海外求學路上“第一道門檻SSAT考試”的變數，學生該如何應對

看點：

SSAT考試，這門由“小常春藤”之稱的十所頂尖私校聯合創辦的標化考試，已被北美上千所私立中學採用，這是低齡留學娃出國的第一道門檻。因其考試時間靈活、含金量高、全球範圍內接受度高，更被中國家長認可，當成是一場國際化考試，用於檢測自家娃學術水準。那麽中國學生在考SSAT時需要注意些什麽？如何應對？外灘君採訪到了SSAT首席測試研究官劉驚華博士，以及SSAT China總經理張旭，聽聽她們會給學生家長們怎樣的建議？

近年來隨著留學日趨低齡化，申請讀美國私立中學的“美高黨”人數越來越多。2017年中小學留學人群佔整體留學生比例，從2016年的25%增長到了30%。而SSAT（Secondary School Admission）考試，俗稱“美國中學入學考試”，在中國的考生群體也日益龐大。

這項被北美上千所私立名校廣泛採用的考試，自帶精英教育氣質，不僅已成為中國孩子申請美國私校的第一道“門檻”，也因其考試時間靈活，考生來源國際化，難度含金量高，越來越被家長認可。即便沒有留學計劃，很多家長也選擇讓孩子參加SSAT考試，通過它檢測日常學習成果，這儼然成了培養國際化人才的趨勢之一。

關於SSAT考試小科普：

1、北美私校入學必考

SSAT，由美國私立中學的十校聯盟，即素有“小常春藤”之稱的十所頂尖私校聯合創辦，為私立學校選拔優秀的學生。如今它已經成為美國、加拿大眾多優質私立中學的入學考試。

2、分為初、中、高三個等級

根據美國教育體制階段，SSAT考試分成以下三個等級：初級考試（針對3-4年級學生）；中級考試（針對5-7年級學生，即國內5年級至初一）、高級考試（針對8-11年級學生，即國內初二至高二）。目前，國內學生參與最多的是高級考試。

3、考試有四大模塊

SSAT考試內容分為詞匯、數學、閱讀、寫作這四大模塊。其中，寫作不計入總分，而是遞交給所申請的學校作為錄取參考。作為私立名校創辦的選拔考試，SSAT尤其注重考查學生的創新思維能力和解決能力，在難度和含金量上受到國際認可。

隨著SSAT上海考點，一所老牌國際學校——上海虹橋國際學校成為SSAT中國首批理事會成員之一，未來EMA（The Enrollment Management Association美國私校理事會）將攜手更多中國優質學校組成SSAT China學校聯盟，方便中國學生接收來自美國私校的申請資訊、招生政策和教育資源。

這意味著，更多中國孩子，特別是打算出國留學的孩子，將會參加SSAT考試，甚至從三四年級開始投入到初級考試。

就在十月份，SSAT首席測試研究官劉驚華博士作為代表，到訪上海虹橋國際學校參與官方授牌儀式，並與教育界同仁、學生家長們展開了國際教育探討。借此機會，外灘君分別採訪了劉驚華博士和SSAT中國總經理張旭，探討未來SSAT考試的變與不變，以及精英學子需要具備的能力。

劉驚華博士接受外灘君專訪

SSAT的變與不變

1.升學第一道門檻，地位不會變

今年夏天，美國芝加哥大學發表聲明，本科申請將不硬性要求學生提供SAT考試成績。同樣，包括哈佛、耶魯、哥倫比亞大學等在內的常春藤盟校，也都做出了弱化SAT或ACT等標化成績的決定。

這一現象是否預示著，申請美國私立中學的SSAT標化成績，是否也將變得“可有可無”？帶著這一疑問，外灘君詢問了張旭女士。

“毫無疑問，SSAT依然是申請美國私校必須提供的標化考試成績，這是必須要邁的一道門檻。也許，部分美國本科學校，在申請條件中沒有硬性規定有SAT；但是對於美國私立中學來說，SSAT依然是他們錄取學生時最主要的學業水準參照”，張旭回答說。

2.不會針對中國學生成績調整考試內容

參照目前，中國學生在SSAT考試中，屢屢出現2300+的高分，甚至滿分的情況。很多人預判，將來SSAT可能會通過提升考試難度，或改革考試內容，來遏製中國高分考生。

劉驚華博士以首席測試研究官的身份，直接否認了這一說法。“SSAT是針對全世界學生的考試，只會依據全球考生的整體表現進行微調，並不會特別針對中國學生去做改革和調整。”

不過，SSAT考試有一個很重要的特點，那就是注重考查學生創造思維能力和解決問題的能力。這些能力才是美國頂尖私校看重的學生特點，也和學生將來進入大學甚至工作以後的成就相關。因此，考試內容的創新和思辨性，將依然是SSAT的主要趨勢。

3.可能會提高數學難度

劉驚華博士透露未來SSAT的難度趨勢，“可能會略微提高數學的難度，並降低詞匯方面的難度。畢竟，SSAT和托福不一樣，它不是一項專門的語言測評。”

數學模塊，作為SSAT三大計分模塊之一，它不僅僅是考察某些特定的知識點，更強調的是學生的思維是否發散，是否能創新等。這就要求學生，更多地關注思維方法，而不是機械的記憶公式和概念；對於基本知識和理論，不僅要理解清楚，還能靈活運用。

4.SSAT考試不存在地域差異

那麽，就像性格測試的本土化一樣，SSAT考試內容是否會也有相應的本土化趨勢？

張旭向外灘君解釋道，“SSAT作為一項國際通識知識考試，題目設定的時候，已經排除了不同國家文化導致的差異性，無須進行本土化調整。就像牛頓力學定律，放在各個國家都具有普遍性，並不存在地域差異。”

“此外， SSAT每一道試題在編入前，都要經過一個公平性的審核，比如涉及性別、種族、宗教文化、地域差異等方面的內容，是絕對不允許出現在試題裡的。”

SSAT最大變化：加入性格測試

去年，美國私校理事會新推出了一項CSS性格測試快照Character Skills Snapshot（以下統稱“性格測試“），這可以說目前看來最大的變化。

性格測試是以在線答題的形式，對學生的性格進行綜合性評估。在申請學校的過程中，性格測試將與SSAT成績、面試、推薦信、個人陳述等互為補充，為招生官提供更全面的生源資訊。

SSAT全球官網：https://ssat.org

據SSAT首席測試研究官劉驚華博士介紹，性格測試推出的第一年，已經有500多家北美學校表示會採用這一測評結果，並有17000多名學生完成了在線測試。

對於考生來說，新增任何一項測評內容，都仿佛是給海外求學之路增加了一重“變數”。隨之而來的，還有考生和家長的重重疑慮：主觀的性格，真的可以被測量嗎？怎樣得到好的測評結果？它和SSAT有什麽關聯，會給申請帶來什麽影響？

劉驚華博士坦言，“所有人都說性格很重要，但是是否可測量，應不應該被測量，業界有很大爭議。”但是爭議背後，卻是來自北美私立中學的迫切需求。

一直以來，北美私立中學不僅看重學生的語言能力、文化認知水準，還很重視思辨力、價值觀和自我認知。所以，學校在招生過程中，除了根據學生的SSAT成績、校內GPA分數進行學業評估，也會對學生的綜合能力和性格特點進行評估。

而比較傳統的評估管道，主要是學生的作文、個人陳述、面試、以及推薦信等，帶有很強的主觀性，很難對學生形成一個全面、客觀的評價。因此，學校都希望能有一種更為量化、客觀的工具，方便他們招到與之匹配的學生。

那麽，性格測試，如何克服性格本身的主觀色彩，為招生官提供相對客觀、量化、有信度和效度的工具？

目前，性格測試結果會通過7個維度展示：主動性、求知欲、開放意識、應變能力、自製力，社會意識和團隊精神。

內容方面，以選擇題和情景判斷題呈現，選擇題是讓學生選擇最符合和最不符合自己的那一項；情景判斷題則讓學生對每個可能的應對進行打分評估。

下面，展示兩個示例——

選擇題：以下最符合自己、最不符合自己的選項分別是？

A 謀定而後動，行動之前想得很透徹

B 我可以掌控一些壓力很大的環境

C 我更願意接受有挑戰性的任務，而非一件很容易的事情

你會發現，以上所有選項都是很正面的表述，屬於被社會認同的態度或行為方式。這樣的測試，不同於很容易從題乾上分清“優劣“的傳統題型。

情景題判斷：有位學生在數學考試答題時，發現試卷上有個錯誤，而老師正在考場裡巡視監考。請為這個學生以下可能的做法進行打分。

A 立刻舉手說，老師有道題錯了！

B 走到老師身邊，悄悄問這裡是不是有個錯誤

C 在題目邊上寫一個小條，指明錯誤，繼續答題

D 舉手示意，等老師走過來問，這裡是不是有個錯誤？

同樣，以上情景判斷選項，也沒有正面負面之分，至多反映不同學生性格特點。而不同學校，則從中挑選他們最看重的品格特質和內在認同。

劉驚華博士解釋說，“我們所有的考題，只是對孩子性格能力的真實反映，而性格本身不分好壞。所以，一個內向的學生，並不需要在測試中假裝自己很外向。學生只需要根據自己的價值判斷，進行答題即可。”

另一方面，性格測試結果，也能幫助申請學校和家長更了解孩子，根據測評報告，為孩子提供有針對性的性格塑造和幫助。“因為青少年的性格正在動態變化當中，我們看中學生不斷發展中的能力和素質，而不是關於性格的固定結論。“

與此同時，為了更適應中國學生，性格測試還將進行本土化探索。

據SSAT China總經理張旭介紹，從今年下半年開始，會邀請國內越來越多的公立機構、素質教育領域專家，參與測試研究；並嘗試推出中文版本，題目內容將更加符合中國文化語境。

SSAT China總經理張旭，接受外灘君專訪

參加一場國際化考試，也是為了見識這個世界

在鋪天蓋地的高分申請學生中，頂尖私校又是如何挑選出他們所青睞的學生？對於北美私立中學的招生特點，劉驚華博士不止一次用“大拚圖”來形容。

在申請過程中，除了SSAT成績、校內GPA分數、學生的個人文書、學校的推薦信、家長文書、面試表現，如今還有CSS性格測試報告，每個環節都是展現學生綜合能力的一小塊拚圖。

對於這樣的“拚圖式比拚”，學校不會單一根據SSAT分數來錄取。劉驚華博士舉例，“去年，一個考了2380的學生，第一輪就被刷下去了。我追問招生官為什麽？回答是，這個學生除了高分，沒有任何地方吸引我們的注意。”

的確，這些頂尖私校，最不缺的就是超高分學生。與國內學校對英文、寫作、數學等學業能力的高度重視不同，北美私校更為關注的是，學生能否成長為堅強樂觀、有內在學習驅動力，善良誠信的良好公民。在他們看來，性格技能的培養和人格塑造，才是私立學校最重要和最引以為豪的部分。

Google曾做過一項研究，調查自己最好的員工所具備的8項特質，並按重要程度排序。結果，科學、技術、工程、數學等能力排在最後，而排在前面的，均是以下“軟能力”：

1、你可以去教別人，能夠傾聽交流

2、對別人富有同情心，並能為別人的成功喝彩

3、能支持你的同事

4、具有批判創造性思維

與此對應，世界經濟論壇發布的《2018就業前景報告》顯示，到了2022年，與批判性思維、創造力、長官力和複雜問題解決能力等相關的“軟技能”，更加不可或缺。

我們需要轉變思維，未來所需要的知識架構，不僅包括基礎學科，還包括解決問題的能力和性格技能，同時具有國際化意識和國際胸懷。“日常培養中，對學生品格的塑造，提供多元文化的經歷和交流，比應試能力更為重要。”

劉驚華博士還建議家長，選定了一所心儀的學校，不妨拿出更多的時間和精力。比如在學校開放日，帶著孩子體驗校園，看看學校的整體面貌、氛圍，和這裡的老師、學生聊聊天；盡可能地和孩子參加現場校園面試。“這有兩個好處，一方面讓你和孩子更了解這所學校，一方面也讓校方看到你的誠意，增加對你的好印象”。

作為一項帶有“精英性質”的全球性考試，SSAT因為考試時間靈活、考生來源國際化、難度和含金量高，已經有越來越多的學校和考生，利用SSAT進行日常學習成果檢測。

張旭希望，考生們能善用SSAT的自我檢測功能。“一年有8次考試機會，學生可以有的放矢地做弱項補充和提升，另一方面也排除了‘一考定終身’的意外因素。”

“另一方面，它作為一場全球性考試，能幫助學生在國際同齡人中進行定位，了解自己哪方面強一些，哪方面相對不足，在未來學習中有針對性地加強。”

當外灘君問能否給到中國的考生家長一些建議時，劉驚華博士和張旭都不約而同地談到了“家長心態”這一點。

“對於價值觀正在形成的青少年來說，參加一場國際化的考試，就和海外留學和國際遊學一樣，都是為了見識和了解這個世界，不斷調整自己與世界之間的關係。

所以，無論是否有留學的計劃，家長都可以將它作為了解孩子的一種方式和起點。回歸到教育的本質，它可以幫助我們了解國際化人才的培養趨勢。”