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作者 |Larry Ferlazzo
翻譯 | Ivy.XU
編輯 | Ivy.XU
確定座位安排是老師們必須做出的最重要的決定之一，不僅是關於哪個學生坐在哪裡，而且還有助於創造我們想要為學生創造的學習環境。
那麽什麽是最好的教室座位布局，相信每個老師心中也都有自己的不同的觀點，此篇文章五位經驗豐富教學能力突出的美國老師向我們分享了他們認為最好的教室座位布局以及如何改進教室座位布局以達到最好的教學效果。
Jennifer Orr
在弗吉尼亞北部的一所學校當了20年的小學老師：
想想那些你覺得工作最舒服的地方。 它總是一樣的還是取決於你在做什麽？我更喜歡靠在躺椅上，可以伸展我的腿。我非常喜歡把我的記事本或筆電放在我的膝蓋上，而不是放在桌子上。如果我自己工作的話，我喜歡這些舒適的姿勢。當我和其他人合作時，我傾向於坐在一張桌子旁，這樣我們都在一個相似的高度和接近的位置。
學生們其實也是一樣的。他們不想一直都坐在同一張桌子旁的同一張椅子上。最好的教室座位安排是讓學生能夠掌控自己的空間。學生們，即使是非常小的學生，也能決定在哪裡學習和如何學習才能發揮自己最大的能力。
允許學生對他們的空間負責，需要一個非常靈活的教室。它需要能夠給學生大量的選擇。這可能包括不同尺寸和高度的桌子。在我的三年級學生的教室裡，我有一張桌子，足以讓我的學生站在那裡學習。另外幾個不同的桌子都有不同類型的凳子或椅子。有幾個桌子很矮，所以學生們可以坐在地板上做他們想做的事。這些桌子大小也不一樣，一張桌子足夠大，可以容納八個或更多的學生；其他的桌子只能坐1-2人。根據學習任務或者他們的心情，學生可以決定當下最適合他們的座位選擇。
其他類型的座位也是很好的選擇。我們教室裡有幾個豆袋，還有一個沙發。我們有一個裝滿筆記板的盒子，以防學生們想要在遠離桌子的地方工作，需要那些筆記板。我的一個學生去年蜷在教室的一張桌子下，在寫字板上寫出了他最好的文章。雖然那樣的姿勢在我看來非常不舒服，但他卻很喜歡。
為了達到專注學習和思考的最好效果，我們需要很舒服的狀態。如果坐在相同的桌子前的同樣的椅子上是學生唯一的選擇，可能只會有很小的一部分同學會感到舒適。即使只是允許他們坐在地板上，也會讓他們有更多的自主權，從而讓喜歡這一方式的部分學生達到最好的學習狀態。這聽上去可能充滿了挑戰性，但是讓你的學生也去思考這個問題，讓他們自由選擇。他們會想到一些很棒的解決方案！
Madeline Whitaker Good
曾教過小學和中學，目前是密蘇裡州斯普林菲爾德的一名中學教師。她也是《Your First Year》這本書的合著者：
這是當今許多教育工作者的熱門話題。從協作桌到豆袋椅，老師們有非常多的選擇。雖然有一些研究表明，某些特定的座位布局比其他布局更有效，但我認為，課堂座位安排主要應該考慮教師所需要的最能發揮其有效教學指導的布局。
當我回想我學生時代最喜歡的老師時，我想到了我的高中AP英語老師。因為她讓我們學習了批判性思考，因此我的寫作能力得到顯著提升，並鼓勵學生們去分享他們對各種課文的想法。然而這一切都是在我們傳統的一排排布局的課桌前進行的。她是如何做到的呢？
事實上是，她是一位了不起的老師，她的教室大部分時間裡課桌都是成排布置的，但這依然沒有阻止她成為學校的明星老師。有時為了一些重要的課堂討論她會移動課桌，但大部分時間都是老老實實的傳統布局。這樣的布局並不影響我們獲得知識，因為目前為止，她的課是我在高中時期學到最多東西的課程。
我分享這個故事並不是為了替傳統的教室布局辯護。因為如果你走進我的數學教室會發現，我的教室就是四個學生一組這樣分小組布局的。我這樣布局並不是因為有要求必須如此，也不是因為這是最新的趨勢潮流。我之所以這樣來布局我的教室，是因為這樣的布局令我在管理我的教室時能發揮最好的效果。
從這個回答中，我希望你能收獲的是：你應該按照最能幫助學生學習的方式來布局教室。不要因為 Twitter 上的最新教室布局趨勢或“酷”老師在走廊上做什麽而煩惱。重要的是要集中精力用自己的教學方式幫助學生學習，只要你證明它是有效的就可以。
Rich Czyz
“四點鍾教師部落格”的共同創始人，他目前是新澤西州的一名小學校長，曾是一名數學教師，同時也是一名課程主管和課程與教學主任：
最佳的座位安排是將學生置於決策過程中的最優先位置，以便學生們能夠從學習經歷中獲得最大的好處。學習者(學生和教師)應該擁有這種靈活性，以確保空間環境與學習體驗相匹配。在滿足所有學生的需要時，也應該滿足其座位選擇權的需求。
在考慮課堂設計時，這些原則是最重要的：
從桌子開始。借用也好交換也好，盡量讓學生擺脫有抽屜的那種書桌，使用簡單的沒有抽屜的簡易桌子。這種桌子會讓教室更靈活更具有開放性，為學習者創造一個更利於協作的學習環境。另外記住，並不是所有的學生都喜歡坐在簡易桌子旁，一兩個學生可能還想要原來的書桌。出於這個原因，可以留一兩張書桌。
開放的，靈活的座位是最好的。讓學習者根據學習任務選擇坐在哪裡，給他們很多選擇：大椅子，小椅子，沒有椅子，可以站著學習的桌子或書桌，低矮的桌子等，任何選擇都可以。通過對靈活座位期望的建模，學生在課堂上的學習將變得更有效率。
走出教室。不要限制學生使用教室的四面牆，關於一個學習空間的樣子也不要給自己設限。可以充分利用走廊，角落和戶外學習空間。任何學生學習得最好的地方就是最好的學習空間。學生學習的方式和地點不應受到任何限制。
留出足夠的空白開放空間。許多教室掛滿了激勵性的海報、信息和其他裝飾，這些實際上阻礙了學生的學習而不是促進他們學習。記住，學習者需要開放的空間。開放的空間應該是能允許學生自由移動家具，來配合學習活動的空間。開放的牆壁空間也能讓學生們發揮他們最大的潛能。盡可能使空間成為以學習者為中心和有利於學習者學習的空間。
簡單的一些改變就很有用。你不需要對你的教室學習環境做多巨大的改變，也不需要花費很多金錢。你可以在教室裡做的最簡單的改進之一就是提升或降低桌腿來創建站立的桌子或地板桌(學生們坐在墊子上或地板上)。也可以考慮一些其他的簡單的解決辦法，比如移動課桌等或擺脫教師辦公桌，以創造更多的空間。並不是每一個解決方案都需要花費金錢或付出大量的精力，有一些很容易但有效的方式。
請記住，教室裡最好的座位安排一定是尊重學習者的！時刻記住你設計的目的，問問自己，我想要完成什麽，教室的設計和組織結構如何才能幫助我達到這個目標？
Tan Huynh
一所國際學校的主管。他在部落格上分享了經過試驗且有研究支持的教室布局策略：
我關心的與其說是課堂上的座位安排，不如說是學生之間的互動。就像學生不只是以一種方式互動一樣，沒有任何一個座位安排會適用於每一節課。因此教室的座位布局應該是動態變化的。
動態座位意味著能夠移動課桌椅，使之與學習活動保持一致，並建立我們想要的學生互動方式。有時，我們需要傳統的一排排的座位布局來進行課堂考試，而其他時候，我們需要安排分小組的座位方式來進行互動討論。
動態座椅允許班級作為隨時改變布局，使學生能夠相互協作或單獨工作。它既可以滿足整體教學也可以滿足分小組知道學習的需求。在遵循動態座位原則的小學教室裡，我們經常會看到不同的區域，每個區域用於特定的學習活動。區域的範圍標誌往往是一些桌子或地毯，由書架或畫架隔開來作為邊界。在遵循動態座位原則的中學教室裡，座位則從一排排的布局形式變成分小組坐的形式。
學生們甚至可以很容易地適應那種帶桌板的椅子，這種椅子可以讓他們更容易地相互交流，在老師教學的時候又可以迅速轉動椅子面向黑板。帶桌板的椅子座位布局具有極強的適應性：它可以方便老師在講台教學，也可以促進學生小組式協作學習。
動態作為布局的反面是靜態布局，這意味著無論活動如何，教室座位保持不變。在靜態課堂上，學生們的大部分時間都是坐在課桌前，面向黑板，聽老師講課，只有極少一小部分時間可以與其他學生互動 。此外，靜態布局並沒有不同類型學習活動的區域。這不是理想的教室座位布局。
我們的教室布局就像教學計劃一樣。如果我們為學生區分課程，那麽我們也應該區分學生的座位。如果我們設計以學生為中心的課程，那麽我們也應該設計出最大限度地利於學生學習的座位安排。
Mark J. Westpfahl
曾兩次獲得明尼蘇達州年度最佳教師，也是明尼蘇達州社會研究委員會董事會成員。他曾在聖保羅公立學校任教十年：
在我教學生涯的早期階段，我的教室看起來和那些放著傳統桌椅的普通教室沒有什麽區別。但我很少把桌子排成整齊的一排排，相反，我會把桌子安排成不同的結構。有時候，我這麽做只是因為我不希望我的教室是一個不能激發靈感的呆板固定的地方，而其他時候，我會重新設計教室布局，把它與我們正在上的課程或做的學習活動聯繫起來。
當我意識到桌子和椅子可以有多種不同的組合布局時，卻遇到了一個大問題。桌子和椅子開始有破損，壞了。當我向我們的行政人員提出這一問題時，他們只是重複的告訴我，沒有什麽可以做的，因為該學區沒有可以替換的桌子/椅子，也沒有買新桌椅的預算。我有學生坐在台面上和地板上(所以也迫切的需要更換地毯)，我有好幾個班級有40多名學生，卻只有33張可以用的桌子。
我已經研究了幾個月的靈活座位安排，並下決心把這件事掌握在自己的手中。我在網上尋找可替換的設備，想為我的學生營造一個既有風格又舒適的教室，但花了很多時間搜索之後，我意識到我改變教室的想法可能是不現實的。我開始詢問學生們他們想要一個怎樣的教室。絕大多數學生說，他們希望座位不要像石頭那麽硬。許多學生建議教室應該有一個像星巴克、馴鹿咖啡就餐區那樣舒適的地方。
2016-2017學年即將結束時，明尼蘇達州議會大廈當時在進行翻修，數百件來自該建築的家具正在被拍賣。我覺得讓學生有舒適且有歷史意義的座位是很酷的！因此，我辦了個籌集資金的活動，大約籌集了250美元，我購買了一些可以放在我的教室的議會大廈的家具。學年還剩九天的時候，我帶來了新家具。我的學生們都很興奮，這給了我更大的動力！我又舉辦了一次募捐會，收到了近3500美元的捐款，然後我徹底改造了我的教室。
我買了有電源插座和USB接口的桌子和茶几，這樣學生們就可以隨時在教室裡插上電源，這是學生們之前的要求之一。最終的布局我的學生們都很喜歡並享受其中。沙發休息區是學生可以舒適地學習歷史的地方，而且是坐在真正的有歷史意義的家具上學習歷史！
結語
其實正如 Rich Czyz 所說，改變教室空間布局不需要你做出多麽巨大的改變，不需要花費巨額金錢。我們老師只需要拿回一點點教室空間布局的主動權，再加上一些創新和打破傳統的勇氣，為學生改造一個舒適的教室座位空間並不難。
香港九龍灣馬來街興發大廈15樓D室