清華文科瘦身，那我去北大？

文/俞楊

一則“清華大學將壓縮文科博士生規模”的消息，在人文社科學術界引發熱議。

日前舉行的清華大學文科工作會議上，清華大學校長邱勇提到，“要控制學科規模”“要壓縮博士生規模，提高培養質量”。

清華北大是我國頂尖學府，在高等教育改革上頗具風向標意義。清華文科瘦身，意味著什麽？

瘦身

其實在去年，清華大學就因為停招新聞學大學生受到外界關注，繼而引發管理學、教育學、法學等人文學科的種種猜測。

清華大學某教授當時向中國新聞周刊表示，諸多評論和看法都是基於片面信息和理解在解讀，這樣的調整並不代表對過去辦學路子的否定。

同理，控制學科規模，壓縮博士生規模，也不是說清華在否定文科的重要性。

一位不具名的清華大學教授告訴中國新聞周刊，清華大學召開文科工作會，主要主題是文科高質量發展，不再走過去規模擴張的道路。外界有些解讀，未免片面。

上述不具名教授向中國新聞周刊表示，過去大而全、以規模擴張為主的模式，與當下高等教育發展已不相適應。真正的世界一流大學，以若乾一流學科為支撐，在辦學上追求學科的精度。

在第四輪學科評估中，位居全國前2%或前2名的學科為A+學科，A+學科數量是一所高校擁有頂尖學科的體現。清華大學有21個A+學科，數量佔比32.31%，在140所“雙一流”高校中排名第三。

上述文科工作會議，清華也不是第一次召開。在2019年召開的文科工作會議上，邱勇校長總結道：上一個百年，清華是百年輝煌；下一個百年，一定是人文日新。

在推動文科發展的舉措上，清華宣布建立文科資深教授制度。這是清華在人文社會科學領域設立的最高學術榮譽稱號。由於我國的院士制度隻設立在理工農醫等學科，人文社會科學領域一直沒有與之相當地位和影響的學術稱號。

同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣向中國新聞周刊表示，控制學科規模、壓縮博士生規模，是清華文科發展的策略之一，它是新時代清華文科發展戰略的一部分，預示著清華文科發展模式，正經歷從規模擴張到內涵發展的轉型。

樊秀娣指出，現階段控制規模很是時候，文科發展目標和定位，轉向致力於培養高素質拔尖人才和打造一流校園人文環境上來。

控制文科規模，應該會是今後一些高校戰略定位的一個趨勢。國內高校做出控制文科規模的戰略決策，是與時俱進，面對社會和個體發展需求做出的科學、合理、及時的反應，這恰恰說明了高校對文科發展的高度重視。

變遷

文科無用，一些吃瓜群眾對清華此次決定作出的本能反應，一語道破文科生多年的委屈。

選文科有哪些委屈？可選專業受限，畢業薪酬雞肋，每年高校撤銷的專業中還大多是文科。

根據教育部公布的2020年度普通高校本科專業備案和審批結果，共有235所高校撤銷了518個專業點，涉及187個專業。其中文科專業偏多，許多專業涉及“管理”二字，比如公共事業管理、文化產業管理、行政管理等。公共事業管理是撤銷最多的專業點，達21個。

再看“雙一流”高校安徽大學，一下撤銷了12個專業，財務管理、管理科學、勞動與社會保障、稅收學、人文地理與城鄉規劃、廣告學、數字媒體藝術……大多以文科專業為主。

當然，文科危機在他國同樣存在。據《大西洋月刊》報導，如今人文學科畢業生佔全部畢業生的比例，降到了美國近四十年來的最低點。

大學倒閉潮，伴隨學生數量減少而來。據美國教育部預測，美國私立大學的合並和倒閉案例將在未來幾年快速增長，去年已有25%的私立大學出現了財政赤字。其中，許多奉行博雅教育的文理學院和藝術學院首當其衝。

不過，我國文科危機既有外因，也有內因。我國高校文科建設經歷過一段從“冷板凳”到“大躍進”的階段，如今只是拉回到正確的軌道上。

1950年第一次全國高等教育會議召開，蘇聯專家帶來“蘇聯模式”，即為國家培養工程師等專門人才。一時間，文科萎縮，學生數比例從1952年的22.5%降到了1957年的9.6%。

90年代中國興起建設綜合性大學的熱潮，沒有文科不行。一時間，名頭好聽的管理類專業大紅大紫，最典型的如公共管理。2000年中國開辦公共管理專業的院校僅57所，截至2017年數量已經達到476所，幾乎翻了10倍。

一個顯而易見的事實是，相比理工科，文科專業的社會需求本來就不算多。

築基

文科瘦身，不減重量。從清華此次文科建設的思路來看，意在辦出精品、辦出特色。

邱勇校長指出，在新的發展階段，清華文科發展要有新的目標與定位，要突出目標導向。要推動文科實現內涵式高質量發展，要進一步突出抓學科基礎、抓基礎學科。

實際上近年來名校包括理工名校，學科調整中最顯著的現象之一，就是文科的築基。

2020年，自主招生走進尾聲，教育部發布強基計劃，試點高校既有數、物、化、生，也有史、哲、古文字學等基礎學科，文科佔據半壁江山。

文科築基，還得從由教育部等13個部門聯合啟動的“六卓越一拔尖”計劃2.0說起。該計劃在原先數學、物理學等基礎上，將實施範圍擴展到了哲學、中國語言文學、歷史學等基礎學科，首次增加了人文學科。

在當前的社會環境下，高校的文科建設要做的工作很多。樊秀娣指出，高校文科須順應時代需求，走高目標、全方位、多途徑的發展之路。

在文科專業人才培養方面，要強調培養“頂天立地”的複合型人才，既能站高看遠、又能切實解決實際問題。另外，文科要促進高校學科專業文理滲透、文理交融，要提升師生人文素養、營造濃厚人文氛圍，要持續擴大文科影響力、加強智庫建設和參政議政等。

樊秀娣認為，從上世紀八九十年代清華文科複建與發展至今，文科對清華貢獻巨大。正是因為清華文科的發展，清華才成為真正意義上的綜合性大學。一流是綜合的一流，包括一流的文科。

有人文學者指出，人文學科不僅僅是一個專業或專業知識，它回答人生的基礎性問題，涉及人對社會、對政治、對自己的認知。如果大學需要學生將來具有基本的判斷力，那麽人文教育是所有專業的學生都必須接受的教育。

70多年前，清華大學教授梁思成就提倡，教育要將理工與人文結合，培養具有完全人格的人。