圖片來源：拍信網
芥末堆 9蛋 3月21日報導
2016年6月7日，一大早，張明回到學校辦理退學手續，各部門老師輪流在離校表上敲章，也沒多問，神色平靜，似乎不以為奇。
終於集齊十個章，張明慢吞吞地走出校門，回望隱沒在夕陽中的大學校園，心情既輕鬆又傷感，“竟然這麽簡單就結束了”。一天之間，他的學生時代就這樣成了過去，生活即將翻開嶄新的一頁。
做出相似選擇的不只張明一個。據中國教育在線統計，伴隨生源的總體下降，高等教育毛入學率已經跨過40%，快速逼近50%普及化的指標線，高等教育逐漸由賣方轉入買方時代。或許受此影響，我國大學生自動退學率由2002年的0.1%，上升到2006年的2.6%。有專家預見，我國大學生退學人數還會呈上升趨勢。
大學生為何會退學，退學後走上了怎樣的路線？芥末堆采訪了多名退學大學生，試圖通過他們的故事，讓當代大學生們在做選擇時多一點思考，少一點盲目。
選錯專業，出國留學重啟人生
王煜讀過兩次大學，專業分別是法律和哲學。
一開始他喜歡哲學，高三參加北大哲學夏令營，獲優秀營員，但因高考成績沒過線，未被北大哲學系錄取。不過，當時王煜的父母倒很開心，他們早就對兒子說過，“學哲學算什麽，畢業找不到工作。”高考成績出來後，父母便勸他學法律，當國防生，“畢業當軍官當律師都好”。王煜想了下，感覺父母說的也不錯，“聽起來冷酷又熱血”，就答應了。
但是，相比普通高校學生，國防生讀起來很辛苦，每天天不亮就要起床，背著包在烈日下、泥濘中摸爬滾打，“做不好還要被指著鼻子罵，類似你算什麽東西這種，比較嚴重。”王煜個性比較強硬，感覺不能忍耐。看著昔日一起參加夏令營的朋友暢談著哲學理想，大談康德柏拉圖，他很不甘心，“感覺熱鬧都是他們的，我什麽也沒有。”
“為什麽要過這種日子？吃這種苦有什麽意義？”王煜開始追問自己。
不久後，他辦理了退學手續，“逃離”了中國政法大學，之後留學德國。在那裡，艱深的文獻、陌生的文化語言、還有隻身異國的孤獨，另一種考驗開始了。
“確實很苦，每天起床看書的時候，月亮還沒落下。”王煜說，出國第三個月，他才租到合適的房子，在此之前，自己有20多天沒睡過床，40多天沒蓋過被子。但他堅信，“這才是我想要的生活”。
事實上，和王煜做出類似選擇的人不在少數。東華大學教務處負責人曾在接受媒體采訪時表示，該校自動退學學生中佔最大比例的還是出國留學，比例約佔八成。
“在國內上大學不是唯一的選擇了，興趣正變得越來越重要。”耶魯大學教授陳志武曾說，就像愛情這個詞八十年代才進入中國社會，原來吃不飽、穿不暖，追求興趣實在太過奢侈，而現在，時代變了。
當然，不是所有人都和王煜一樣幸運，某985高校學生曾在網上分享自己退學複讀的曲折經歷：自己以高於重點線六十幾分的成績，考入某985高校；大三上學期因‘不喜歡自己所學專業’退學；之後，用半年時間複習，再次參加高考，分數超重點線三十幾分，但沒有被報考的一本院校錄取，而是掉到了一所二本省屬院校。
“說到底還是自己沒有做好大學期間的規劃，荒廢了學業，於是以‘我不喜歡這個專業所以才不想學’為接口逃避現實。”該學生表示，“不要把別的專業理想化了，其實沒有哪個專業是輕鬆的。我後來學的專業比原專業更枯燥、更無趣，好在已經退無可退。”
對此，中國教育研究院研究員儲朝暉認為，一些學生學習並非出於興趣，而是把“考大學”當作終極目標，將學習功利化、工具化。
陳志武也提到，過去二十來年，中國到耶魯留學的學生很多，但對金融學真正有激情、有興趣的很少。很多學生選金融經濟類專業，是因為他們的父母覺得這類專業比較好找工作。
“他們讀書、考試都行，但激情談不上。”陳志武觀察，在美國， 儘管學生的數學平均水準要比中國學生低，但每一份工作大都由對那個專業有激情的人來做，所以在數學研究方面，做得較好的還是美國學生。
因此，儲朝暉提醒學生，選擇專業、學校時，要對學校、專業以及未來發展有足夠的了解，做決定時需要更加理性。如果沒有想好自己擅長什麽、對什麽感興趣，而是為了父母、社會敷衍應付，那麽即使退學重讀，結果也不會改變。
學校節奏、進度慢，退學後感歎名校背景的重要性
張明的退學原因和王煜不同。高中畢業後，張明如願考入同濟大學，所學專業軟體工程也是他夢想中的專業。他說，自己一直很喜歡編程，初中就開始自學、參加比賽。
在學校，專業課與其他課程的比例大致為1:1。其中最讓張明感到頭疼的是英語課，英語課使用統一教材，課文有些甚至停留在“某人發現家裡進了賊，連忙叫警察來把他抓住”這種難度上。
張明說，自己在班裡英語水準只是中上，但也能查閱全英文編程技術文檔，“所以感覺這類課文有些莫名，缺乏深度和美感，很多觀點已經和時代脫節，但老師都要求背誦，感覺很煩。”
更令他哭笑不得的是一場“跑步風波”。學校希望學生增強體質，規定學生每學期必須跑滿一定時數，操場設有專人計時，因此每到下課，學生們湧向操場，因為人太多，跑不動，大家只能擠成一團，圍著操場一圈圈走著。
“當時大家時間還挺緊的，要跑步就不能吃飯。”張明說，“我當時就想，我這是幹嘛呢，多奇怪啊！”從這之後，他開始懷疑在校學習的節奏和效率，並試圖尋找“其他課堂”，很快，他找到了。
大二時，張明邊實習邊上學，常常加班到凌晨，快節奏的生活讓他感到每天都在成長，很充實，學東西也很快。時間一長，張明認為二者兼顧太過疲憊，性價比不高，便退學了。
“也可以說是一種互聯網時代的用戶思維吧！”他笑道，在他看來，這是個終身學習的時代，只要目標明確，學習的途徑有很多，不一定非要留在學校。
但退學後的感受究竟如何？張明說，一開始覺得不用上不喜歡的課，還能賺錢買買買，好開心；後來發現職場遠比考場殘酷，要為了生計不停奔波，略傷感；“到現在，生活被工作佔據，已經很少去想學校的事情了。”
離開學校後，師兄幫他在創業公司找了一份程式員工作，每月工資6千多，比2017年應屆本科畢業生平均月薪高一些，“還算可以”，同事長官也很和氣，只看產出，不看學歷。公司來新人，大家還笑著調侃：“介紹一下，這是只有高中學歷的前輩，代碼寫得很不錯。”然後獲得一片驚奇讚歎。
但是，張明仍坦言，內推是自己退學後獲得工作的主要途徑。“如果投簡歷，本科文憑就是底線，學歷不夠的話，就算過了，也會有HR以此為借口壓工資。”
看到昔日的同窗留學海外，入職知名企業，張明有時也會忍不住感歎名校背景的重要性。他回憶，讀高三時，曾認為自己成績好、習慣好，請了一個月的假在家複習，本以為保持現有成績總不成問題，結果一個月後回來考試，傻眼了，“僅僅及格而已”。
張明說，挑戰規則是有成本的，而且這個成本往往很高。
對於張明的“吐槽”，21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾表示，高校教育不能最終給大學生一個滿意的“產出”，確實是一部分學生選擇退學的重要原因。
他提出，目前的高校教育有幾個問題值得反思。第一，大規模擴招不僅使生源品質把關不嚴，也使教學力量的提高滯後於學生數量的增長，導致教學品質下降；第二，高校辦學理念以及對大學功能定位不準確。高校應具備的教學、科研和社會服務功能中，教學理應排在第一位，但現在高校不把精力重點放在教學，而更多致力於科研，使教學品質得不到保障；第三，自主辦學不落實，使學校培養不出自己想要的學生。按《高等教育法》的規定，高校招生、專業設定、課程設定、教材選定等都應由高校自主決定，但現實情況是高校並沒有自主權。同時，高校教育資源壟斷，高校教育缺乏競爭機制，教育品質難以向前推進。
感覺被騙，退學複讀多艱難
和張明的“有點後悔”不同，林悅退學後的心情顯然更為複雜。
像千萬中等生一樣，林悅家境普通、成績平平，敬畏知識的父母對她的學業寄予厚望，可她還是以幾分之差，與本科線擦肩而過。
為了念一所“名字裡帶好大學”的學校，林悅選擇了中英合作開辦的“HND項目”。據她介紹，“HND項目”屬於本科大學裡的專科專業，有點像專升本，隻不過是從國內升到國外。
得知需要近十萬元學費，林悅的父母有些猶豫，但見她態度堅定，還是決定節衣縮食地支持她，結果入學不到一年，她就受不了了。“實際情況和宣傳相去甚遠，感覺被騙了。”
看到學長學姐坎坷的求職經歷、微薄的工資，她更加意識到自己將要獲得的文憑可能一文不值，很難找到工作。回憶當初的選擇，林悅直罵自己自作聰明、缺心眼：“報的時候完全沒考慮到父母，瞎折騰，現在真的很內疚。”
林悅萌生退意，但教育在父母眼裡象徵著希望，他們認為“高學歷會帶來高收入，讀書總比不讀好”，因此極力勸阻。雙方僵持很久，直到今年，林悅生病動手術，在家休息時又提起退學的事，母親心軟了，歎著氣說：“退就退吧，你開心比什麽都重要。”
退學後，林悅打過工，因為工作太累、“吃不了那個苦”，才做半個月就被老闆辭退了，之後又做過代購，賣唇膏、面膜之類的物品，但因缺少經驗，營收不好，沒有堅持太久。不久前，林悅認識了現在的男朋友，男生勤奮踏實，還有一年半大學畢業，對她也很好，可她總是高興不起來。
“我總覺得，他以後會發展得很好，我卻注定和體面高薪的工作無緣，什麽都不是，完全跟不上他的節奏。”林悅語氣低落地說。
父母見她有點後悔，趁機勸說：“讀書肯定是最好的出路……女生也要獨立，要有自己的事業，打工不是長久之計。”父母的話，林悅聽進去了，於是決定複讀。
但和當初退學一樣，做決定並不難，難的是過好之後的生活。高中去不了，複讀班也要看高考成績，林悅無處可去，只能在家複習，而這對決心、意志力、心理承受能力的要求極高。
手機、電視、筆電都在不遠處，林悅總是忍不住玩個沒完，或是枯坐幾個小時，一頁書都看不進去。為了對抗誘惑干擾，她嘗試回大學圖書館看書，可在圖書館，大家都複習考研，只有她一個人拿著高中課本，“他們看我就像看個傻子一樣，有些還指指點點，我要回家，我再也不去了。”
如今進退兩難，未來的路該怎麽走？林悅壓力越來越大，焦慮得整夜失眠。見到這種情況，父母雖然希望林悅接受好的教育，但也不想給她太大壓力，他們安慰她，盡力就好，如果真的讀不下去，可以跟他們一起做生意。這讓林悅感覺更對不起他們。
“所以我真的想盡力嘗試一次，不管結果如何。畢竟，父母已經為我付出太多，我不想讓他們繼續失望。”
林悅的弟弟也在讀高三，如果複習順利，今年六月，她將和弟弟一起走進高考考場、交出答卷。
事實上，無論是退學“止損”，還是繼續堅持，很多和林悅情況類似的學生都左右為難，倍感苦惱。
曾有紀錄片描述道：一些學校辦學以營利為目的，利用部分地區通訊落後、資訊不發達騙取學生家長的信任，濫發文憑，學生支付高額學費，獲得的文憑卻不被社會認可，不僅無法因教脫貧，甚至因教致貧，命運更加悲慘。“這些學校的招生對象主要是農村出身、考不上一本二本的學生，曾有農村出來的孩子，全家賣了豬，賣了牛，賣了房子，賣了田地，供他一年的學費，而這些學費學生就是不吃不喝，也得四五年才能賺回來。”
因此，不少人將此情境下的退學稱作一種“底層理性”“無奈選擇”，因為“高等教育有很多光環，但光環背後，依然有一個投入和產出的計算”。
選擇需要成本，決定更需慎重
有人因為對所選專業不感興趣退學，有人因為對學校不滿退學，也有人因為上當受騙退學……
不管什麽原因，退學都有成本，有時候對一些人來說，可能其本人甚至家庭都難以承受。因此，在填報高考志願時，首先要想清楚，自己喜歡什麽，未來想要什麽，做足充分準備之後，再做決定。防止未來後悔的時候，也防止上當受騙……
此外，對於已經進入正規高校的學生來說，退學也需慎重。因為，對很多人來說，知識是改變命運的重要途徑。我們能夠看到，一些人主動離開校園的同時，也有人在努力尋求接受高等教育的機會，例如白天蹭課看書、晚上值班的北大保安；用英語送外賣、最終考上川外英語專業的外賣小哥……
正如公務員考試閱卷人羅天所說：“社會可以允許一些離經叛道的人成功，但當我們觀察大多數普通人的成功之路，會發現讀書升學無疑是扭轉個人命運的重要杠杆，是人生最關鍵的幾步。”
可以預見，未來，還會上演王煜、張明這樣的退學故事，同時，也會有更多的北大保安和外賣小哥出現在世人面前。
（注：應受訪者要求，張明、王煜、林悅均為化名。）
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