周末路過商場看到裡面正在舉行一個親子活動，很多爺爺奶奶爸爸媽媽陪著孩子按照步驟做手工。
我駐足看了一會，耳邊時不時傳來「你真棒」、「對了，你好厲害」、「寶寶最聰明了」等家長對孩子的誇讚聲。
孩子每做完一個步驟，家長都要誇獎一下。爺爺奶奶眼裡的驕傲藏也藏不住，爸爸媽媽的開心也一覽無餘。
這時候，我聽到一個媽媽用清脆的聲音誇讚她的孩子道：
「浩浩，媽媽看到你非常專心地獨立地完成了這個作品，而且還精心挑選了這幾個鮮艷的顏色，讓這個作品擁有漂亮的色彩，媽媽很喜歡這個作品。」
說完，還抱了抱孩子，在他額頭親了一下。我心裡忍不住為這個媽媽點贊。
其實及時給予孩子反饋固然重要，然而，孩子只是完成了一點點就要誇獎一下，這樣不僅容易分散孩子的注意力，影響孩子專註力的培養，更重要的是，這樣的誇獎對於孩子更是一劑毒藥。
而那個智慧的媽媽，她並沒有泛泛地誇獎孩子棒，她具體地指出孩子做得好的表現是什麼，因為他的什麼品質而成功地完成作品，這樣的誇獎，就是孩子成長的推動劑。
現在很多人都意識到打罵教育是不對的，於是大家就倡導鼓勵教育。
但是，一句出自家長口中的「你好棒」或「你真棒」傳到孩子耳朵，他能接受到的資訊到底是什麼呢？什麼才是對孩子有益的、能長遠的影響孩子的鼓勵呢？
在遇到一些困難或者難題的時候，比如一次考試沒有考好，練習打羽毛球時總接不到球，鋼琴好像沒彈對，被老師要求一遍一遍地彈。有些人傾向於尋找放棄的原因或理由，有些人選擇迎難而上，堅信自己能夠解決問題。
是什麼決定了人們擁有不同的心態去面對難題或挫折呢？
針對這個問題，斯坦福大學的卡羅爾·德維克做了相關研究調查後分析道，這個區別在於學生本身怎麼看待失敗。
而一個孩子心中的力量和他看問題的角度，跟他一直以來所得到的誇獎之間有著非常深刻的關聯。
人們的思維模式，大概可以為以下兩種：
1、「天生派思維模式」
這種思維模式相信自己的成功在於天賦，我天生就是聰明能乾的、天生就是擁有某種能力的、我天生就是最棒的。
2、「成長派思維模式」
這種思維模式相信自己的成功在於奮鬥，只要我通過不懈的努力，問題就一定可以解決。就是問題沒有解決，我也可以從中獲得成長。
經常聽到「你真棒」的誇獎的孩子，他們得到的資訊是成功的因素在於自己，因為自己有著與身俱來的能力，所以他們成功了。
因此，被這樣誇獎長大的孩子，他們會擁有迷之自信，但是他們也會有著隱藏很深的自卑。他們渴望成功，但是他們比誰都害怕改變或失敗，所以他們更傾向於待在一個舒適區裡。
而經常聽到「你做了什麼事使得什麼事往好的方向發展」的誇獎，他們明確地收到他們要努力的方向是什麼，他們更願意選擇更新打怪，去不斷地成長不斷地挑戰自己的未知領域。
所以，下次吃完飯要誇孩子，不要誇你真棒，而是誇：媽媽看到你吃飯吃得很專心，而且不挑食，什麼都吃，媽媽相信你很快就會長高高的。
下次孩子做完作業，不要誇你真棒，而是誇：爸爸看到你今天比昨天早了5分鐘完成作業，我相信你明天可以更快更專心完成作業。
關於如何誇獎孩子，你學會了嗎？你還有什麼看法嗎？歡迎你在評論區留言。
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