河南高校大學生畢業以後都去哪了？

據不完全統計，河南各高校今年有超過53萬名畢業生離開校園，就業壓力之大可想而知。

創業作為另一種就業形式，也成為部分學生的選擇，在解決就業問題的同時還可能為社會提供更多新的就業崗位。

我們有必要了解畢業生對於創業大環境的需求，為他們提供更切實的幫助。

為響應“大眾創業、萬眾創新”的號召，踐行政府創新創業政策，了解河南省2018年應屆畢業生畢業去向、求職與就業情況、創業人群動向、學生對創業及創業教育的看法及期待，以便更好地為大學生創新創業提供服務。

ApplySquare（申請方）&方略研究院與啟迪之星（河南）深度合作，啟動了2018年河南省部分高校應屆畢業生就業與創業問卷調查，並聯合發布調查報告。

參與調查學生來源：

本次調查共1513人參加，其中本科及以上學歷758人，專科學歷755人。

主要來自鄭州大學、河南工業大學、鄭州航空工業管理學院、河南城建學院、河南職業技術學院、鄭州鐵路職業技術學院、鄭州資訊科技職業學院（此次調查報導也得到以上這些學校的大力支持）。

我們從《2018年河南省部分高校應屆畢業生就業與創業調查報告》精選出了9條要點：

選擇創業的

大學生比例較小

就業和升學依然是大多數學生的選擇，創業人數僅佔8.92%（135人），但有近五成學生表示考慮過自主創業只是不知道如何操作。

近半數創客大學

最後一年開始創業

超半數人認為最佳的創業時間是在畢業工作一段時間後，因為大家認為工作一段時間能為創業積累一定的社會經驗和財力。

但創業者中有45.93%是在本科大四或專科大三期間開始其事業，36.30%在本科大一至大三或專科大一、大二期間開始。

學校開辦創新創業課程時可以根據不同年級側重不同的主題——

對入學第一、二年的學生，可以創業人士分享創業經歷和創業項目的選擇等內容為主，使學生了解創業的艱難，避免盲目創業，也能夠為有創業想法卻不知道如何操作的學生指引方向；

對高年級學生可以更有針對性、更加專業的主題為主，如團隊建設、商業計劃書寫作、路演技巧等等。

影響學生就業的

最重要因素是缺少實習經驗

學生求職中遇到的困難

影響學生就業的因素

在選擇就業的學生中，缺少實踐經驗和求職目標不明確是求職過程中遇到的主要困難。

與此對應，被認為影響就業的主要因素就是相關實習和工作經歷（58.55%）。

學校應做好職業生涯規劃教育，提供更多實習機會，增強學生就業能力。提高就業水準。

同時,通過校企合作等形式，為學生提供更多、更豐富的實踐機會，使大家能夠切實學到東西得到鍛煉。

而學生也要端正學習態度，學好專業知識、做好職業規劃，積極參與實踐活動，做好就業準備工作。

專科生、鄉鎮家庭學生

的創業熱情特別高

學生家庭所在地分布地區

學生父母職業分布

學生家庭月收入

專科生創業人數遠超大學生（前者佔76.30%，後者佔23.70%）。

究其原因，在家庭條件不算太好、學歷及學校缺少就業優勢的情況下，想要拿到滿足生活需求的收入、找到心儀的工作並非易事，這或許才是走上創業路線的根源所在。

根據啟迪之星中在孵和加速的創業團隊，我們認為博士（本次調查雖未涉及）和專科學歷背景的是創業的主力軍，但兩者的創業類型略有不同——博士生以創新和技術類為主，而專科生則以技能類為主。

本次調查中，創業的主力軍來自於河南職業技術學院，這與學校積極推進創新創業教育事業有關。不可否認，學生的創業積極性與學校的支持力度還是有很大關聯的。

創業行業存在跟風現象

創業熱門行業多為資訊傳輸/軟體和資訊技術服務業、旅遊酒店餐飲業及文化體育娛樂業。

這些行業入行門檻低的同時行業競爭也更為激烈，想要在眾多同類中存活下來並脫穎而出，就需要有產品優勢或獨特的管道。

因此，選擇創業項目不應只是盲目跟風，而要找準市場需求和痛點，盡量從自己所擅長的點入手。

學生創業的最大阻礙

在於資金和場地不足

學生認為需改進的創業優惠政策

學生認為學校為鼓勵創業應提供的服務

創業資金和場地是創業的主要困難。71.11%參與調查的學生認為政府應該加強資金支持力度；63.49%的學生認為建立大學科技園提供場地、實驗設備等環境和服務是學校為鼓勵學生創業而應提供的主要服務。

此外，還可以聯合孵化器企業為學生提供一定的優惠政策，還能夠為學生提供指導和資源對接。

創業創新大賽對

創業有較明顯促進作用

學生認為對創業具有促進作用的活動

創新創業實訓與模擬活動（45.21%）、創新創業大賽（45.01%）和創新創業類實習實踐（40.91%）是學生們認為對創業具有較大促進作用的活動。

學校可加強校企合作，為學生多提供實習實踐機會，即便日後不選擇創業，工作經驗也能為求職就業加分，這也正是學生們認為的影響求職成功與否的最重要因素。

學生最希望接受

創業成功者的培訓

學生希望的創業導師人選

八成學生希望創業指導課程導師最好是成功的企業家、曾經的創業學長或投資人等業內人士。

可以看出，學生對於創業課程的需求是有實際創業經歷的人進行經驗分享和結合實際的專業輔導，而非在校教師的照本宣科。

創業雖然艱難，但卻是如今許多高校畢業生的選擇，在苦於從何入手、面對資金困難、缺少專業指導等迷茫探尋中，政府、學校和孵化企業如果都能發揮其各自作用，將會為學生提供更多助力。

同時可見，大部分學生缺乏職業生涯規劃方面的指導，造成了“就業or創業”的兩難抉擇。

職業生涯規劃是在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、價值觀，特點進行綜合分析與權衡，根據自己的職業傾向，明確其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的就業或創業行動，增加成功的概率。