如何提高語文學習的效率？生字默寫幾個合適？如何利用科學的方法提高記憶？…..這是本文將要回答的問題。
語文的重要性不言而喻，尤其是對於低齡學童來說，它更是各科的基礎。
那麼如何打好語文的基礎，為以後的不斷進步做好準備呢？
我們先簡單看一下，小學不同年級的大致劃分：
小學一二年級：準備階段；
小學三四年級：轉型階段；
小學五六年級：衝刺階段。
所以小學三年級之前打好語文的基礎是非常重要的，因為孩子馬上就要面臨著衝刺，你不得不被裹挾在這股混流中一起前行！
我們這篇文章的目的，就是告訴你提高語文學習的效率，用更好的辦法為孩子打下學習語文的基礎，並且這些辦法還可以伴隨孩子小學轉型階段、衝刺階段，甚至是中學、大學的學習。
所以，家裡有小孩的家長最好了解一下。
低齡學童語文的主要問題就是識字和背誦。
那就涉及到孩子記憶能力提升的問題。
記憶一方面是一種能力，另一方面也是一種技巧。
這個觀念大家首先要建立，我們這裡主要是去說技巧，至於能力，只要技巧運用的熟練，慢慢就提升了。
這個方法，我們稱之為：衝刺法+記憶曲線法。
這個方法乍一聽起來挺玄乎，其實很好操作。
我們先來說衝刺法：
所謂衝刺法，就是針對孩子每次的生詞、背誦等問題，都掐時間，在規定的時間內完成，這一方面是對大腦強烈的刺激，另一方面也避免了孩子作業拖拉。
這裡注意的一點是，當孩子記憶中出現卡殼的時候，要留給他去想的時間。
因為思考、努力的思考也是提高記憶的好辦法。
但又要避免孩子拖拉，磨蹭。
如何拿捏其中的度，就要家長自己去觀察了，同時如果我們經常輔導孩子，也基本上能知道他的那些地方容易出現錯誤，哪些地方確實可以想起來。
任何背誦的東西，都可以先通過「衝刺法」先過一遍「篩子」，目的很明確，就是為了確定那些東西還不會，還不夠紮實。
然後就進入到下一步。
接著，我們來說記憶曲線法。
相信家長們都希望孩子有一個好記性，這樣學習必然輕鬆許多。
說到記憶，就不得不提一個人：
赫爾曼·艾賓浩斯，西方心理學泰鬥級人物，記憶心理學的鼻祖，他對記憶最矚目的貢獻就是發現了記憶曲線，也有稱此曲線為艾賓浩斯記憶曲線。
簡單來講，就是當我們依靠短期記憶記住一些東西後，會在短時間內迅速遺忘，直到完全忘記，記憶損失最快的時間段就是一個小時以內的時間，大約損失了60%。
也就是下表體現的內容：
依據這個基本原理，人們把它做成了一個圖表，對知識有針對性的進行複習，見下圖。
利用這個規律，我們可以將短期記憶有效的轉化為長期記憶。
結合孩子的實際情況，我們來舉個例子：
首先，以考試的方式，讓孩子快速默寫完兩首詩——掐表，孩子可能有一半的生詞不會寫；
接著，讓孩子自己改錯，每個錯誤的詞不要多寫，寫上兩三個就行——我們的目的是多次反覆記憶，而不是像以前那樣一次寫很多，靠單次記憶；
然後，馬上再聽寫出錯的生詞（第一遍：間隔5分鐘）；
再然後，稍作休息，或者換個腦子乾點其它作業，再聽寫一遍（第二遍：間隔15分鐘）；
最後，在孩子睡覺前，再讓孩子看一遍這些生詞（第三遍：間隔60分鐘）；
第二天，再聽寫一遍之前經常出錯的生詞（第四遍：間隔1天）；
第三天，再聽寫一遍（第四遍：間隔1天）；
……
這個方法就是艾賓浩斯記憶曲線，具體操作可以在網上下載excel表作為指導。
我們的目的非常簡單，就是要讓自己和孩子的每次付出，都作為下一次成長的鋪墊。
毫無疑問，這個方法同樣適用於背誦英語單詞的學習中。
不知道你注意到沒有，不管是第一種方法——衝刺法，還是第二種方法——記憶曲線法。我們這裡都採用了一些加強記憶的技巧。
如何理解這些技巧呢？
最好的辦法就是把大腦看成是肌肉，很多人是清楚如何保持肌肉強壯：要經常反覆練習，要通過不同的動作來刺激，短時間內強烈刺激對增加肌肉的維度和韌性很有用…..但是，我們一定要避免持久長期的刺激，因為肌肉得不到休息，反而會傷害肌肉。
上述這些適用於肌肉的練習同樣適用於大腦記憶的練習。
但不管怎麼說，大腦與肌肉還有一點最大的不同，就是大腦還有情緒，而這又是主導一切的一切。
也就是說，這套辦法是對大腦強烈的刺激，需要孩子和家長在那一刻投入百分百的注意力效果才更好，所以首先要專註，要把孩子的情緒先調動起來。
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