寒假馬上到，現在減負了，該不該給學生布置作業？

寒假很快就要來到了，現在減負了，要不要跟學生布置作業？布置多少呢？會不會被家長投訴，加重學生負擔？有老師在網上發出這樣的疑問。任何事情，都該有個度，適度最好，過度了，就好事變壞事了。學生作業也是如此，沒有例外。

比如現在喊得最多的是減負，減輕學生課業負擔。但是，減負也是有一個適度的問題，並不是負擔越輕越好，似乎沒有一點負擔才好。現在沒有負擔，將來就沒有擔當，這是很普通的常識，但是，有些人就是不懂！

馬上放寒假了，老師要布置作業了。其實，如果老師不負責任，放假就放假，學生寫不寫作業，有沒有作業，關老師何事？但是，老師還是會布置作業，因為老師怕一個假期後，學生一學期學的，都還給老師了，自己一點都沒剩下。

布置作業看來的必須的，這麽多年來，還真沒有不布置假期作業的老師。不過，布置多少，確實是需要把握好的。問題中說，布置了“很多作業”，這“很多”究竟是多少，沒有說明，所以很難評判。

其實，假期作業的量是可以進行量化的。教育部規定的各個年級學生的作業量，是指學生正常上課期間的家庭作業量，假期中學生不上課了，作業的量肯定不能按照那個標準，應該適當增加才對。

這是一天的作業量，再按照假期的天數，簡單的數學題，大家應該都會做的，也就知道該布置多少作業是適量的了。老師布置作業，是對學生負責，這一點是毫無疑問的。學生做作業是鞏固所學，是為了自己而做，現在家長動不動質疑老師布置作業，這不是東郭先生和狼，又是什麽呢？

學生做作業，真的跟老師沒有多大關係，不是學生做一題作業，老師就加幾毛錢工資，學生一題不做，老師的工資還是那麽多，不是嗎？那老師為何要布置作業呢，還不是為了學生的學習嗎？

現在，其實已經不存在多少的問題了，很多地方，都是出版發行的寒假作業，是教育業務部門編輯出版的，跟課本是相配套的，多少就是一本寒假作業，還存在什麽很多很少呢？如果家長心疼孩子，直接一題也不做，老師也不會說什麽，畢竟，那是家長的孩子，不是老師的孩子！