“建議中小學生禁止帶智能手機”

澎湃新聞記者 海陽

在今年全國兩會上，來自廣東代表團的全國人大代表丁明提議由國家教育部牽頭制定法規，並以人大立法的方式規定禁止在義務教育階段的學生將智能手機、平板電腦、智能手錶等電子產品帶入學校。“孩子應該在豐富的教學活動中、人與人的互動活動中全面健康的成長，而不應該過早的接觸智能電子設備。”丁明在《關於禁止中小學生把智能手機帶進學校的建議》中表示。

丁明表示，由於中小學生正處於身心發展的關鍵時期，對新生事物有極大好奇心。以他們的心智程度，要求其理性使用智能手機十分困難。在提案中，丁明列舉了中小學生使用手機的四項危害，分別是：

第一，導致注意力不集中、記憶力下降，影響學習。史丹佛大學的一項研究也表明，那些在學習過程中“一心多用”的青少年學生，在記憶測試中表現較差，他們的反應更慢，記憶效率更低。在一項有關Facebook使用的相關研究中發現，無論是初中、高中學生還是大學生，那些在15分鐘的實驗研究中使用Facebook至少一次的人學業成績更低。“為何如此？是因為青少年學生在學習時需要集中注意力，但社交媒體持續尋求關注度的特徵，可能使他們將注意力分散到回應社交信息之上。”丁明表示。

第二，可能會導致網絡成癮症，使學生出現心理健康問題。2018年4月20日，教育部辦公廳發布《關於做好預防中小學生沉迷網絡教育引導工作的緊急通知》中強調，“隨著互聯網和手機終端發展，成癮性網絡遊戲、邪惡動漫、不良小說、互聯網賭博等不斷出現，造成一些中小學生沉迷遊戲、行為失范、價值觀混亂等問題，嚴重影響了中小學生的學習進步和身心健康，甚至出現人身傷亡、違法犯罪等惡性事件”。丁明表示，過於頻繁的使用手機或社交媒體，由於處在虛擬的網絡世界，中學生很容易產生自我中心主義，使青少年學生將注意力從學校體育運動以及其他健康行為中分散出來，會導致網絡成癮症，使青少年學生變得孤獨、敏感、憂鬱、警覺，不服從社會規範，甚至出現精神障礙，萌生自殺念頭，不利於其學業進步和健康成長。“我們在學校管理實踐中也發現，出現抑鬱症的學生當中，多數是由於沉迷網絡遊戲或手機遊戲造成的。”他表示。

第三，經常使用手機會因常盯螢幕傷害青少年視力。丁明提出，目前中國中小學生當中近視率隨著年齡增長逐年攀升，與其他國家相比居高不下，也影響了中小學生的健康成長，其中一個重要影響因素就是過度頻繁使用手機和電子產品。

第四，已有多個國家或地區頒布校園手機禁令。丁明表示，正是由於中小學生使用智能手機和其他電子產品有上述危害，已有不少國家與地區頒布禁令，禁止在校園當中使用。2018年7月30日，法國國民議會表決通過法案，禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機、平板電腦和手錶在內的所有可聯網的通信設備。美國、德國、英國、日本等國也已通過立法，或明令禁止學生將手機帶進校園或課堂，或規定在教師和家長的引導下學生才能使用手機。英國教育標準局早在2012年就宣布，禁止中小學生帶手機進課堂，並規定了對學校、教師的問責事項。

本期實習編輯 常琛