異物卡喉莫慌，寶爸寶媽該學學海姆立克急救法了！

有一次姐妹聚會，在飯桌上一朋友抱怨自己的婆婆不會帶孩子，說是孩子三個月多，就給了孩子一個大桃子啃，結果孩子生生拿牙床擠下了一塊桃肉，咽不下去吐不出來，小臉憋的通紅，當場把婆婆嚇暈過去，幸虧爸爸在家連拍帶扣的終於轉危為安。話題一開，大傢夥都在說自己或者身邊孩子異物卡喉的經歷。

孩子喉嚨細小，隨著小兒的玩具和零食越來越豐富，家屬也越來越忙，小兒異物梗阻的發生率明顯增多，一顆豆子、一粒花生米都可能造成嚴重的後果。但是遇到孩子異物卡喉後，作為父母並沒有急救常識，慌亂無主，無從下手，甚至用錯誤的做法救治，那麼很有可能孩子會因此殞命，生活中網路上不乏這樣的例子。孩子小的時候就是用嘴巴來感知這個時間，所以一些小的物件，他們如果塞到嘴巴裡不小心咽下去，那真是後果不堪設想，看看孩子們吞下的五花八門的東西。帶孩子的家長，孩子還小的時候，他所到之處，一定留意觀察，小嘴巴能吞下的一切小物件都要讓其消失。看看孩子們吞下的五花八門的小物件，這些東西家家都有，都是威脅孩子生命安全的危險品。

看看網友們怎麼訴說他們孩子異物卡喉的經歷：

那遇到孩子異物卡喉的險情，我們該怎麼進行正確的急救呢？海姆利克急救法寶爸寶媽可以好好學習一下。

什麼是海姆利克急救法？如何正確操作？

海姆立克急救法的作用原理是，通過壓迫腹部，引起膈肌的快速、短暫上移，突然增加胸腔壓力，造成肺內的殘剩氣體迅速呼出，促使呼吸道的食物或異物從口腔中排出。

海姆立克急救法的實施流程是：一詢問，二觀察，三呼救，四施救，五送醫。當有人出現噎食，首先詢問患者情況；觀察其是否無法呼吸、咳嗽和說話，是否出現海姆立克徵象；確定異物卡喉，大聲呼救，叫人撥打120；正確實行海姆立克急救法；判斷異物是否咳出，及時送醫。

海姆立克急救法具體操作方法有立位腹部衝擊法、立位胸部衝擊法、單人自救法、背部拍擊法和胸部按壓法，適用於不同情況和環境。在這裡給大家重點整理了嬰幼兒的急救方法，超級實用，提醒各位寶爸寶媽一定好好珍藏。

一、先看看嬰兒的海姆立克急救法。

1、背部拍擊法

一歲以下嬰兒需要用背部拍擊法。將嬰兒俯臥於手臂，放在自己大腿上，頭部低於軀乾，掌根用力拍擊嬰兒背部肩胛之間6-8次直至異物清除。也可以用胸部按壓法，將嬰兒仰臥於手臂，放在大腿上，頭部低於軀乾，兩指快速衝擊性按壓嬰兒兩乳頭連線下方6-8次。

播放GIF

2、胸部衝擊法

使嬰兒仰躺在你的右手的手臂上，並保持頭低腳高的體位。用左手的食指和中指對嬰兒的胸部進行衝擊按壓，注意用力適宜，連續5次後停止。在檢查嬰兒口中是否有異物排出，有的話用鑷子取出。

以上方法適用於1歲以下嬰兒，在操作完畢之後如果沒有看到異物，再重複以上動作，以5次背部拍擊+5次胸部衝擊按壓為一組，直到嬰兒脫離危險。另外，在急救的同時，向身邊的人請求撥打120急救電話。即使嬰兒氣道中的異物取出來了，也要去醫院檢查。

播放GIF

二、再看下幼兒的海姆立克急救法。

讓兒童身體前傾，用一隻手在其兩肩胛骨之間用力拍打5次，檢查口腔是否有異物排出；如果背部拍打無效，站著或者跪在他身後，一手握拳，抵住其胸骨下方。你的另一隻手握住放在胸前的手，以每3秒一次的頻率向內按壓；如果以上步驟都沒有奏效，再進行5次腹部擠壓，握拳，將其放在兒童的上腹中部，用另一隻手握緊用力按壓5次。記住進行急救的同時請身邊的人撥打120急救電話。

播放GIF

三、而成年人的海姆立克急救法，應該這樣操作：

患者站立位，彎腰頭部向前傾並張口。搶救者站在患者背後，以雙臂環繞患者腰部。搶救者一隻手握空心拳，使拇指朝下置於患者上腹部中線於臍上兩橫指處，遠離劍突。另一隻手緊握在空心拳上，快速用力向後、向上衝擊腹部 6 次一個循環，造成人工咳嗽，衝出異物。

需要注意的是，每次衝擊應該是獨立、有力的動作，兩次之間要停留片刻不要連貫，注意施力方向。不能用拳擊和擠壓，不要擠壓胸廓，不能用雙臂加壓，防止胸部和腹內臟器損傷。一個循環後效果不明顯的，休息後重複衝擊，直至異物排出。

四、單人自救法關鍵時刻可保命。

說一個發生在身邊真實的例子，老家有個鄰居，買了盒煙，想要拆了抽，上面有一層薄膜，指甲剛好剪了，用手撕了半天沒弄開，於是拿牙齒咬，結果一不留意，咬下的一塊薄膜直接進到了喉嚨裡，直接沒法喘氣，臉憋得醬紫。最後自己連跳帶扣，終於咳出來，救了自己一命。

遇到獨自一人時，我們可以用單人自救法。利用椅背或任何有鈍角的事物衝擊上腹部中線於臍上兩橫指處，直至異物清除。

各位寶爸寶媽海姆立克急救法一定要學起來，掌握好正確的急救步驟。生活就是這樣，前一秒風平浪靜，世界和平，誰又知道下一秒怎麼樣呢？學會一種急救措施，也是給自己和家人一份安全保障。也請看到此文的你轉發給你的親人。

—END—

1.手腳冰涼沒有人愛？你可能需要進補了！

2.我不是腳胖，我只是拇外翻！

TAG: |