梁啟超：真正的教育，其實就是拚爹

文稿 | 儒風君原創

種子經過灌溉才會發芽，果實經過日照才會香甜。

教育正是一個持續施以水和陽光的過程。

真正的教育不在黑板、不在書本，而在點滴的生活中。

一口氣吃不成個胖子，教育是個潛移默化的過程，潤物細無聲。

教育如同細水長流，不是在某一階段完成，而是伴隨我們一生。父母教育子女，千萬不能有完成任務的想法。

都說梁啟超教子有道，他的孩子們個個成才。仔細觀察梁啟超的教育方法就會發現，他把教子子女作為自己的終生任務。

在孩子們小的時候他教給孩子們識文斷字，當孩子們大了他開始關注孩子們的心理健康，甚至當孩子們成年之後，他還在不斷寫信與孩子們探討人生道理。

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父母的格局是子女的起點

父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。

父母的教育與影響，對孩子的成長十分重要。真正的教育，其實就是拚父母。

孩子是父母的一面鏡子，有怎樣的父母，就有怎樣的孩子。

真正的教育，其實就是“拚爹”。這裡所謂“拚爹”，是看父母的教養、家庭的環境。

教育是個潛移默化的過程，而父母是跟孩子相處時間最多的人。父母的一言一行深刻影響孩子的世界觀、人生觀、價值觀。

父母的格局，是孩子的起點。如果父母遇到事情總是斤斤計較，孩子就很難成長為胸襟廣大的人。

父母格局大，心態好，遇到事情寬厚淡定，孩子遇到事情也就坦然從容。

梁啟超總是教育孩子們，要把“有趣”作為自己生活的標準，不論何時何地，從興趣出發最重要。他希望每個子女都能找到生活的樂趣，沒有趣味的生活是痛苦的、煎熬的。

孩子們在這種影響下，即便身處艱難的環境也能保持著樂觀的心態。

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家庭的氛圍影響孩子的言行

真正的教育，其實就是“拚爹”。拚的不是權勢、財富、地位，而是親情關係、家庭氛圍。良好的庭氛圍孩子健康成長最重要的保障。

家庭氛圍深刻影響著孩子的心理素質及行為習慣。良好的家庭環境下，孩子會有良好的習慣。反之，家庭氛圍不好，孩子們的心理和行為都會出現問題。

如果一個家庭中，父母成天爭吵不斷，孩子在需要愛的年紀，就感受不到父母得關愛，心理受到影響，可能會變得叛逆、暴力。

父母之間關係不好，會給孩子帶來陰影，為孩子今後的家庭生活埋下隱患。孩子可能會變得對家庭缺少信心，缺乏愛人的能力，不懂的如何經營與人的關係。

梁啟超即使在流亡日本時也與妻子相互鼓勵，彼此支持。在寫給孩子們的信中，總是稱呼孩子們為大寶貝。

教育不是單純的教給孩子知識及生活技能，更重要的是教給孩子們人生道理，讓他們形成正確的人生觀。

家庭教育看不見摸不著，卻又無時無刻不在我們的生活當中。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，真正的教育，其實就是“拚爹”。父母的格局決定孩子的起點，家庭的氛圍影響孩子的言行。