最近跟一位媽媽聊天時，她向我抱怨：自己家孩子的記憶力很不好，別人家孩子背誦課文一遍就能記住，自家孩子卻要背個3-5遍，即使暫時記住了也忘得飛快。難道自己孩子的記憶力天生不如人嗎？
記憶力是智力的重要體現，是指一個人識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力，比如，過目不忘就是擁有超強記憶力的表現，可以說，擁有良好的記憶力，是對孩子高智商的培養起著重要的作用。
記憶力，會影響孩子的一生
影響兒童一生的記憶是什麼？
簡單地說，就是過去的經驗在大腦中的反映。我們的日常活動時刻依賴著記憶，生活中的點滴也離不開記憶。好的記憶力是成功的必備條件，不過要想獲得良好的記憶力，需要從小培養。
孩子天生具備超強的學習能力，能夠隨時隨地獲取各種信息，完善和豐富自己，不斷取得進步。學習是孩子自動化的、穩定性的內在需要。
父母需要做的是做好引導，幫助孩子提高學習效率。有些父母存在誤區，認為記憶力是天生的，孩子記憶力差是因為天資愚鈍。其實不然，孩子記憶力的好壞與父母對其記憶力開發的程度，以及孩子本身記憶的條件和記憶的方法有關，而且受到動機、興趣、身體素質、情緒等的影響。
有研究表明，孩子出生後兩三天就有一定的記憶力，隨著年齡的增長，記憶力會獲得自然的發展，但必須要有目的、有計劃地訓練，才能更有效地提高孩子的記憶力。
我們常說，天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。也就是說，孩子的記憶力雖然存在個體差異，但可以通過後天的培養和練習得到加強。
父母要注重對孩子記憶力的培養，因為孩子的學習、考試都需要記憶，記憶力好的孩子知識掌握得牢固，成績也好。
可以說，記憶力是孩子智力發展的基礎，它是孩子大腦對於經歷過的事物進行儲存和再現的能力。對於處在學習階段的孩子來說，記憶力的優劣直接決定了孩子學習成績的優劣。
另外，記憶力的用處不僅僅體現在孩子的學習上，當孩子成年之後，還會把好的記憶力帶到生活和工作中去。
在生活中，擁有好的記憶力不會丟三落四，能夠記住朋友們的生日，及時送上一份溫馨的祝福；
在工作中，擁有好的記憶力能夠記住那些複雜的生產流程、產品特性、銷售藝術、管理科學以及更多重要客戶的信息，這些信息有助於提升工作業績。
可見，人的生活、學習、工作等，都離不開記憶，記憶是智力活動的倉庫。人的一切思維和創造都建立在記憶之上，擁有的記憶信息越多，思維就越敏捷，大腦的創造力也越強。
記憶不僅是大腦積累知識、經驗的一種功能，更是一切心智活動的起點。孩子的記憶潛能是巨大的。
著名科學家馮·諾依曼通過研究認為，人一生的記憶儲量，相當於七八千萬冊圖書的信息量，然而，我們所利用的大腦潛能只是極少的一部分，一個人一生最多隻發揮了大腦潛能的10%。
因此，在孩子智力發育十分重要的兒童時期，如果父母能夠意識到記憶力對孩子的重要影響，關注孩子記憶力的發展，教給孩子科學的記憶方法，打造孩子超強的記憶大腦，孩子的智力將會得到事半功倍的發展，好的記憶力也必將伴隨孩子的一生。
每個孩子的記憶力都有差別，受哪些因素的影響呢？
為什麼有的孩子具有超強的記憶力，背東西看一兩遍就能記住，而有的孩子記東西卻需要費九牛二虎之力？
歷史上最偉大的數學家之一萊昂哈德·歐拉的記憶力和心算能力是十分罕見的。比如，他能背誦前一百位質數的前十次冪，能背誦羅馬詩人維吉爾（Virgil）的史詩《埃涅阿斯紀》（TheAeneil），能背誦全部的數學公式。直至晚年，他還能複述年輕時的筆記的全部內容。
其實，孩子的記憶力之所以存在較大的差別，除了先天的因素之外，環境、情緒等因素對孩子記憶力的培養也有著一定的影響：
1．環境因素
在培養孩子記憶力的過程中，環境因素包括兩個方面：
一方面是指自然環境：比如孩子進行書本知識的記憶時，可以選擇公園、草地等安靜的環境，這樣更有利於孩子快速地記憶。
另一方面是指家庭環境：一個好的家庭環境對培養孩子的記憶力很重要，如果家庭存在暴力因素，父母經常打罵孩子，這樣教育出來的孩子記憶力肯定不好。因為孩子在腦細胞發育時期受到打壓，腦細胞會受到損傷，從而導致記憶力下降。
2．情緒因素
孩子在1歲後開始形成自我意識，隨著年齡的增長，主觀意識越來越強，開始對事物進行選擇性記憶，情緒的好壞影響孩子對記憶的選擇。所以，父母在培養孩子記憶力的過程中，要讓孩子保持愉悅的心情。在日常生活中，父母不要動不動就指責孩子，否則一旦孩子產生抵觸情緒，就不願意接觸和記憶事物。
3．外界刺激
有些父母會發現，別人家的孩子記東西又快又好，而且能夠記很長一段時間；而自己家的孩子則相反，生活中總是丟三落四，且記過的東西很容易遺忘。
因此，他們常常感嘆別人家的孩子都是優秀的孩子，自家的孩子怎麼看怎麼不順眼。其實，孩子記憶力的好壞，不僅僅是孩子的問題，與父母的培養也息息相關。
孩子記憶力的好壞與外界刺激時長、數量多少有關，外界刺激時間越長、數量越多，孩子的記憶力越強。因此，父母應該讓孩子多接觸外界事物，讓孩子不斷地重複學習、記憶、實踐。
4．智商高低
智商是指一個人對知識的掌握程度，反映一個人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。一個人的智商更高，就表明了他比別人更聰明或掌握更多的知識。智商是決定孩子記憶力高低的基礎。有實驗證明，經過專業記憶力訓練的孩子，比沒有經過任何記憶力訓練的孩子記憶東西要快。
有些孩子儘管天生智商沒有什麼缺陷，但是在後天學習中卻表現出極差的記憶能力。
記得朋友說過他家兒子每次考試，要麼就是記不住之前背過的知識，要麼將幾個知識記混了。 同樣的一篇課文，班上其他人只需要讀三四遍就可以記住，而他總是要反覆背誦卻只能記住一部分，或者記住了很快就忘記了。朋友十分著急，每次孩子背不出就總是批評他，導致他越來越沒信心，記憶力也越來越差了。
遇到這種情況，父母不應該採取批評或者責怪的方式，這樣只會適得其反，更加打擊孩子的信心。同為智商正常的孩子，後天受到的教育方式的不同也會導致孩子的記憶能力存在差別。在孩子表現出較好的記憶力的時候，父母可以適當表揚他，比如：
- 「孩子，你的記憶力真好！」
- 「看吧，我都說你可以的，真棒！」等，讓孩子增強信心，對記憶產生興趣。
而對記憶力差的孩子，不能直接批評或責罵，而是要鼓勵他們，建立他們的自信心，比如：
- 「沒事，一時想不起來，多複習幾次就沒問題了。」
- 「這個故事有點難，我都沒全記住，不如我們再想想。」等，讓孩子重拾信心。
所以，孩子的認知水準等智商因素是影響孩子記憶力強弱的重要因素，認知水準越高，記憶東西就越快越長久。
訓練孩子的記憶力應該遵循什麼樣的原則？
剛出生的嬰兒有記憶力嗎?小寶寶會記得他的媽媽嗎?我們都知道，隨著年紀的增長，記憶力強度大體上呈現一個向上的拋物線。而實際上，孩子的記憶力發展也是有規律可循的。
0-6個月：短暫記憶周邊事物
嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，並通過各種感官對自己周邊常見的事物產生記憶，例如，通過氣味記住媽媽，通過手感記住自己的小玩具，通過聲音記住嘩嘩作響的玩具等。
7-9個月：能想起不在眼前的事物
長到7個月以後，嬰兒能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及其他許許多多事物都已經印在了他的腦海裡，他無需任何具體的提示就能想起他們。
9-12個月：在記憶的基礎上進行模仿
9個月以後，嬰兒的活動記憶能力開始發育，他的大腦已經能夠準確地捕捉到發生在他面前的事情。
1-3歲以上：有了長久記憶
隨著嬰兒腦容量的增加，1歲以上尤其2歲以後嬰兒的記憶力開始迅速增強，已經能夠長久地記憶他經歷的一些事情以及他接觸到的事物。
所以，我們要根據孩子自身記憶的表現進行訓練，孩子在記憶活動中表現出許多特徵，這是不同時期的孩子所特有的現象。父母在訓練孩子的記憶力時，要充分了解孩子各方面的表現，然後才能有的放矢地進行訓練。
一般來說，孩子的有意識記憶較差，無意識記憶較強。
也就是說，孩子常常會隨意地記住一些東西，而對於那些要求孩子記憶的東西卻往往記不住。父母應該抓住孩子記憶的這些特點，利用孩子無意識記憶的優勢，讓孩子在無意中記憶一些知識。
比如與孩子一起談論一些要記憶的知識，這樣孩子就會在不知不覺中熟記這些內容了。孩子有意識記憶較差時，父母要抓住時機，促進孩子有意識記憶能力的發展。
比如，利用「自訂計劃」的方法，即讓孩子為自己製訂一個記憶的計劃，今天要記什麼，明天要記什麼，然後由父母督促完成。一段時間後，孩子的有意識記憶會得到明顯的改善。
提高孩子記憶力的有效訓練方法
記憶力是孩子積累知識的關鍵，也是孩子減輕學習負擔的有效方法。
在當下流行的「題海戰術」的學習中，孩子往往學習成績不見提高，反而身體垮了，記憶力也變差了。之所以出現這樣的現象，其實就是隻注重量不注重質的後果。
那麼，如何改變這種現狀呢？最重要的還是提高孩子的記憶力。題做得再多，如果記不住，也是在浪費時間。當然，記憶是建立在理解的基礎上的，父母可以通過以下遊戲的方法來增強孩子的記憶力：
1、拍手掌
爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然後問孩子剛才拍了幾下?他答對後，再重複。孩子稍大時可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然後問孩子：剛才三次共拍了多少下手?也可要求孩子跟著做。
可以提高：記憶力、模仿能力
孩子記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到複雜，從少數到多數。所以鍛煉孩子的記憶力，一定要循序漸進。
2，紙牌記憶
準備一副紙牌；每次給孩子看一張紙牌，迅速拿開，讓孩子記住數字與花色；連續幾張之後將紙牌混入牌組；讓孩子找出剛才的紙牌，並按照順序擺放。
3，躲貓貓
所用道具：各種盒子、杯子、碗和若乾玩具或小零食。
玩法:把零食和玩具藏起來，讓孩子通過回憶找出來！
4,講故事
把每天給孩子講的睡前故事換成連續性的故事，每天講到哪兒，讓孩子記住。第二天開始講時，可以先問問他：「昨天講到哪兒了，還記得嗎，可以描述給媽媽聽嗎？」
5,傳話遊戲
可以多與孩子做這個遊戲，經常讓孩子做傳口信的人。「你去告訴爺爺，今天晚上7點，中央電視台有他喜歡的節目。」從簡短的到長一些的句子。
結束語：
有的孩子記憶力一般只是暫時的，父母要有足夠的耐心，幫助孩子改善記憶力，千萬不要強迫孩子去記憶。只要父母有耐心並積極幫助孩子開發智力，他的記憶力就會迅速發展到新的水準。
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