高考備考生必知 ：高中英語複習三大誤區

英語作為高考重要的一科，許多同學（尤其是考試分數90分左右的）學到一定程度，就很吃力了，這部分同學一般比較勤奮，具有學習主動性，那天道酬勤，除了勤奮，還有什麽可以讓人更快地達到目標呢？如果你的步伐卡住了，看看有沒有走進了這三個複習誤區。

誤區一 盲目大量地做題

對於高三學生來說，高考複習中，各科都免不了做題，我們也常常建議，不提倡題海戰術，然而各科有各科的做題技巧，對於英語，怎麽樣才能有效做題呢？

事實上，單純做題目不能替代英語複習。真正的語言學習的過程是一個語言輸入和輸出的過程。語言輸入指的是聽和讀。聽既指課內的聽，更指課外的聽。課外聽的內容不應僅僅局限於做“聽力理解”，即做高考題型的聽力。高三學生可以從網上下載簡單的英語新聞來聽。

讀，指的是閱讀。閱讀量越大，閱讀者的語感越強。在閱讀時應注意以下幾點：

1、要注意所閱讀材料的難度。閱讀材料不是越難越好，應該與讀者的英語水準相當。

2、要注意閱讀材料的長度。一般來說，所選材料在300詞左右為最佳。

3、要注意所選材料所涉及的主題內容。有些學生習慣讀故事類文章，而對論述類文章不感興趣。有些學生可能會排斥科普類的文章。有經驗的老師會鼓勵學生多閱讀題材遠離學生知識範圍的文章。

4、要注意充分應用所讀文章。讀文章並不只是完成短文後的選擇題，要充分挖掘文本，利用文本，複習、鞏固詞匯、語法和句型結構。在閱讀中，要充分運用上下文去猜測生詞，要學會歸納文章的大意，要有意識地去理解細節，要在字裡行間理解特定的單詞和詞組，要培養辨別“事實”和“意見”。

誤區二 語法重於泰山

高三學生往往會花大量時間去複習語法，做語法題目，甚至到了高三下學期還在語法上做大量停留。語法固然重要，但不是一切。高考試卷中直接考語法的是16道左右的單項選擇題，佔卷面分10%左右。從這個角度來說，平時花在語法上的時間應該是英語學習時間的10%左右，而將更多的時間投入到聽力、閱讀和寫作。

另外，語法複習首先要建立對於語法的概念。就詞法而言，要弄清詞性，要了解構詞法。就句法而言，要搞清楚句子基本結構，要了解基本句式，要搞清簡單句、並列句和複合句的區別，要清楚複合句的基本大類和細項，並熟悉其基本特點。一般來說，動詞和複合句在高考語法測試中所佔比例較高，應給與更多重視。

語法練習不要選太難的題目。高考不考偏、怪、難題，主要考察考生對語法概念的理解，並在特定的語境中運用語法知識，尤其是閱讀理解中長句的理解，更是須要運用語法知識來梳理句子結構。在語法複習中，高三學生要善於在閱讀中捕捉語法點，培養語法意識。

誤區三 寫作就是“漢譯英”

許多高三學生把英語寫作單純地看作“漢譯英”，只要先用漢語寫出作文，再翻譯成英語就可以了。其實，英語寫作絕不是簡單的翻譯。

首先，英語作文和漢語作文不同。英語作文只須寫150詞左右長度的短文，其要求遠遠低於漢語作文的要求。

其次，英語高考作文著重考察學生運用英語表達觀點的能力，英語語言的知識和運用為主要考察目標。從漢語的角度立意，所“寫”文章固然層次不低，但要準確翻譯成英語恐怕不是考生短時間內能完成的。

然後，翻譯出的英語往往有明顯的漢語痕跡。英語寫作為Guided-writing，即給出一定指示，要求考生表達自己的觀點。寫作文時，先要理解作文要求，再是構思，既指內容的構思，又指語言的構思。構思內容時，不必構思出完整的句子，只要有大致的框架就行。語言構思指的是選擇恰當的詞匯、詞組和句子結構的過程。

高考作文多半是敘議結構類作文，要求在敘述的基礎上闡述觀點，並作適當論述。在構思內容的時候，要充分理解所給指示，選取恰當的切入口，並要充分結合作者個人情況。高三學生在平時作文訓練中，要注意積累句型結構，充分運用所學語言知識。