魚躍小編認為，家庭是複印機，父母是原件，孩子是複印件。
如果複印件出了問題，那麽我們一定要回溯到原件上去找問題。
俞敏洪曾表示，他繼承了父親的寬厚，又從母親身上學到了堅韌不拔、鍥而不捨的精神，“是我的父母成就了我。”
由於來自農村，進入北大學習的俞敏洪由於國語不標準，家庭貧困以及形象不佳曾經一度心情鬱悶，“差點得抑鬱症”。
後來他努力閱讀，才慢慢克服了心魔。
教書的是老師，但育人的一定是父母。
俞敏洪堅信，父母的素質決定孩子的一生。
每個孩子都是特殊的個體
“韓國首席媽媽”全惠星將6個子女全部培養成哈佛大學和耶魯大學的博士。
全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發，中國有句話“功夫在詩外”。
運用到她的教育方法中就是功夫在“學”外。她訓練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態。
這種強大的入靜能力，提高了對大腦思維活動的控制能力。
使孩子們在學習時高度集中精神，極大地提高學習效率。
把自己的智能發揮到極點，為他們以後的成功打下牢固的基礎。
全惠星認為，每一個孩子都是一個“特殊”的個體，都有自己獨特的要素。
家長最需要做的，是讓孩子有一個強健的身體，有一種極強的學習能力和成為大人物的強烈願望。
有了這三點，天賦普通的孩子也會成為一個成功者。
沒有規矩的教育，影響孩子的成長
中國的家長在教育孩子的過程中，原則和規矩方面做得並不好。
“有些父母的教育方法連動物都不如，把孩子保護得太好。”
“現在很多的孩子被當成寵物養大，沒有規矩”。
沒規矩，不成才。
沒有原則的父母，教育出沒原則的孩子，並且失去孩子對他們的尊重。
孩子需要原則，這讓他們的成長有了土壤。
沒原則的孩子會經常碰壁，安全感喪失，從而失去進取心。
原則和規矩，必須基於正確的價值觀，否則就會和大眾形成對抗，被排斥。
“在原則和規矩後必須給孩子留下放飛的空間。
對於鳥來說，規矩不是把翅膀剪掉，而是飛行的方向。”
鼓勵教育：有批判和處罰
現在中國的家長倡導鼓勵教育，鼓勵教育非常重要。
但鼓勵教育不能陷入誤區，鼓勵教育不是不懲罰，不批評孩子。
而是帶有建設性的批判，讓孩子在失敗和挫折面前不害怕。
“國外是對過程進行鼓勵，我們中國卻是對結果進行鼓勵。”
中外教育的不同鼓勵方式，培養出了不一樣的人才。
中國的中小學老師一般都表揚成績排名前幾名的學生，中等和後進的學生往往得不到鼓勵。
事實上，如果一個學生從20分到40分進步是很大的，卻很少得到表揚。
美國有一位黑人女教師，在貧民區的學校做老師，但是她的學生卻紛紛進入了美國的名牌大學。
大家好奇她是怎麽做到的，她講了一個故事，讓很多人很感動。
這位黑人女教師班上的一位學生， 二十道數學題隻做對了兩道，女教師給他加了2分，畫了一個笑臉。
學生找到老師，問老師是不是在汙辱自己。
“當然不是汙辱你，你做對了兩道題，總比一道殾沒有做好。我希望你下次做對四道題，這樣我給你畫兩個笑臉。”
受到鼓勵的這位後進生後來通過努力，成了全班數學最好的學生，並考入了美國名校。
幫助孩子建立夢想
中國的父母們應幫助孩子建立夢想，而不是強製興趣。
夢想是孩子一生發展的動力，是對未知世界的向往、對生命極限的超越，最高分數、名牌大學只是奮鬥目標。
從孩子的興趣愛好出發，讓孩子自己做出決定，學習內心真正熱愛的東西。
能夠預見未來，而犧牲眼前的樂趣；充滿好奇、熱情，探索未知世界。
建議家長與孩子分享“有品質的時間”。
跟孩子在一起時，對他們進行心情教育、性情教育。
塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態度、寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神。
打開更為廣闊的思想天空，讓孩子獲得自我心情教育的能力，培養更加完善的可持續發展的人。
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