同一個屋簷下，兄弟姐妹緣何成為不同的人？

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自從2016年1月1日，中國正式實施“全面二胎”政策後，二孩出生數量大幅上升。到2017年，二孩數量上升至883萬人，二孩佔全部出生人口的比重達到51.2%。隨著二胎政策的實行，越來越多的孩子可能生長在有兄弟姐妹的成長環境中。兄弟姐妹從小到大互相之間的影響，可能遠遠超過很多人的預期。同時，即使在同一個家庭長大、年齡相仿的兄弟姐妹，也可能會有截然不同的生活經歷和成長軌跡。作為獨生子女的年輕爸媽們，或許會難以理解，為什麽自己的孩子們雖然生長在同一個屋簷下，卻會長成完全不一樣的人。

今天，我給大家分享的研究來自於我所在的美國賓州州立大學的家庭關係研究團隊。我們發現：兄弟姐妹在童年時期的家庭經歷，可以預測約15年後，他們成年時期教育成就的差距。

撰文 | 孫瀟然（賓州州立大學人類發展與家庭研究博士候選人）

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在這個研究中，我們把重點聚焦在了同一個家庭的孩子長大後，是否大學畢業的差異，以及童年時期兄弟姐妹的家庭經歷如何預測這個差異。一般來說，兄弟姐妹在家庭中互相影響的途徑可以分為兩種，一種是“直接途徑”，意味著孩子們之間的關係好壞可以直接影響彼此的成長；另一種是“間接途徑”，主要通過父母對孩子的區別對待（parental differential treatment）造成孩子之間的差距。

那麽直接途徑和間接途徑的影響和孩子們是否考上大學的差異有什麽關係？在本研究中，我們跟蹤了美國賓州152個家庭中老大和老二從童年後期到成年時期的成長軌跡。在老大12歲、老二9歲左右的時候，我們通過到家庭中拜訪，測量了他們之間的關係以及各自與父母的關係。他們之間的關係，反映在了他們對彼此在心理上的親近程度，以及他們彼此相處的時間。而他們各自與父母的關係，反映了父母在情感上與兩個孩子親密度的差異，與兩個孩子相處時間的差異，以及孩子對父母區別對待的看法。

而在14到16年以後，兩個孩子分別都到了26歲左右，我們通過電話詢問了他們的教育情況。我們發現，在152對的兄弟姐妹中，有41對的情況是一個孩子有本科學歷，而另一個孩子的最高學歷只有大專或者高中畢業。而另外111對中，兩個孩子都有或者都沒有本科學歷。

是什麽經歷讓這41對兄弟姐妹有如此的差距？我們用邏輯回歸(logistic regression)的統計方法來對比他們與另外111對的家庭經歷的差異。我們發現，這41對兄弟姐妹中，在童年期的關係更加疏遠；同時，父親在他們身上投入時間的差異更大，而他們也更有可能認為父母對他們的區別對待不公平。在這個發現中，我們排除了一些混淆因素的影響，包括父母教育程度和年齡、兩個孩子的性別和性別差異、以及兩個孩子從小學或初中到高中畢業在學習成績上的差異。

為什麽關係更疏遠的兄弟姐妹，更可能有教育成就上的差異？早在1977年，美國當代著名心理學家班杜拉提出的“社會學習理論”(social learning theory）就可以解釋這個現象。這個理論表明，當家庭成員之間關係更加親密時，他們也更容易彼此模仿和互相學習。因此，當兄弟姐妹之間關係更加親密時，他們更有可能把彼此當做學習的榜樣，共同進步或者共同出現行為上的問題。反之，當他們關係疏遠時，很多時候會刻意地和對方表現不同。例如，當一個孩子是愛學習的“好學生”時，另一個可能就會主動地表示自己對學習沒有太大興趣。

而為什麽父親對兩個孩子不同的時間投入也會預測他們的差距？有先前的研究認為，由於大多情況下是母親對孩子們的時間投入更多，因此父親投入的不同對孩子們來說更加明顯和影響深刻。同時，也有研究認為，由於家庭分工的不同，父親更能影響孩子對於家庭外部世界（包括學校、工作）的認識和表現。

同時，我們也發現，孩子們對於父母區別對待的主觀看法是一個很重要的因素。父母對孩子的區別對待不可避免，因為很難做到時時事事都相同。當孩子覺得父母的區別對待有比較合理的原因時，比如年齡小的弟弟妹妹該得到更多關注、先天有疾病的兄弟姐妹更應該得到父母的更多照顧等等，孩子便不會主觀上覺得這種區別對待不公平。相反，當孩子沒辦法理解父母區別對待的原因時，就會覺得不公平。而這種不公平感也可能會讓孩子之間更加有意識地互相對比，從而加大他們之間的差距。

那麽父母究竟該如何處理與孩子們之間的關係？基於近三十年對兄弟姐妹和兒童發展的研究，賓州州立大學的傑出教授Susan McHale博士給父母們提供了很多處理孩子們之間關係的建議。其中和本研究相關的建議有：

√經常表揚孩子們相處和諧的時間，以及他們之間互幫互助的行為。

√在孩子們之間產生矛盾時，不要選擇站在任何一個孩子那邊。父母們需要更加關注的是幫助孩子們解決他們之間的問題，而不是判斷誰對誰錯。

√父母需要與每一個孩子都有一些單獨相處的時間，但也可以盡量計劃和參與一些和幾個孩子同時在一起的活動。

√如果有不可避免的區別對待，父母們需要向孩子們解釋區別對待的原因，盡可能讓他們感到公平。

作者孫瀟然

參考文獻：

Sun, X.,McHale, S. M., & Updegraff, K. A. (2018). Sibling Experiences in Middle Childhood Predict Sibling Differences in College Graduation. Child Development.

http://www.stats.gov.cn/tjsj/sjjd/201801/t20180120_1575796.html

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