孩子學習效果不好？與「學習順序」有關，先了解再記憶更高效

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小侄女今年剛上一年級，上次聽老師的反應，好幾次是在說小侄女沒有認真完成背誦的作業，讓孩子回去背誦而小侄女背不出來，剛好上個周末放假，就帶著孩子去小侄女家做客，順便詢問一下什麼情況，

剛進門，就看見小侄女的媽媽在旁邊苦口婆心的說著孩子："明天又要上課了，快點背誦，這麼難背嗎？怎麼總是被老師問話呢？"

小侄女委屈的說道："我有背誦，我背的很好的，但是總是一下子又忘光光了。"

小侄女的媽媽不解的問道："那怎麼別人都不會忘呢，你怎麼就記不住呢？"

小侄女嘀嘀咕咕的說道："老師講的我都沒有怎麼理解，不是很懂，背誦一下子就又忘記了。"

小侄女繼續說道："而且老師還沒怎麼教課文呢，我背起來就覺得很拗口女，都不知道在講什麼。"

的確，對於孩子的學習，父母總是最擔憂的那一個，不管孩子處有什麼階段，我們都會對孩子的學習時時刻刻放在心上，但很多時候，我們作為家長，也需要去反省一下，我們應該找到問題的根源，而不是一味的責問孩子，是什麼原因造成孩子的學習效率不高的呢？

為什麼孩子學習效率不好？

• 孩子一味地沉浸在學習當中，過於疲勞

傳統的觀念認為，孩子只要刻苦學習就一定會有好成績。因此很多孩子熬夜學習已經是常態，但是各位知道嗎，搞疲勞戰會嚴重影響第二天的學習效率，並且長時間的熬夜學習會影響身體健康。

• 死記硬背，學習效率低

很多孩子在學習時，喜歡死記硬背，尤其是文科生，很少理解知識的真正內涵，現在的考試經過這麼多年的發展變化，光靠死記硬背拿高分的時代已經一去不復返了。我們讓孩子學習，是希望孩子能在學習當中有所進步，有所成長，孩子需要去理解自己所學習到的知識，然後再去加以記憶，這樣不僅可以加深孩子對知識點的理解滲透，也同樣易於孩子記憶。

• 重複刷題難以提高

學生做題、刷題實在是太正常的了，如果把做過的題目整理出來看看，一定會發現有大量重複或是類似的題目。學生的學習時間是非常寶貴的，如果將有限的精力和時間放在大量重複的題目實在可惜，因此同學們一定要重視所做題目的質量，用做題的質量戰勝做題的數量。

• 不會制定適合自己的學習計劃

孩子在學習時習慣了跟隨老師的上課節奏，不反思老師的節奏適不適合自己，同時，自己的學習問題很難得到有效解決，更別說是提高學習效率了。同學們要制定一個適合自己的學習計劃，在認真完成老師布置的學習任務後，根據自己的特點做自己的學習計劃。

先了解再記憶，學習順序很重要

有些科目從表面看來是純記憶的東西，實際上這些科目有很多需要理解的內容、有很多規律要去把握。

如果孩子不了解地球內部物質的動力規律，而去機械地記憶地震、火山噴發等自然現象，孩子不但會感覺地理這一科目枯燥無味，而且他們的記憶也不會長久；

如果孩子沒有發現"合久必分，分久必合"的歷史發展規律，他們僅僅是根據教科書上提供的內容，簡單地去記憶那些朝代、那些戰役，孩子記憶的效果不但不會很好，而且他們很有可能很快就對歷史喪失興趣；

如果孩子沒有把政治上所講的內因、外因等真正弄明白，那即使是很簡單的社會現象，他們也會解釋不清楚；

幫助孩子將這種方法引入到外語、數學等任何需要聯想的學科，也同樣適用。

為什麼先了解再記憶的效果更好？

1.能使學生們更好地掌握學習內容、更好地處理不同信息

先對所學的內容加以了解再去記憶，是一種理智的漸入行為，孩子的記憶力是從小培養的，那麼我們在引導孩子記憶或者背誦的時候，就應該讓孩子有所了解，只有孩子自己接受了這些新東西，新知識，新內容，它才能在自己腦海裡形成一個記憶點，也能讓孩子的記憶更牢固，甚至產生持久的影響。

2.更善於處理新輸入的信息

隨著互聯網的發展，我們為什麼越來越推崇多媒體式教學，因為它能藉助網路，藉助圖片，音樂，歷史書籍等等資料去儘可能的幫助孩子還原學習的真實度，讓他們更加明白所學習到的內容不是虛的，而是實實在在存在的。

因此，孩子先理解再記憶也是能夠有助於孩子處理新輸入的信息。

父母如何引導孩子先理解再記憶，可以試一下這些方法：

1. 利用講故事的形式，讓孩子更好理解

我們不難發現，孩子從小到大，都是喜歡有人給他們講故事的，他們對於這個世界的好奇，以及未知很多時候都藏在我們給孩子講的故事裡，所以，講故事是一個人比較容易讓孩子接受的方式，講故事也可以讓孩子更了解一首簡簡單單的詩歌背後的歷史故事，也同樣能夠給孩子一些新的內容。

2. 善於拿生活中的實例去引導孩子

怎樣才能讓孩子對於抽象的概念更容易理解呢？最好的方式是讓孩子在生活的實例中可以看得到、摸得著的是最好的。我們總是聽被人唱反調，說學習沒有用，因為他們沒找到學習在生活當中的應用，他們看不到所學的知識有什麼實際作用的時候，就很容易去放棄，缺乏動力。

比如當我們學習到某些禮儀規範的時候，我們可以給孩子模擬場景，讓孩子遇到同樣的場景是會有所反應；當我們學習某種算數的時候，可以給孩子特定的情況，讓孩子去計算。

3. 藉助多媒體呈現給孩子

很多時候我們能力有限，我們無法用實實在在的東西去呈現給孩子，那麼我們就可以利用網路去呈現，將抽象的概念用生動形象的圖片等去給孩子看。就比如孩子會對下雪有所期待，但在南方我幾乎很少能夠看到雪，那就可以利用網路的圖片、視頻等去給孩子看；就像現在的很多學校，老師們都會用多媒體去給孩子上課，當生硬的文字變成一個個畫面的時候，孩子會更容易接收也更容易去理解。

我是尼莫媽媽日記，也是四歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題都可以問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好地成長！

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