182所高校撤銷489個學位點

近日，國務院學位委員會正式公布了《關於下達2018年動態調整撤銷和增列的學位授權點名單的通知》，共有29個省份的182所高校或部門撤銷489個學位點。

從撤銷學位點較多的省份來看，北京市撤銷的最多，高達60個，此外陝西省也大幅撤銷了44個，遼寧省撤銷36個，上海市35個，江蘇省34個，湖北省30個，黑龍江省26個，山東省24個，四川省22個，天津市21個。

一起來看2018年動態調整學位授權點清單

撤銷的學位授權點 按省份分

撤銷的學位授權點 按省份分

增列的學位授權點按省份分

高校學位點“一增一減”

背後原因是什麽？

撤銷學位點是一件“殘酷”的事情，因為涉及很多人尤其是師生的切身利益，所以在學校內部會有一個嚴謹而規範的程序。

某985高校教師在談及學校撤銷學位點時說：“調整任何一個學位點，既要尊重學術委員會意見，還要上校長辦公會討論，既會考慮學科評估排名，又要評估學科發展潛力。”

實際上，改革中“做減法”並不容易。“將原來費了大力氣申請下來的學位點撤掉，學校其實也是忍痛割愛。不過很多學校撤銷一個二級學位點，是為了增加一個更好的學位點。

2015年11月，國務院學位委員會印發的《博士、碩士學位授權學科和專業學位授權類別動態調整辦法》規定：“撤銷碩士學位授權一級學科，增列其他碩士學位授權一級學科或碩士專業學位授權類別。”“一增一減”的背後，折射出各授權部門對於學科群的通盤規劃。

據發現，還有很多高校撤銷學位點是因為出現專業重複設置，以前各學位授權部門追求學位點越多越好，貪大求全。所以現在，很多高校將早期因規劃不合理而設置的專業逐步淘汰。比如今年被撤掉最多的，是前些年很多高校扎堆上馬的軟體工程學位點。

還有一些高校撤銷部分二級學科的初衷，並非其實力不強或存在招生就業問題。一所高校研究生院負責人表示：“雖然現有的二級學科學位點招生生源、培養和就業等情況尚好，但調整到相近的一級學科學位點後，由於碩士專業名稱改變就能吸引更多、更好生源，也有利於整合校內相近學科資源，做大做強一級學科。”

雖然學校撤銷學位點對在讀學生的影響不太大，但有些老師卻表現出擔憂：“學位點調整，可能會造成隱性的學科資源流失，比如學科積澱下來的學科資源、師承關係會出現一定程度的流失或斷裂。”

老師坦言，相關學位點的師生安排是學位調整工作的難點。對於那種重複設置的專業，本來就是很多教師“一崗雙責”，不存在分流的問題。但是，對於那些沒有相近學位點的學科，教師的去向問題，確實是學校亟待考慮的一個現實問題。

本文來源：募格學術（ID：mugexueshu）綜合自教育部官網、人民日報微博、今晚報、中國名校自主招生網，內容有刪減，不代表麥可思觀點。