當今高考試卷，只有背誦類的題目是“送分”的，所以你必須照單全收。今天給大家推送近年高考常考詩詞默寫！
小編在這裡要求大家做到：背誦準確、書寫準確。來，試試！
1、填充補足型 20例
給出名篇的題目（有時包括作者），讓考生寫出全段（或全篇），或給出文中的首句、尾句、過渡句，要求考生據此把原段（或原文）補充完整。
（1）君不見黃河之水天上來，奔流到海不複回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還複來。（李白《將進酒》）
(2)靜以修身，儉以養德。(諸葛亮《誡子書》)
(3)夕陽無限好，只是近黃昏。(李商隱《樂遊原》)
(4)捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)
(5)少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
(6)吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也。(《論語·季氏》)
(7)隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫《春夜喜雨》)
(8)溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(許渾《鹹陽城西樓謝脁》)
(9)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(10)天生我材必有用，千金散盡還複來。(李白《將進酒》)
(11)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)
(12)君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(孔子《論語·述而》)
(13)智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)
(14)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
(15)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
(16)曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。(元稹《離思〈其四〉》)
(17)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永《風棲梧》)
(18)碧雲天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）
(19)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （王勃《滕王閣序》）
(20) 一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）
2、理解默寫型 20例
根據題乾提供的對所考查“名句名篇”的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對“名句名篇”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據題乾的提示或要求的具體情況來填寫句子。
(1)《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恆，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。”（鍥而不捨，金石可鏤）
(2)曹操《短歌行》抒發了廣招賢才，一統天下的博大胸懷，詩的最後四句是：“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。”（山不厭高，水不厭深）
(3)《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：“秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人也。”(後人哀之而不鑒之，亦使後人而複哀後人也)
(4)《雨霖鈴》（寒蟬淒切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”（今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月）
(5)《夢遊天姥吟留別》一詩中最能表現作者性格的一句詩是：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”。（安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏）
(6)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人美好願望的句子是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）
(7)《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這句詩上。（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）
(8)《過秦論》的論點句是“仁義不施而攻守之勢異也”。（仁義不施而攻守之勢異也）
(9)李白《夢遊天姥吟留別》中表現詩人蔑視權貴的詩句是：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!”(安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏)
(10)杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業的句子是：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”(三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心)
(11)杜甫在《登嶽陽樓》中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“戎馬關山北，憑軒涕泗流。”(戎馬關山北，憑軒涕泗流)
(12)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”（千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面）
(13)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）
(14)李賀《李憑箜篌引》中直接摹寫樂聲激越動聽的詩句是：“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”（女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨）
(15)王安石《桂枝香?金陵懷古》中：“至今商女，時時猶唱，後庭遺曲。”化用了杜牧《泊秦淮》的詩句：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。”(至今商女，時時猶唱，後庭遺曲)
(16)《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧)
(17)薑夔《揚州慢》詞序中有”寒水自碧”句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯與此有異曲同工之妙，請寫出來。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音
(18)下面是(揚州慢)中的詞句，語出杜牧哪些詩句，請依次寫出。
①過春風十裡：春風十裡揚州路。
②縱豆蔻詞工：豆蔻梢頭二月初。
③二十四橋仍在：二十四橋明月夜。
(19)請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。
①李清照《聲聲慢》：這次第，怎一個愁字了得？千里澄江似練。
②李清照《一剪梅》：一種相思,兩處閑愁。
③李煜《虞美人》：恰似一江春水向東流。
(20)寫出《桂枝香?金陵懷古》化用下列詩句的詞句。
①余霞散成綺，澄江靜如練：歎門外樓頭。
②門外韓擒虎，樓頭張麗華：千里澄江似練。
③玉樹後庭花：至今商女，時時猶唱，後庭遺曲。
3、情景預設型 40例
所謂情景預設型，是指命題者為考生創設一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把“名句名篇”內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的“情景”究竟怎樣，據此調動記憶倉庫中的積累來填寫句子。
（1）王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”（《聲聲慢》）；而在革命領袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。（《采桑子·重陽》）。
(2)《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”。
(3)《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱吒風雲、馳騁疆場的名句是“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬裡如虎。”
(4)孔子曾對“學”與“思”二者的關係作過辯證論述，他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
(5)歐陽修在《伶官傳序》中就後唐莊宗耽溺於伶人而喪國的史實，告誡後人應記住：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”
(6)古代文人詞客十分講究煉字煉句，往往為了一個字而冥思苦想，盧延讓《苦吟》中曾有過“吟安一個字,撚斷數莖須。”的詩句，杜甫也有過“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”的詩句，令人非常敬仰。
(7)人們在比喻“柔”的思想教育時，常引用“春風化雨，點滴入土”的俗話和杜甫“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的詩句。
(8)談到太平天國洪、楊內訌這段歷史時，人們不禁會發出“本是同根生，相煎何太急。”的浩歎。(曹植詩)
(9)我國古典優秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質。晚唐詩人杜牧根據飛騎送荔枝一事，隻用“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”兩句14個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。
(10)《荀子?勸學篇》指出：“青，取之於藍，而青於藍。”這與韓愈《師說》中“師不必賢於弟子，弟子不必不如師。”的觀點是相同的。中國古典詩歌由於多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
(11)聯想是回憶的一種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是由太空上的接近而引起的聯想。“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”，由歷史事件發生的地點聯想到有關歷史人物，這是相關聯想。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”由“愁”想到江水長流，這是由特徵相似引起的聯想。“露從今夜白，月是故鄉明”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯想。《琵琶行》中的一句“大珠小珠落玉盤”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。
(12)從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，到文天樣的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，到夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對“生死”所做出的最簡單而又最精辟的詮釋。
(13)“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當初的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的詩句：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”
(14)我國古代有句名言：“_勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”就是說壞事雖小，也不能因為小就去做，乾多了就會變成大壞事；好事雖小，也不要因為它小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。
(15)“但願人長久，千里共嬋娟。”(蘇軾《水調歌頭》)這兩句詩，深深祝願自己和遠在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄托對親人的殷切思念。
(16)清末進步思想家龔自珍的名句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩句常被呼籲大膽破格使用人才的雄辯家所引用。
(17)《茅屋為秋風所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現杜甫博大胸襟的著名詩句是：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”
(18)王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”兩句詩，高適《別董大》中也有兩句詩正好與上述詩句中“無故人”意思想反，這兩句詩是：“愁前路無知己,天下誰人不識君?”(19)杜甫《衷江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠?”薑夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”
(20)“環境”對做學問並不會有很大的影響，古今有不少學者都是在喧鬧的環境中寫出偉大著作的，陶潛說：“問君何能爾，心遠地自偏。”
(21)嶽陽樓真是幸運，有過杜甫“親朋無一字，老病有孤舟”的蒼涼，也有過孟浩然“_氣蒸雲夢澤,波撼嶽陽城”的豪情。范仲淹一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”更為山水添色，使嶽陽樓名震天下。
(22)在當今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢志探索創業新路時，多引用屈原《離騷》中的詩句：“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”
(23)杜甫《衷江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠?”薑夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”
(24)王之渙《登鸛雀樓》中蘊含著“只有站得高，才能看得遠”的哲理的兩句詩是：“欲窮千里目，更上一層樓。”
(25)白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”這都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。
(26)一代名相諸葛亮曾在《誡子書》中，對名利和為人作過精辟的論述，後人也常將此句作為座右銘以自策，這兩句詩是：“淡泊以明志,寧靜以致遠。”
(27)陶潛的詩不僅有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，也有“刑天舞乾戚，猛志固常在的激烈；蘇軾的詩不僅有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的淒婉。
(28)輯錄孔子主要言論的《論語》中有好多開導人們愛學習、怎樣學習的語句。其中，有點明溫習大有好處的“溫故而知新；”；有告訴你認真學習、時常溫習是樂事的“學而時習之，不亦說乎”；有用來稱頌勤奮學習、耐心教人這一好作風的“_學而不厭，誨人不倦”；有揭示學習和思考利害關係的“學而不思則罔，思而不學則殆”等等。
（29）杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月湧大江流”，寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。
（30）蘇軾在《赤壁賦》中的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”的詩句，發出了人生短暫的浩歎。
（31）賈誼《過秦論》“吞二周而亡諸侯，履至尊而製六合”，極言秦始皇的功業；蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》“談笑間，檣櫓灰飛煙滅_”，描繪了周瑜的英氣勃發；杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，抒發了壯志未酬的遺憾；陸遊《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，表現了抗擊金兵的豪邁氣概。
（32）《詩經》中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望。這兩句是：青青子衿，悠悠我心。
（33）王勃在《滕王閣序》中用“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”著力表現水光山色的變幻，在色彩的濃淡對比中，突出深秋景物的特徵。
（34）孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。韓愈在《師說》中也明確提出了擇師的標準：“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”
(35)學校裡語音室、電腦、電視等設施設備一應俱全，可都“鎖在深閨無人識”，沒有派上用場，只是擺設而已。
(36)當許多城市居民彩色電視、冰箱、冷氣機都齊備的時候，這邊遠山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”
(37)我國的廣告業，起步遲，發展快，頗有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之勢。
(38)初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：“真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。你知道的其他詩人描寫雪景的詩句是“燕山雪花大如席”。（用《白雪歌送武判官歸京》）的名句回答，也可用其他詩人描寫雪景的詩句。）
(39)古代陽關，位於現在的甘肅省敦煌市西南，如今，由於經濟的開發，人煙稠密，交通發達，那裡再也不是王維在《渭城曲》裡所描寫的“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。”的景象了。
(40)對於問題的認識，所處位置的不同，看法也就不同，“當局者迷，旁觀者清”就說明了這個道理。宋代大詩人蘇軾曾在《題西林壁》一詩中有相似的兩句，它是“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”
4、綜合考查型 10例
“名句名篇”默寫和文學常識、文言詞語解釋相結合來考查。
(1)古代詩詞常以“月”烘托意境。比如：李白《夢遊天姥吟留別》中的“湖月照我影，送我至剡溪”；王維《山居秋瞑》中的“明月松間照，清泉石上流”；李清照，《一剪梅》中的“雁字回時，月滿西樓”；薑夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。”
(2)秦觀在《鵲橋仙》詞中寫道：“纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。”
(3)杜甫在《客至》中寫道：“舍南台北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。”
（4）杜甫《衷江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠?”薑夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”
(5)曹操在《短歌行》中借用《管子·形解》中的話來表達希望盡可能多地接納人才的句子是：山不厭高，海不厭深。
(6)“腰上系著潔白的綢子，光彩像流水一樣晃動，耳朵上戴著夜明珠耳墜。”這是對《孔雀東南飛》的主人公劉蘭芝的描寫。請根據引號內句子的意思默寫出原文：腰若流紈素，耳著明月璫。
(7)孟子說：“生於憂患 ，死於安樂。”歐陽修在《伶官傳序》中也說過含義相近的一句話，這句話是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。
（8）陶淵明被鍾嶸《詩品》評為“古今隱逸詩人之宗”，他在作品中多以飛鳥自喻，表達熱愛田園生活的情懷，如“雲無心以出岫，鳥倦飛而知還”。
（9）“振長策而禦宇內，吞二周而亡諸侯”，此二句出自《過秦論_》。
（10）“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”。出自唐朝詩人李商隱的《錦瑟》
5、創新開放型 10例
這類題型要求默寫的句子也不限於課內，有時答案甚至不是惟一的。解題的關鍵是平時在大腦中多貯存古今詩文名篇名句。
(1)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
王國維在《人間詞話》中認為，“古今之成大事業大學問者，必經過三種境界”：一是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，”（晏殊《蝶戀花》）；二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”（柳永《鳳棲梧》）；三是“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”（辛棄疾《青玉案》）
（2）某年中秋，我駐美使館召開部分留美學生座談會。
①主持人的發言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“每逢佳節倍思親。”
②甲同學的發言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，天涯共此時。”
③乙同學的發言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”
④丙同學的發言引用了杜甫的詩句：“露從今夜白，月是故鄉明。”
⑤丁同學的發言引用了蘇軾的詩句：“但願人長久，千里共嬋娟。”
⑥戊同學的發言引用了王安石的詩句：“春風又綠江南岸 ，明月何時照我還。”
(3)夏日雨後的山裡，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞 。”
(4)以“人權衛士”自居的美國，在聯合國人權委員會選舉中落選，再次證明了我國古代思想家孟子“得道多助，失道寡助。”這句話的正確。
（5）《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語”是一個著名的情節，請簡述書中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事。
三月桃花開時，寶玉在大觀園裡偷偷閱讀《西廂記》，黛玉來後發現寶玉讀的是《西廂記》，於是也認真閱讀記誦起來，二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣。寶玉自比張生(我就是個“多愁多病的身”)，比黛玉為鶯鶯(你就是那“傾國傾城的貌”)；黛玉說寶玉是“銀樣蠟槍頭”
（6）《巴黎聖母院》中流浪人為什麽攻打聖母院？此事結局如何？請簡述。
愛斯美拉達被伽西莫多救到聖母院後．國會再次判決她死刑。這激起了巴黎流浪人的憤怒，因此他們深夜攻打聖母院要搭救她。伽西莫多不明真相，在教堂裡奮勇抵抗。克洛德趁亂騙出愛斯美拉達。國王下令鎮壓流浪人，致使聖母院屍橫遍地，血流成河。
(7)生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
(8)遊山玩水，賞心悅目。人們對山水的不同感受，全因心情有別。南北朝文學理論家劉勰的《文心雕龍》中有兩句詩寫出了遊山玩水的飽滿激情，這兩句詩是：“登山則情滿於山，觀海則情溢於海。”
(9)花，是古詩詞營造意境常選的意象之一。請任意默寫出描寫梨花、菊花、桃花、荷花、稻花、桂花的古詩詞佳句。(至少寫3句)①梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。（晏殊《寓意》）②待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》） ③竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景》）④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬裡《曉出淨慈寺送林子方》）⑤稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）⑥人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）
(10)春天，是古代詩人常詠歎的季節。請任意默寫出描寫春潮、春城、春雨、春江、春水的詩句。(至少寫3句)①春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）②春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（葉紹翁《遊園不值》）③春城無處不飛花，寒食東風禦柳斜。（韓翃《寒食》）④小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。（陸遊《臨安春雨初霽》） ⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）⑥風乍起，吹皺一池春水。（馮延已《蝶戀花》）
背誦技巧
名句名篇主要靠的是點滴積累，多些方法，多些技巧，往往能收到事半功倍之效。
1.領悟含義。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休。”
2.圈點強記。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。
3.邊誦邊寫。記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關鍵字。
4.規範書寫。書寫時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規範的簡化字，不添減筆畫。
5.看清要求。高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時可以全答，閱卷時以前□句中答對的句數計分。所以考生答題時首先一定要看清默寫要求。
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