孩子學會了爬，就開始到處爬，不斷地用手去抓取物品，看看又摸摸的，有時乾脆放到嘴裡嘗一嘗，把媽媽惹得直叫：“這個不能碰！那個不能吃！”
孩子會走路了，所到之處更是令父母傷腦筋。因為只要是他看上眼的每一樣東西，無一能幸免地被“研究”一番。
其實，如果我們換個角度，專注地觀察一下、思考一番，究竟孩子有哪些動作？為什麽他們要如此做？也就是站在孩子的立場去想想，可能不但不再和他爭執，甚至會為他準備一個充滿吸引力的探索環境。因為孩子正在運用他的五種感覺（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）去感知他所處的環境，憑借親身體驗，建構他的智力體系呢。
孩子通過感覺事物發展智力基礎
孩子坐在床上，隨手抓起掛在前面的一隻毛絨玩具，塞進小嘴裡吃了起來。正吃得津津有味，他的視線又被掛在面前的另一只可以捏響的橡膠小熊吸引過去，於是她丟掉毛絨玩具，將小手伸向那隻憨態可掬的小熊。孩子的小手就像一個隨時待命的小兵，時刻準備著聽從大腦的指令，伸向周圍的每一個物體，然後再不失時機地將每個可能被他抓起來的物件塞進自己的小嘴巴。這種“抓”與“吃”的動作帶給他無盡的快樂，也成了他最初認識周圍世界的最佳途徑。
研究表明：嬰兒早期，嘴的神經末稍多於指尖，探測物品的靈敏度最高。因此，孩子出生後到半歲之間，會更多地利用嘴來感覺周圍的環境，但隨著手部精細動作的發展，用嘴來感覺周圍世界的頻率就會降低。處在爬行階段的孩子因為喜歡用手掌到處探索，所以手的觸覺敏銳度會得以加強。
感覺是孩子認識世界的重要方式
當孩子邁向人類的第二次出生——能走路後，伴隨著語言發展，也達到了一定程度的溝通能力。我們經常可以從他的手勢或模糊的語音中，理解他是在詢問“這是什麽？”由此可知，孩子對認識周圍事物名稱非常感興趣，而其方法就是靠自身的各種感覺來完成的。就讓我們以草莓為例，來和孩子完成一次運用感官的完全體驗吧。
不只小豬佩奇才社會！來，讓我們一起教小朋友如何從“小白”全面成長為“社會人”：
爸爸媽媽們在給孩子吃草莓之前，不妨引導他仔細觀察一下草莓的外表（有沒有萌萌噠），並用手指輕輕地觸摸（手感不錯哦），感受一下草莓表皮的觸感——粗粗的，再用鼻子聞一聞新鮮草莓的味道（有沒有一種“清新脫俗”的味道），然後教孩子如何清洗草莓（“做戲要做全套哦”），並在孩子面前縱切、橫切草莓後放入盤中，再坐下來細細品嚐，用味覺感受草莓酸酸甜甜的味道（恭喜你已經成為“社會人”了）。
在這樣的過程中，孩子對新鮮草莓的認識，和一個隻吃過草莓的小朋友相對，會有相當大的不同——
1.用視覺看到了草莓的外形及顏色；
2.用觸覺感受了草莓外表的觸感和形態；
3.用嗅覺認知了新鮮草莓的味道；
4.在清洗中，孩子用視覺感受到草莓和水的關係，較輕的會浮在水面上；
5.從觀察縱切及橫切的過程中，認識了草莓外表與內在的不同；
6.品嚐草莓的過程中，充分用舌頭感受草莓多汁與酸酸甜甜的特性。
養娃你真是得使出洪荒之力才可以，為培養一個優秀的孩子爸爸媽媽們可謂是絞盡腦汁。
腦洞大開時間到：小小的草莓，除了直接食用外，還能做什麽呢？這可難不倒聰明的小步菌，我們是不是還能讓孩子看到如何榨草莓汁？如何做成草莓醬、草莓餅乾、草莓派？等等。如果能帶著孩子去采摘草莓那就更好了。這時，孩子所建構的有關草莓的實體感官經驗正好與此連結，不但使孩子的智力得以發展，還能增進親子感情。為小步菌的聰明才智打call！
另外，小步菌還要告訴各位爸爸媽媽：0-3歲的孩子對外在環境是沒有經驗的，必須不斷地與外在世界接觸，使五種感覺刺激在大腦中互相連線，經過大腦的統合，才能成為智力的基礎。
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