我家孩子，老大是兒子，老二是女兒。我被兒子搞崩潰的概率，是女兒的10倍。
舉個例子——
去年一學期，我一共被老師叫到學校開了8次家長會。其中1次是和女兒老師開的“常規會”；7次是和兒子的老師開的“特別會”。
出席女兒會議的只有班主任老師和我，會議的主題是表揚女兒學業出色；
出席兒子會議的還有校長和學校行為規範老師。會議主題是如何糾正我兒子的錯誤行為。
兒子的老師說：“你兒子上課坐不住，他啃手，扭來扭去，用筆去戳其他同學，拉著別人和他聊天……有時候他興奮了，我沒叫他他也會跳起來搶答問題；有時候他盯著窗外發呆，我叫他10次他也不理我。”
回家以後，我問兒子：
我
你上課幹嘛動來動去的？
因為我覺得無聊。
兒子
我回頭問女兒：
我
那你呢？
有時候也覺得無聊啊，但是我會把手指頭藏在桌子底下玩遊戲，我悄悄在書上畫畫，我用一隻耳朵聽窗外的聲音，用另一隻耳朵聽老師講話，老師如果看著我，我就對她笑，讓她覺得我在認真聽講……老師特別喜歡我。
女兒
再舉個例子——
我女兒做事超級有條理。她從一年級開始，就學會了做計劃表。每天放學之後先寫作業後彈琴，先做最難的數學，再做相對簡單的中文和英語，做完一項打一個勾，當中不停頓不休息，完成所有任務只需要一小時，之後才去玩一小會兒電子遊戲。
我兒子呢？放學就喊餓，吃飽了就想玩，玩起來就忘記一切……
他發現作業多了，會絕望地哀嚎: “It will take forever! ”（這得做到哪輩子去）, “This will kill me!”（我要被作業弄死了！）然後跑回臥室抱著床墊發脾氣。
我兒子寫作業，每寫20分鐘就需要休息10分鐘，否則就啃手挖鼻孔和坐立不安……每次他一開始挖鼻孔，我就知道必須把他放出去遛一遛，否則就算是大羅金仙，也別想讓他再學進半個字去……
我們在用“女性特質”
衡量男孩的成功
我以為只有我兒子是老天派來考驗我耐力的債主，後來和其他媽媽聊天，才知道世界上幾乎所有男孩都是一個德行。
我有兩個朋友，因為兒子在學校調皮搗蛋，經常被老師罰坐冷板凳，一氣之下，直接把孩子接回家homeschool了。
其中一位媽媽鬱悶地說：“我承認，我的兒子看上去很糟糕……學校要求的安靜、認真、努力，他全都做不到。可是，他會有這樣的表現，都只是因為——他是一個男孩啊！”
“我們為什麽要用衡量女孩的標準去要求一個男孩子呢？”
如今，社會學家和教育學家都有了一個同樣驚人的發現——無論是在學校裡，還是在職場上，我們都正在用越來越多的“女性特質”來衡量男性的成功。
學術成功依靠“女性特質”
前些天看了一本熱銷書，名字就叫《男人完了》（The End of Men）……好吧，其實書的正經名字叫《男性的結局和女性的崛起》。
書中提到了美國教育部從20世紀60年代開始實施的，一個名為“國家成績單”（The Nation’s Report）的項目，這個項目每隔幾年就會對全美的孩子進行考試和評估。
最近的考試數據表明，和往常一樣，女孩的閱讀成績大大高於男孩的成績。
值得注意的是數學，在這個男孩的“傳統優勢項目”中，女孩獲得進步的速度比男孩更快，她們和男孩間的差距正在不斷縮小。
《The End of Men》書籍封面
很久以來，人們都傾向於認為——男孩的數學頭腦比女孩更強。然而最近，這個結論遭到了越來越多的質疑。
比如，我兒子因為數學不錯，參加了學校組織的奧數班。讓所有父母都感到驚訝的是，班上數學最好的是一個俄羅斯裔的小姑娘，而幾個男孩只能在中游水平瞎晃悠。
奧數班的老師淡定地說這也沒什麽好奇怪，男孩兒情緒不穩定，就算會做的題目，一高興也能錯一半，而且男孩多數自信爆棚，不願意檢查，你告訴他做錯了他簡直能原地爆炸。小姑娘就不同，又好學又聰明，又認真又謙虛。
不光在小學，女孩如今在高等教育中，也秒殺男孩。現如今，美國女性獲得了60%的學士學位，60%以上的碩士學位（其中大部分還是像法律、醫學和經濟這樣含金量超高的學位）。2009年，女性獲得博士學位的數量也第一次超過了男性。
不光在美國，世界經合組織發布的數據顯示，除了非洲，世界各地的大學裡，女性的數量都超過了男性。
現在，科學家達成了一個共識，那就是：如今能夠預測學術成功的元素，其實都更符合女性特徵——自我約束，延遲滿足。換句話說就是，開始玩遊戲之前，先做兩個小時作業的能力。
那麽，男孩能夠學會“自我約束”嗎？答案是：起碼在他們小的時候，相當困難。
為什麽呢？因為男孩擁有典型的“逃跑思維”。
《The End of Men》的作者漢娜·羅森有一次向許多孩子詢問學校裡的經歷。
“男孩和女孩的差別立刻就顯現了出來——”漢娜說，“男孩更加難以管束，與此同時，他們對批評更加敏感。”
“如果你和一群男孩討論學校，他們的大腦裡立刻就會充滿超級英雄的幻想，他們扮演《奪寶奇兵》裡的英雄，目標就是逃脫壞人的圍追堵截……”
漢娜說：“現在我開始明白老師們都在面臨什麽情形了——如果你告訴一個男孩他應該怎麽做，他會立刻給自己設計一個逃跑方案。”
沒錯，我的兒子也是一個“逃跑專家”，如果我非讓他做不喜歡的事情，比如學漢字，他會馬上肚子疼、牙疼、想拉屎，然後在馬桶上蹲個一百年……總之，只要能逃脫你的控制，男孩的腦洞能比黑洞厲害一千倍！
男性的職場優勢正在喪失
職場上，男性的優勢也在逐漸喪失。
在一個名為《女性崛起的新數據》的TED演講中，演講者漢娜說：“曾經20萬年男人當權的時代，正在走向盡頭。”
最近的勞動力統計結果顯示，女性正佔據大部分的管理層工作。與此同時，家庭和婚姻關係也發生了變化，年輕女性開始比年輕男性掙得更多。
為什麽會有這些改變呢？因為經濟結構的變化正在“獎勵”女性特質。
經濟學家把工作機會分為“高技術高薪酬”、“中技術中薪酬”和“低技術低薪酬”三類。
在過去的四十年中，隨著經濟形式從“製造型經濟”向“服務型、信息化和創造型經濟”轉變，中等技術工作正在不斷消亡，工作機會正向著高端和低端兩頭流動。
這樣的變化，對男人和對女人的影響其實是不同的——
製造型經濟對個頭和力量的依賴曾經幫助了男人。比如，幾十年前，一個男孩只要高中或者技校畢業，就能在工廠裡找到一份收入體面的工作。但是現在，體面的中等技術工作卻越來越少了。
我一位老鄰居家就有個男孩，忠厚老實，成績一般，從普通學校畢業之後，進了一家知名汽車製造廠工作。工廠效益最好的時候，鄰居兒子一年有十幾萬的收入，比當時不少名牌大學畢業生收入都高。
可是後來，隨著製造業的升級換代，普通工人面臨大規模裁員。鄰居兒子雖說非常幸運地留了下來，卻幾乎有一半時間沒有活兒乾，收入也隨之大打折扣。
現如今，更多的工作機會要麽出現在高新技術行業，要麽出現在服務行業——那些從前家庭主婦們免費在家從事的工作，比如做飯做家務，照顧老人和孩子，很多都變成了收入可觀的工作機會。
而事實證明，無論是高新技術行業還是服務行業，女人都可以做得很好。
先不說那些在高科技公司裡表現出眾的女員工，就說我家曾經請過的鍾點工黃阿姨和秦阿姨，在她們家就是絕對的經濟支柱，收入都比老公高上一大截。
總而言之，現在的經濟需要依靠智力，需要能夠穩定地坐著並保持注意力集中，需要開放地交流，需要能夠傾聽別人，能夠在一個更加流動的工作場所下作業……而這些恰恰都是女性的優勢。
男孩正在進入惡性循環
固有教育體系讓男孩落後於女孩——職場對“女性特質”更加青睞——學校教育為了進一步迎合最新的職場需求，對男孩提出更多“女性特質”的要求——男孩們感到更加無所適從……
這是一個惡性循環，只會讓男孩的表現越來越糟糕。
從上世紀90年代開始，教育學家就發現，幾乎所有的工作都開始需要“複雜寫作”的技巧，和“口頭交流”的能力。在《為什麽男孩會失敗》一書中，作者Richard Whitmire指出：“現在的世界更看重口頭交流，可是男孩並不擅長交流。”
《為什麽男孩會失敗》書籍封面
除了口頭交流能力，男孩們也普遍缺乏所謂的“非認知技巧”，這就意味著，他們缺乏集中注意力，做規劃，和遠離麻煩的能力。
中國男孩面臨的形勢甚至更加嚴峻——升入優秀小學的激烈競爭壓力，讓很多家庭把“讀寫”教育提前到了幼兒園小班！
如今我的許多朋友，孩子在一年級之前就已經能夠讀寫幾百甚至上千個漢字了——可我分明記得：我的同齡人們，上小學之前有很多人連自己的名字都不會寫呢！
事實上，從科學的角度來看，把讀寫訓練大幅度提前，其實會讓男孩們非常不適應——他們的大腦本來就比女孩晚熟（有研究說5歲男孩的大腦發育隻相當於3歲半女孩的水準），在學校開始教讀寫的時候，男孩大多數還沒有做好學習的準備……
教育學家認為，超前的讀寫學習對男孩是有害的，會嚴重打擊他們的自信，讓他們從進入校門的那一刻起，就把自己看成一個學習上的失敗者。
如何保護男孩的學習力？
最近幾年，世界各地的教育學家開始思考如何把男孩的“反叛力”轉化成正向的能力。
比如，澳大利亞政府已經專門安排了一些項目來解決“男孩危機”。
其中一些項目是在閱讀材料裡加入男孩喜歡的內容，比如探險和惡作劇；
一些項目是把一個大的化學實驗分為好幾個小一些的部分，以此幫助男孩集中注意力；
一些項目僅僅是給男孩更多的課間休息時間，讓他們去操場上奔跑，或者是玩滑板；
還有一種新的時尚，建立“全男生班級”，讓他們毋需去追趕同齡女孩的進度，或是被當作“反面例子”和女孩進行比較……
那麽，作為男孩的父母，我們又該怎樣保護兒子的學習力呢？
個人認為下面有幾點是需要做到的——
1
有足夠的耐心等待男孩長大成熟，允許他們暫時落後。
比如，我兒子雖然數學很好，但他的中文水準甚至不如小他兩歲的妹妹。從腦科學上分析，其實這是完全正常的，沒必要懷疑他的智商。
在整個小學階段，男生的生理發育總體落後於女孩。到11歲時，男生口語能力、讀寫能力、計算能力的發育水準分別比女孩晚11、12和6個月。
有些能力是逼不出來的，就好像一台計算機，如果它硬體跟不上，你軟體再牛，給它塞進再多的知識，也發揮不出正常的水準。
唯一的對策，只有等待男孩自己發育成熟，這時候的教育，才能夠事半功倍。
2
給男孩更多休息的機會。
比如陪孩子們寫作業，同樣多的作業，我家妹妹只需要休息一次，哥哥需要休息三四次，這也是正常的，不要對兩個人進行比較，也不要因此責怪男孩。
有時候，男孩叫苦叫累，並不是偷懶，是他們真的累了。
男孩本來就是持久力比女孩差一些的物種。違背物種本來的天性去馴養它們，就好比硬要給高冷的貓主子脖子上套根繩兒，指望它像小狗一樣乖乖跟在你身後遛……能訓出來嗎？不撓你才怪！
3
多給男孩運動的機會，讓他們體內澎湃的荷爾蒙有釋放的機會。
我有一個有趣的發現，每次讓我兒子出去運動一會兒，回來之後，他的注意力就能集中很長一段時間；而且他還會心情愉悅，效率爆棚，做最討厭的中文題都能哼著小曲。
不過運動也要講究一個度，既不能不讓他動，又不能在寫作業之前讓他運動過度，用光了力氣。
“度”的把握因人而異，需要咱們做父母的耐心觀察。
4
給男孩更多探索、發現和動手拆家的自由，不要束縛他天馬行空的想象力。
比如，我會專門拿許多爸爸不要的電子垃圾給兒子去拆，也會找他喜歡的機械類、地理類、電子類書籍給他去讀——他一邊動手一邊學到了特別多的知識，給了我們很多驚喜。
5
保護男孩的自信心。
一直到青少年晚期，男孩的生理發育才能趕上女孩，但問題是，很多男孩在此之前已經對學習喪失了自信。
比如，有一次，我帶倆娃一起去中文學校參加入學測試，當時他們都在家裡自學過中文。我問老師：“能不能把哥哥安排在二年級？”結果，等分數出來，老師悄悄說：“你女兒可以上二年級，兒子還是先從一年級讀起吧。”
當時哥哥特別沮喪，問：“為什麽我比妹妹大，卻要和她一個年級？”我只好騙他說：“因為咱們報名晚了，二年級沒有空位了。”
最後，借用《The End of Men》作者的一句話來總結：
負責任的家長應該認識到，他們無法改變世界發展的方向和規律，但是，他們可以把孩子放在一個公平的環境裡，讓男孩不再感到自己是個失敗者。
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