讓學生生起對專業的責任心。”李小號說。

製圖課的作業比較多，知道了原理，不親手去畫，還是不能很好地掌握這門課程。“李老師在第一節課就把自己的所有聯繫方式給了我們，告訴我們在學習過程中遇到問題可以隨時聯繫他。”機械類1706班學生王楊虎告訴記者，李小號總是在批改作業後認真總結學生存在的問題，然後在習題課上統一講解。

為了提高答疑覆蓋面，打破時間、空間的限制，提高效率，李小號建立了課程QQ群，並通過推薦相關專業書目，擴展學生的知識面，夯實學生的專業基礎。白天自己和學生忙於上課，就晚上在QQ群裡和他們溝通，以最快的速度解答、回復他們的提問。

李小號一直恪守著一個人生信條：靜心做老師，把學生的成長當作自己最大的享受。雖然是專業技術基礎課教師，但是李小號卻以“班主任”的責任心，對教過的每一個學生都傾注極大的愛心和耐心。在完成日常教學的同時，李小號還積極指導學生參加創新創業大賽，並多次獲得各類創新大賽的優秀指導教師獎。

“有些路，走下去，會很苦很累，但是不走會後悔。人生貴在行動，遲疑不決時，不妨先邁出一步，若美好，叫作精彩；若糟糕，叫作經歷。人生沒有對錯，只有選擇後的堅持。”李小號在每學年課程結束的最後一堂課，都會在PPT上寄語學生這樣一段話，這正是他本人靜心做老師、潛心育英才的真實寫照。

從“學院派”轉向“實戰派”

作為學校工程圖學教學與研究中心主任，李小號帶領著中心的老師們，針對學校和學院工程教育認證、卓越工程師計劃等項目建設需要，結合大一大學生實際學習情況，對課程的教學大綱計劃進行了調整，增加了大量與工程應用實際結合緊密的內容。裝配圖的配合關係表達、三維圖在機器零組件裝配中的應用……一系列接地氣的練習讓學生能夠迅速從“學院派”轉向“實戰派”。

“根據當前工程製圖類課程的教學特點和工廠企業零組件工程圖樣表達等內容的應用，李小號老師組織我們將所授課程中實踐性強的內容做成了《機械製圖課程設計》輔助教學及實踐實訓系統，方便教師教學應用，發掘青年教師提升教學科研能力的新途徑，又能模擬工程實際幫助學生完成相關工程訓練，提升工程應用能力和工程素養。”提到李小號和大家共同開發的實踐實訓系統，機械學院黃英教授認為，這是一個“一舉三得”的系統。

機械學院張振偉副教授表示，這套系統能利用三維軟體，建立所授課程體系中的零件、幾何體、裝配體等工程圖樣的三維數字化模型，形成工程圖學實踐教學資源庫，建立傳統知識和現代技術相結合的教學與實踐模式，形成“講練結合”機制，既輔助任課教師精述課程的核心內容，節省學生課堂理論學習時間，又給學生留出大量時間進行實踐操作練習和疑難問題討論，輔助學生實訓操作快速提升。

“工程圖的繪製與閱讀能力，是理工科各專業學生以及相關工程技術人員必須具備的基本素養，MOOC（慕課）課程可以對更多學習者圖形表達能力的培養、空間思維的訓練以及初步的工程啟蒙發揮作用，也為他們學習後續的機械設計等各相關專業課程奠定基礎。”李小號希望，通過“互聯網+工程圖學”，培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風，提高他們的自學能力、分析和解決問題的能力和創新能力。

“從教十餘年來，每每和同學們在一起，好像又看到了學生時代的自己，感染於同學們的活力，激起自己向前的動力，為人師，又何嘗不是師於人。讓我們好好學習，共同進步。”這是第十三屆“我最喜愛的老師”評選活動上李小號給學生的寄語，也是他育人征程不停歇的錚錚誓言。