低年級語文基本句式訓練
一、基本句
1. 誰（什麽）是什麽
2. 誰（什麽）有什麽
3. 誰（什麽）幹什麽
4. 誰（什麽）怎麽樣
二、量詞+名詞；形容詞+名詞；動詞+名詞
三、三素句、四素句、五素句
句子訓練一
如下面例句：
1. 姐姐 學打字。
2. 媽媽 是優秀教師。
3. 菊花 真好看。
第一句告訴我們“誰幹什麽——姐姐學打字”；
第二句告訴我們“誰是什麽——媽媽是優秀教師”；
第三句講“什麽怎麽樣——菊花真好看”。
如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1. 你 星期天去圖書館嗎？
2. 房子 建好了嗎？
3. 爸爸 下班了嗎？
第一句問：“你星期天幹什麽”；
第二句問：“房子怎麽樣了”；
第三句問：“爸爸是不是下班了”。
為了表達出發問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達感情的句子，也是由兩個部分組成的。
例三：
1. 這棵白楊 多高啊！
2. 我 玩得多麽開心啊！
第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什麽”——“怎麽樣”。
為了表達對白楊的讚美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 誰 幹什麽
例：學生 寫字
1. 農民___________。
2. __________掃地。
3. 小鳥__________。
4. __________吃害蟲。
2. 誰 是什麽
例：爸爸 是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益蟲。
3. 誰 怎麽樣
例：解放軍 很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
3. 菊花_________。
4. _________涼快。
想一想，練一練：
1. 按三種基本句式寫句子，回答問題。
______ ______(誰 幹什麽)
______ ______ (什麽 幹什麽)
______ ______(誰 是什麽)
______ ______ (什麽 是什麽)
______ ______(誰 怎麽樣)
______ ______ (什麽 怎麽樣)
2. 把下列句子補充完整。
同學們（ ）。
小猴子（ ）。
太陽（ ）。
（ ）是我的好朋友。
（ ）真大。
（ ）在海上航行。
句子訓練二
怎樣把句子寫通順
例如：
1. 我告訴媽媽，雞生蛋了。
2. 媽媽告訴我，桂花開了。
3. 弟弟告訴我，魚兒長大了。
4.我告訴弟弟，我吃過飯了。
例如：
1. 春天到了，種子在發芽、生根、長葉。
2. 春天到了，種子在長葉、生根、發芽。
把句子寫通順，可以經常做如下練習：
1. 擴詞成句。
例：樹松樹兩棵松樹栽了兩棵松樹院子裡栽了兩棵松樹我在院子裡栽了兩棵松樹。
2. 整理詞序。
例：好孩子／是個／小勇／懂禮貌的
小勇是個懂禮貌的好孩子。
想一想，練一練：
1. 照樣子擴詞成句。
例：球：排球打排球中國隊打排球勇猛的中國隊打排球勇猛的中國隊在奧運會上打排球
馬：______________________________________
書：______________________________________
小朋友：__________________________________
2. 把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標點。
走來走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到邊的 _________________________________________________________________________________________________
軍民聯歡晚會 我們 興高采烈地 慶祝八一建軍節 參加
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3. 下面的話應怎樣排列？排好後把它寫下來，加上標點。
分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過晚飯
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吹得樹葉亂搖一隻蜘蛛垂落下來逃走了忽然一陣大風
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句子訓練三
怎樣把句子寫具體
例如：
1. 翠鳥掠過湖面。
2. 機靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
例如：
1．我們高興。
2．我們高興地跳起來。
練習把句子寫具體的方法很多，在小學語文課中學過的，有下列三種基本方法：
1. 加定語。
例：隊旗在空中飄揚。
（鮮豔的）隊旗在（蔚藍色的）空中飄揚。
括號裡的詞語我們就叫它定語。加上這些定語後，就知道了是什麽樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。表達的意思更明白具體了。
如：給下面的句子加上詞語，使句子表達得更具體。
演員們的表演，受到了大家的歡迎。
演員們（ ）的表演，受到了大家的歡迎。
人群熱烈歡呼起來。
（ ）的人群熱烈歡呼起來。
上面句子中括號裡要加的詞語就是定語。加上什麽樣的定語，能使這兩個句子的意思表達得更具體呢？
2. 加狀語。
例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？
弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。
括號裡的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了，句子就具體了。
例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達的意思更具體。
戰士們完成了任務。
戰士們（ ）完成了任務。
3. 加補語。
例：飛機飛。飛機飛得怎樣呢？
飛機飛得（又高又快）。
括號裡的詞語就是補語。加上補語，就把飛機飛得怎樣寫具體了。
想一想，練一練：
1. 照“例”把句子寫具體。
例：燕子飛過田野。 （什麽樣的燕子？飛過怎樣的田野？）
黑色的燕子飛過綠油油的田野。
天空飄著白雲。 （什麽樣的天空？飄著什麽樣的白雲？）
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太陽升起來了。 （什麽樣的太陽？怎樣地升起來了？）
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西北風刮著。 （什麽樣的西北風？刮得怎樣？）
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例：青蛙爬出來。
（從什麽地方爬出來？） 青蛙從洞裡爬出來。
（它是怎樣爬出來的？） 青蛙從洞裡慢慢地爬出來。
（洞是什麽樣子的？） 青蛙從又黑又濕的泥洞裡慢慢地爬出來。
鴨子遊過來。
（從什麽地方遊過來？）
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（它是怎樣遊過來的？）
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（小溪是什麽樣子的？）
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孩子數星星。
（什麽樣的孩子數星星？）
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（他在什麽地方數星星？）
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（他是怎樣數星星的？）
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（星星是什麽樣的？）
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2.在括號裡填上合適的詞，使每個句子表達得更具體。
（ ）太陽冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到處灑滿（ ）陽光。牧民們懷著（ ）心情，放牧著（ ）牛羊。
在（ ）土地上，長著（ ）莊稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，還有那（ ）谷穗，真惹人喜愛。
想一想，練一練：
1. 把樣子寫具體。
原句：熊貓真可愛！
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原句：晚霞真美！
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2. 把動作寫具體。
原句：老爺爺走著。
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原句：山羊跑得快。
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3. 把程度寫具體。
原句：西瓜真甜！
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原句：氣象真冷。
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