不知何時起，學藝術成了不少家長心中升學的捷徑。孩子文化成績不理想，就突擊轉藝術，從而謀求突破，考上一所“層次”更高的大學。學藝術真的是捷徑嗎？為了找尋答案，揚子晚報記者來到了充滿藝術氣息的常州市第五中學。這所已有百餘年辦學歷史的學校，從1996年起創辦高中藝術特色班，每年培養幾百名優秀的藝術學子。什麽樣的孩子適合走藝術之路？常州五中校長楊堯中總結道，興趣、天賦、勤奮缺一不可。
通訊員 王穎 揚子晚報全媒體記者 蔡蘊琦 張琳
新華報業視覺中心記者 余萍 攝
他說教育故事
能讀頂尖名高中卻為興趣學音樂
走進常州五中，仿佛置身藝術世界。教學樓的樓頂被設計成鋼琴的琴鍵，錯落有致；耳旁回蕩著悅耳動聽的樂曲；樓道牆壁上的畫作出自學生之手，這是楊堯中校長的特別推薦。常州五中每年從常州大市選拔對音樂、美術感興趣、有天賦的初中畢業生。這些孩子對於藝術的執著與熱愛深深感染著老師們。
三年前，在江蘇省藝術專業音樂類聯考中，常州五中徐茜以專業235分的成績，從6000多名考生中脫穎而出，摘得了第一名。她目前為上海音樂學院大三學生，正為考研深造做準備。中考時，當她想選擇常州五中，走藝術之路時，曾遭到家人的反對。老師們對這個女孩印象很深，她文化課成績很優異，本來很有希望能考上江蘇省前黃中學，將來上名校機會很大。從小學鋼琴的徐茜內心卻有自己的夢想——上海音樂學院。15歲的女孩最終說服了父母，放棄讀普通類名校的機會，來到常州五中學音樂。“能堅持到底，並取得不錯成績的人，一定對所做之事有著強烈興趣，不然不具有可持續性發展的太空。”楊堯中校長說。
常州五中的馬珺老師初中就讀知名的公辦初中常州市第二十四中學。她在讀初中時對聲樂有著濃厚興趣和喜愛，中考時，她也選擇放棄了讀普高文化班的機會，來到五中音樂班，並最終以全國第二的優異成績被上海師范大學錄取。四年後，大學導師愛惜她的才能，給予她直研的機會。當面臨人生選擇時，她回到母校教書。還有目前就讀於美國克里夫蘭音樂學院的聲樂研究生梁悅珊，今年秋季將入讀明尼蘇達大學雙城分校的聲樂博士項目。十年前她選擇五中音樂班時就說：“這是世上最幸福的事情之一。”
“因為喜歡，所以這些孩子堅持下去。”楊堯中校長曾先後在常州五所中學任教，接觸了大批普通類及藝術類學生。“這兩種選擇，絕不是看哪條是捷徑。”楊堯中校長認為，不能盲目跟風，一定要選擇自己喜歡的門類，要在其中感受到樂趣，而不是痛苦去學，痛苦的事情終究做不長久。讓他欣慰的是，隨著社會多元化發展，越來越多的家長尊重孩子的選擇。
省藝術聯考第一的女生背後是10年苦練
常州市第五中學的梅禕凡在今年江蘇2018普通高校藝術省聯考高考成績中，以235分（總分300分）斬獲音樂類（器樂類）全省第一名。這次藝術省聯考中，常州五中37名音樂考生中，4名同學躋身全省前10名（器樂類）；音樂類（器樂和聲樂）全省前50名中，常州五中學生佔有13席；美術類，240分（總分300分）以上的高分段考生佔比近20%。
然而，在優異成績的背後是寒冬酷暑堅持不懈的訓練。“藝術類學生吃的苦不會比普通類孩子少，甚至更多。”梅禕凡從幼稚園中班開始學琴，每天完成作業後練兩三個小時。從初三暑假開始，她和家長每周跑一趟上海，專門跟高水準老師學琴。兩年半來，往返火車票就有500來張。學藝術不僅要付出不少精力，經濟成本也高，三年下來花了二三十萬元。
家有藝術生，家長的付出難以計算。考入上海音樂學院的謝瑞洋的家長曾寫過一段感言：“省聯考期間由於考試類型多、人數多、場次多，我每天早上5點就起床吃好早飯安排好兒子練琴，自己去寒風中排隊，生怕錯過一個考試時間。校考期間，我每天早早起床，吃好早飯和孩子從賓館趕到上海音樂學院做好各種考試準備。所幸他在上音校考中自信發揮，2月24日謝瑞洋如願以償，通過校考。”
選學美術讓他走了段“彎路”
還有一個“反面”故事讓記者印象深刻。2014屆的王葉（化名）是剛剛考上了四川外國語大學的碩士研究生。高一時，他的語數外成績很不錯。高二分班時，為了讀一所更好的大學，去了藝術班並兼報文科。
對美術既沒興趣也沒天賦，美術成績一直倒數這一點卻正如預期一般，逐漸成為一大隱患。高二這一年，王葉的重心更多地偏向了美術，但努力並沒有獲得太多成效，在美術上持續低迷的表現，還“連累”了語數外三科成績的下滑，小高考的成績也不盡如人意。最終王葉被錄取在了本三批次的四川外國語大學成都學院。大學期間，放棄美術的王葉逐漸找回了興趣和自信，在學習西班牙語的同時，他開始了四川外國語大學的人力資源管理的雙學位專業的學習。不久前，他剛剛拿到了全國西班牙語專業八級，並考上了四川外國語大學的研究生。
他的教育觀點
學藝術，興趣、天賦、勤奮缺一不可
什麽樣的孩子適合學藝術？楊堯中說，從實際案例不難看出，首先要有興趣，沒有興趣，走上音樂之路後，孩子會感到很痛苦。學習藝術之路，與我們平常想象中的“藝術”，有著巨大的差異，其背後是長年累月的辛苦訓練。學藝術是個不斷攀升的過程。學生想提高水準，必須通過努力走到更頂尖的殿堂，走上更高遠的路線上。“比如優秀學生報考了上海音樂學院，畢業後到奧地利、俄羅斯等歐洲國家求學，水準和境界高出一大截。”這是一條辛苦又長遠的路，沒有興趣，孩子會苦苦支撐，體會不到樂趣。
其次就是有天賦，對初中孩子來說，有興趣不代表有潛能。有過學藝體會的人能了解，辛苦的訓練後，你可以達到某個水準，但想繼續突破往往很難。同樣學習彈鋼琴，有的孩子一點就通，有的學得辛苦，這就是能力與悟性的差別。在常州五中的藝術提前加試中，專業老師通過孩子的彈奏、繪畫作品，來發掘他們的天賦。還有便是勤奮，學藝術是點點滴滴的堅持與積累。
為學藝術的孩子打通雙向選擇的通道
孩子學藝術，少不了家長的支持。“藝術”包括音樂類、美術類。音樂類分為器樂與聲樂，器樂類中又涵蓋鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、古箏、二胡……門類繁多，哪一種適合孩子？家長得做足功課。除了在初中畢業生中選拔藝術生外，常州五中高一結束分班時，向普通文化班提供二次選報藝術的機會。楊堯中介紹說，學校會把學生高一成績全部呈現給家長，讓家長對孩子的文化水準有一個了解。並向家長介紹不同選科的利弊和未來的就業前景，根據孩子的實際情況進行選擇。大部分孩子需要在家長引導下，選擇學習方向。
一般情況下，學校並不主張學生在高二年級選擇音樂，“音樂需要長時間的積澱，且學習成本遠遠高於美術。從往年看，高一到高二，全年級選音樂的學生維持在個位數。”常州五中本屆高三有500多名學生，11個班，包括音樂美術混合班，體育班，美術班，普通類文化班。在提供選擇的前提下，仍有不少學生選擇隻走文化成績這條路。
校長檔案
楊堯中，1977年出生，2001年畢業於南京師范大學，任教於江蘇省常州高級中學。先後在常州外國語學校、江蘇省常州高級中學，常州市田家炳初級中學、常州市麗華中學及常州市第五中學任教。
他眼中“適合的教育”：尊重學生個性差異、提供豐富選擇、幫助他們找準人生定位。
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