別把高考當成終點，耗盡孩子所有的力氣

其實高考只是一個階段的考核。孩子要進入大學，步入職場，以後的路還很長很長。如果以為熬完高中，人生就解放了，這非常容易造成孩子在高校裡蹉跎學業，揮霍青春。

一、關鍵詞一：高中

高中生，仍處在人生的起跑階段

不知是誰說出了“不讓孩子輸在起跑線上”這句深獲人心的謬論。其實，如果說人生是一場跑步比賽，那麽它更像馬拉松，而不是百米賽。

人生的長跑中，跑得太快，容易後勁不足；跑得太慢，就會落伍；中途退出，就會斷送以前的努力；不參加，就沒有贏得比賽的機會。

長跑獲勝的關鍵並不在於起跑線上那一瞬間的爆發，開始領先或者落後50米，根本不重要。所以最重要的事在漫漫途中是否有足夠的耐力與持久的恆心，重要的是每個人能否努力堅持地跑下去。

人生也是如此。

從嚴格意義上來說，包括高中在內，整個基礎教育階段其實都算是人生長跑的起步階段。

錢鍾書說過，早熟的代價往往是早衰。初跑階段，不要讓孩子跑得太累，否則後頭他會跟不上，會心力憔悴，會掉隊。

把高考看做高中終點，還是大學起點？

高考成績剛剛公布了，不少高三畢業生準備趁接下來的暑假出去旅遊，徹底放鬆。

在緊張的高中學習之後，適當放鬆身心當然未嘗不可。但是，我覺得家長要特別當心孩子的心態，是覺得任務完成，從此“解放”了，還是把高考結束當做人生一個嶄新階段的開始？

每年學生進入高中時，都有不少家長這樣鼓勵孩子：加把勁，現在是“黎明前的黑暗”，把這三年熬過去就是光明一片。

說實話，高中生活的確很辛苦，家長們這句話也確實有一定的鼓動性，但道理卻欠妥。因為這容易給孩子造成高考既是人生目標的錯誤引導。

我常常拿爬山來打比方。一種人把爬上山頂當做目標，爬到山頂就躺倒在地了；另一種人則將爬上山頂看做是登上了一個更高的平台，獲得了更好的視野。

同樣的，有些人考上好的大學就覺得任務完成，可以放鬆休息了。另一些人則將大學作為更寬闊的平台，可以認識更多優秀的人，可以借助到更優質的資源，從而更快、更好地成長。

這兩種心態的人，在大學裡的表現就會有天壤之別。

包括清華、北大、複旦、交大等名校在內，每年都有學生因為沉湎網絡、績點很差等原因被退學。是這些孩子不優秀嗎？絕對不是。是他們在高考結束的那刹那，就早早失去了人生的航向和目標。

其實不僅高考如此，整個人生都是如此。我們看看周圍成功的人就會發現，他們總是把每個階段的目標當做一個起點，而不是一個終點。

家長首先要有這種將高中生活，將高考放置在孩子整個人生中去看待的視野和格局，千萬不要把高考當做終點，讓孩子耗盡力量來衝刺。

二、關鍵詞二：人生規劃

讓孩子學會選擇

既然高中仍是人生的初跑階段，速度不是最重要的，那麽什麽才是最重要的？

答案是：方向。

高中三年對人生發展至關重要，無論是人格和價值觀的培養，還是成功需要的知識素養，都是高中階段必須培養的。

但我們的家長、學生，有沒有仔細想過，高中這三年要為將來的人生奠基些什麽？儲備些什麽？高中三年應該如何度過？

去年新的高考政策出來了，新高考最大的亮點就是彰顯選擇性理念。這裡的“選擇性”包括兩個方面：一是高校根據自己的辦學特色選擇學生，二是學生根據自己的興趣特長選擇學科和專業。

現在學生高一時學什麽，就直接決定大學裡學習什麽專業，以及今後將從事什麽樣的工作。這將徹底改變學生進入大學才思考自己未來職業的局面。

但從目前的情況來看，大多數學生在“選擇”上面還需要很大的幫助。

現在最大的難題是，學生不會選擇，不知道怎麽選擇，因為他們根本就不知道自己今後要幹什麽，適合幹什麽。

在這方面，學校當然會做工作，我們複興也早早就探索了學生生涯發展教育。但作為校長，我想說的是，這個更需要家長的配合。畢竟，了解孩子，發現孩子，進而引導孩子，這就是家庭教育最最核心的命題。

當然，這不僅僅是高中三年的命題。在孩子成長的整個過程中，家長都應該時刻有意識地了解孩子的興趣，發現孩子的潛能，為孩子的人生規劃打下基礎。

著名主持人楊瀾對孩子的教育理念蠻有意思。她帶孩子去歐洲時，帶領他們在各大博物館以及著名建築前流連，給他們講解相關的背景知識，歷史典故。

沒想到，旅行結束後，兒子印象最深刻的事情竟然是：“我發現西班牙的蜘蛛和法國的不一樣。”原來，在兒子眼裡，所謂的經典建築還不如蜘蛛來得有趣。

楊瀾覺得，一個智慧媽媽應該觀察孩子的潛在能力和才華。她的任務是為孩子們打好基礎，至於將來孩子做什麽，媽媽是無法設計的。

於是，當再一次帶著孩子們踏上旅程的時候，楊瀾的做法就發生了改變。孩子們喜歡動物，楊瀾就帶他們去動物園，對昆蟲最感興趣，就帶他們到郊外捉蟲子。

孩子喜歡什麽，對什麽最感興趣，學什麽上手最快……這些，家長應該最了解。所以，我們需要通過有效的家校合作，創造各種機會讓孩子獲得各種職業體驗，幫助我們的孩子盡早了解自己的興趣特點和專業性向。

高中期間，我們在讓孩子埋頭學習書本知識的同時，更要讓他們抬頭看看世界的變化，看清自己未來的方向。

擇校不如擇專業，“圈子”很重要

經常有人問我高考志願如何填寫。我一直以來的觀點就是，在考慮孩子興趣的基礎上，將“院校+專業”統籌考慮。

但如果一定要問，學校和專業哪個更重要，我要說，恐怕要更多考慮專業的因素，擇校不如擇專業。

為什麽專業很重要？因為進入一個國內頂尖的專業就意味著你得到了國內在這個領域最好的師資、基地、實驗室和大量隱性的發展資源。

最直接的影響就體現在就業上。現在是朋友圈文化，圈子很重要。這個專業畢業的前輩、優秀校友們剛好都佔據著這個領域的重要位置，他們當然會對自己同專業的學弟學妹們高看一眼。而且專業美譽度，就是就業最大的品牌。

也有很多家長關心大學排名，覺得進入排名高的大學就比排名低的要好。

其實，同是985、211的大學，雖然也有所謂的大學排名，但是從來沒有官方權威的說法，所以這些排行榜也容易誤導家長。如果進入所謂排名靠前的一個著名大學的一般專業，結果發現學校各方面的培養資源都很一般，結果說不定反而會限制孩子的發展。

如果非要看排名，我建議大家去看看教育部學位中心的學科評估，這個是很權威的。從這個評估中，不同大學的專業高矮短長可以一目了然。

三、關鍵詞三：綜合素養

讓孩子的人生有底氣

我們常說，人無底氣不立，國無底氣不雄。當一個人有了足夠的內涵做後盾，人生就會變得底氣十足！人生的底氣從哪兒來？我認為，要培養孩子扎實的綜合素養。

教育部和上海市都已經頒布了高中生綜合素養評價的方案。綜合素養評價將促進學生認識自我，規劃人生，激發潛能，主動發展，走出教室，走向社會，在社團互動中培養興趣，在社會實踐中經受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質。

家長可能關心的是綜合素養評價要納入高校招生的視野，這將使人才選拔標準更加全面，方式更加科學，有助於扭轉單純用考試分數評價學生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，實現知行合一。

我建議家長應該努力地將“成人”和“成才”作為家庭教育的主要目的，這才更有利於對孩子潛能、道德、性情的綜合素養培育，全方位地培養孩子的自主意識和獨立生存的能力。

讓孩子的未來有氣度

要關注孩子一生的可持續發展，應該培養哪些綜合素質？

我們複興高級中學的育人目標是致力於培養“具有開闊的文化視野、寬厚的人文基礎、堅實的科學素養、獨立的思維品質、高效的學習能力、健全的人格特徵、強烈的求知願望、崇高的時代使命、穩定的心理素質、強健的體魄體能、良好的交往技能、鮮明的個性特點”等綜合素質的國際化大都市的未來公民。

在我看來，家庭教育的重要性遠遠超過學校。家長要從孩子整個人生發展的角度看待孩子高中三年的學習生活，要不斷了解孩子、發現孩子、引導孩子，讓孩子的人生長跑，跑得更順暢，更有力。