“家庭作業”，可謂中國親子關係的一大殺器。我相信，每個陪孩子做作業的父母，背後都有一把“辛酸淚”。
前段時間，我在微博上看到一條讓人苦笑的“新聞”，一位南京的媽媽在輔導孩子寫作業的時候，因為孩子拖拖拉拉，到晚上十點半還沒寫完，媽媽一氣急就誘發了中風。
昨天，朋友圈又被幾個孩子做作業的截圖刷屏了，為了不想繼續陪孩子寫作業，家長們乾脆在朋友圈刊登起了征婚廣告！
雖然上面這些消息都有戲謔成分，但又揭露了陪孩子寫作業是讓家長非常頭疼的事情，一出來就引發了家長們的強烈吐槽，紛紛開始分享陪孩子做作業的“光榮歷史”——
“事兒多、一寫作業就要喝水、尿尿、大便、手麻、腳癢、肚疼。”
“磨磨蹭蹭，半天寫出不來幾道題。”
“給孩子講了無數遍的題，他還是能錯。”
“自從陪孩子做作業，發現我們都得了一種病，她得了拖延症，我得了狂躁症！”
......
陪孩子做作業這件“苦差事”，不只是中國父母在吐槽，國外的父母也不例外：
做數學作業的首要步驟是“開始哭泣”。
店員: 有什麽需要幫忙的嗎？
我: 蒼天啊，但願你可以幫我。（轉頭對孩子說）親愛的，去拿你的數學作業, 這個好人會幫我們的。
我拒絕幫孩子們做作業，因為我在教他們什麽是責任。也因為我並不知道作業的答案是什麽。
8歲的孩子對我說：“我需要有人幫忙做作業，但不是你！”
我反駁道：“我已經42歲了，我可以的”
8歲孩子：“上次你幫我做的全錯了，你可以像8歲的人一樣幫我嗎？”
家長在面對孩子的作業問題時很容易喪失冷靜，“親媽一秒變後媽”，還可能變成“男女混合雙打”。
這讓我想起一份名為《中國中小學生寫作業壓力報告》的資料，調查顯示：2017年，我國中小學生每天寫作業的時長達到了2.82個小時，是日本的3.7倍，韓國的4.8倍，全世界平均水準的近3倍。
有91.2%的家長有過陪孩子寫作業的經歷，其中，每天陪的鋼彈78%，時長超過4小時，更有75.79%，即每4個家庭裡，就有3個，曾因寫作業發生過親子矛盾。
孩子不寫作業可以嗎？
陪孩子寫作業能引起這麽多問題，有家長就開始思考能不能讓孩子少寫或者不寫作業？
前幾天，我們就分享了一個媽媽為兒子做的小小革命：從讓老師減少作業，到完全沒有作業的歷程。同樣也引發了許多家長的共鳴：
即使不寫作業，成績還是“倍棒”！
Alina：我有到學校向班主任及各科老師，年級主任爭取減作業，老師們集體被我說服了。孩子依然取得優異的成績，位列班級前三。學習成績好，其實並不需要太多簡單重複的作業，那會讓孩子從小養成死記硬背的犯懶模式，而非開拓性的思考模式。
英子：我家一直從進學校就告訴老師不做作業，老師也允許了。直到現在，小孩都沒有很差的成績，反而一直保持在前十，我們已經很知足了。每天和小朋友一起，可以隨便做自己想做的事情。
實在做不完，老師又不肯答應少做作業，我只好挽起袖子幫孩子做了！
Chen：小學階段，只要是重複性的作業，我模仿孩子筆跡替孩子寫。曾試圖和老師溝通，還沒表述完，老師就一棍子打死了。
娟子：以前與老師溝通不寫作業，結果是行不通的。只好采取幫孩子寫他已經掌握的，例如:1、針對反覆抄寫字詞課文；2、同類型的數學計算題目。同時幫助孩子提高學習效率，從理解的角度掌握知識點，通過請孩子講題給我聽，判斷孩子掌握的程度。留出更多的時間閱讀，做小實驗，討論問題。
顏：孩子的作業大部分都是我替寫的，因為老師不同意減免作業，到現在為止孩子的成績一直都是班上前三，而保持成績的秘訣就是課外閱讀外加自由玩耍。
當然，不是所有孩子都適合不寫作業。
周：小孩小學一年級的時候，只有寫字作業和課外資料作業，但我發現他字跡潦草做作業速度超快，我覺得這只是為了完成而去完成，就和他商量不做作業也不做黃岡習題，改為自我練字，頂著壓力和老師說了這事。
一個學期後考試只有八十幾分，老師並不待見，身邊所有的家人都指責我，老師背地裡也和親戚說起這事，我才知道老師表面允許其實她內心也並不答應，只要教育制度不改分數在她那還是挺重要的。我也只能重新妥協。
陪孩子寫作業的“正確姿勢”
寫不寫作業是一個沒有正確答案的命題，讓全部孩子都不寫作業也不現實，作業是一種鞏固孩子所學知識的方法，做不做作業，要因人而異。
但大部分家長“勞心勞力”輔導孩子寫作業的效果並不理想。今天，我們分享另外一個媽媽的建議——當我們陪孩子寫作業時，怎麽做才更有效：
1、要讓孩子明確的知道，寫作業是自己的責任
從開始陪孩子寫作業，就要讓孩子知道，寫作業是孩子自己的責任。孩子在寫作業時，遇到不會的地方，可以跟孩子討論，但請不要直接告訴他答案。如果父母直接給孩子答案，會養成孩子依賴的惰性。
因為我們沒有買參考書，所以遇上不會的，就是親子之間的腦力激蕩時間，彼此開始認真討論或是翻閱書籍查看。
有時，孩子難免會說：“媽媽，有買參考書的同學，都可以直接抄答案，我們要不要買？”我問：“你覺得呢？”他想了想說：“還是不要好了，光抄答案，也不是真的會。”
其實，很多孩子就是習慣於抄答案，才會造成多花了那麽多學習的時間與金錢，卻不一定有好的成績。因為，孩子根本就沒有學懂，也沒有思考學習的內容，他只是把答案抄過來，抄過去，卻沒留在學習的記憶柯瑞。
寫作業的目的，是加強練習，與驗收學習成果，鼓勵孩子靠自己認真的寫。
2、孩子的作業有錯誤，用引導的方式讓他發現
發現孩子的作業有錯誤，不要急著當“橡皮擦父母”，不要直接擦掉。要引導孩子自己發現錯誤，這樣他才會記起錯誤，學到正確的知識。
比方說，在數學上，要孩子再看看題目問的是什麽？或是讓孩子讀出題目，在看與讀中，孩子就可以多理解與思考。
針對作業字跡，美醜的要求，每個老師都不一樣，孩子手部肌肉的發育，也差異很大，要看孩子是否認真，盡力。
孩子寫作業的態度認真、嚴謹，但字跡不漂亮，就要多鼓勵他。如果，孩子隨便寫一寫，就想交差了事，就要嚴格要求他。
寫作業的態度，就是面對學習的態度，態度很重要，一定要認真與專注。
3、寫作業時要專心與仔細
寫作業時，要要求孩子專心與仔細。孩子專心寫作業，其實很快都可以完成。寫完作業，要求孩子自己先看一遍，再請父母幫忙看。
專注與仔細，不但可以有效率地運用時間，也可以避免出錯，事後還要花上更多的時間去進行除錯或彌補，所以，從小就要讓孩子建立良好的習慣和態度，真的很重要。
4、父母的陪伴如果造成干擾，要離開
有時候，在旁邊陪孩子寫作業，孩子會一直想跟父母聊天，其實反而造成對彼此的干擾。特別是親子關係良好互動的情況下，孩子總是有很多話想跟父母說，這時，要鼓勵孩子盡快認真的把作業寫完，大家就可以一起進行別的事。
讓孩子知道，遇上作業有問題時，可以找父母討論。但是不要利用寫作業的時間，跟父母聊天。那會讓寫作業的時間延長，一次專心做一件事，可以訓練孩子專注與負責。
5、鼓勵孩子，認真寫完作業，就可以自由運用時間
當孩子把作業寫完，剩下的時間，要讓孩子可以自由運用。不管是玩遊戲、看書、運動，或是說話聊天。不要再讓孩子寫其他的練習冊，過多的練習，只會讓孩子對學習退避三舍，產生排斥。
要讓孩子知道，有效率的完成回家作業，剩下的時間，就可以做自己想做的事情。這樣，孩子才會珍惜時間，把寫作業的效率提高。
我在學校代課時，若有剩餘時間讓孩子們寫作業，大概都會出現兩種情形，一種寫完作業就可自由運用時間的孩子，都會趕快認真的寫；另一種不想寫的孩子，就會選擇看書、畫畫，甚至發呆。
因為他們說：“老師，我作業如果寫完了，在輔導班就要多寫考卷，所以作業要留在輔導班寫。”孩子真的不喜歡，一直重複的書寫與練習。
6、高年級以後，可以不用檢查孩子作業
每個孩子的個性不同，父母可以依照孩子的需求，決定何時停止幫孩子檢查作業。當然，這也跟老師的需求有關，有些老師希望家長配合檢查作業；有些老師希望家長只要確認孩子有寫作業就好，而不用看內容。這需要父母和老師相互配合。
要不要看孩子的作業內容？這可以慢慢地放手。當孩子到高年級時，可以跟孩子說，不會再仔細幫他檢查作業，要他自己完全負責。
最遲，到初中時，就不需要再幫孩子檢查作業。因為這會造成兩種狀況，不是讓孩子過度依賴，就是造成親子關係過度緊張，對親子雙方都不好。
寫作業，其實在專注與認真的情況下，都不會花太多的時間，要從小培養孩子認真寫作業的習慣。從小養成專注、認真、負責任的態度，用心寫作業，會讓孩子對學習產生信心。
在小學階段，要多讓孩子玩遊戲、運動、要讓孩子多練習陳述在學校發生的事情。學會說，學會思考與表達，也要學會有效率的運用時間。讓孩子在快樂中學習，學習中快樂的成長。
未來的升學路線多元，應該要培養孩子各方面的素養。而素養，是一種知識和態度和技能的加總新學習，也就是說，孩子要有能夠靈活運用知識的能力，讓這能力可以表現在自我學習、解決問題和適應未來社會上，隨時可以產生應變的機智。
不要再給孩子過多的填鴨教育，要多引領他思考與提問，孩子的腦筋才可以在活化中，不停的更新與進步。
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